ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZÆØÅ

Transkript

1 ABC ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZÆØÅ

2 Første gang vi hadde førskolegruppe var det viktig å få frem hva barna tenkte om det å være førskolebarn og hva barna tenker er viktig når vi har en slik gruppe. Planen for september ser slik ut: Tema: Oppstart av gruppen og planlegging av innholdet Aktivitet: Snakke om førskolegruppen, lage regler og planlegge innhold. Hvert barn får sin egen førskoleperm Mål: Skape fellesskapsfølelse og forventninger til det å være førskolebarn barna skal medvirke i planene Hva barna tenker om det å være førskolebarn: Det betyr at vi til neste år skal gå på skolen og at vi skal lære ting. Vi får lekser på skolen. Når vi er store skal vi begynne på skolen og lære noe nytt. Når vi er på skolen må vi lære å kle på oss selv. Vi spurte barna hva de tenkte var litt viktig når vi har førskolegruppe og kom frem til noen regler og litt om hva vi skal gjøre. - Regler som å rekke opp hånden, og vente på tur, sitte på stolen når vi sitter ved bordet - Vi skal ha navnekort - Vi skal leke med bokstaver - Vi skal ikke ha lekser (noen av barna ville ha det, men det er greit å vente med til skolen) - Vi skal lage verksteder hvor vi spiller, leker og skaper/lager /konstruerer - Vi har samling - Vi får vår egen førskolebok/perm med morsomme oppgaver - Finner vi fine bøker om vennskap, så kan vi ta dem med i barnehagen Hva har barna lyst til å gjøre? Lese bøker Leke med, og lære bokstavene Synge Gjøre lekser Skrive masse Lage mat Leke ute Lage ting Danse Tegne Få permer med oppgaver Det barna tenkte om å være førskolebarn viser oss at de har tanker om å lære noe mer, men samtidig ønsker de å kunne leke med det som opptar dem. Dette må vi ta hensyn til og legge til rette for at barna får en balanse mellom læring og lek. Det er knyttet mye spenning med det å begynne på skolen. Barna er nå størst i barnehagen og det gir en del utfordringer og tanker. Det stilles krav til å mestre ting selv, å hjelpe de minste og å forstå viktige samhandlingsregler. Dette er ting som ikke alltid kommer av seg selv, men som må læres. Barna må få mulighet til å snakke om alle de tankene som opptar dem og få hjelp i rollen som «størst i barnehagen». I tillegg vet vi at det er en del forventninger om hva barna skal kunne når de kommer som førsteklassing. Det å kunne forholde seg til en gruppe, kunne samarbeide og være selvstendig i påkledning/toalettrutiner. Det å vite hva man skal ta på av klær når det er vått,

3 kaldt, varmt. Mestre glidelås, knytting og knepping. Vi setter ikke opp mål om at alle barna skal lære seg å knyte skolissene osv i barnehagen. Dette er ferdigheter som vi ser på som hjemmets oppgave å lære barna. Men barna får mulighet til å trene på dette også i barnehagen på den måten at det gis tid i garderoben til denne type øvelse. Videre må barna mestre å ta imot beskjeder, vente på tur og holde oppmerksomheten rettet mot en oppgave over tid. Grunnleggende ferdigheter i hvordan samhandle og innordne seg etter de normer og regler som er forventet ut i fra barnets alder, finmotoriske ferdigheter som å klippe, lime og tegne er nyttig ettersom mange oppgaver er knyttet til det. Vi vil jobbe med blyantgrep, det å klippe etter strek, klippe i bue, holde seg innenfor kanter ved fargelegging, tegne border og lime. Vi vil skape en interesse for bokstaver, skriving og lesing. Vi legger vekt på å møte hvert enkelt barn der de er i sin nysgjerrighet. Fokuset vårt er å skape nysgjerrighet, leke med språket og å skape et ønske om å lære gjennom å legge til rette for lek og aktiviteter innenfor språkstimulering og matematikk som er morsomme for barna. Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for utvikling av et rikt språk (Rammeplanen, s.40). Gjennom hele året vil vi bruke rim/regler, regelleker, sangleker, sang og musikk, eventyr, høytlesning, tegning, begynnende tekstskaping og kjennskap til, og lydering av bokstavene, stavelser, sammensatte ord og korte og lange ord. Begrepstrening for forståelse og økt vokabular, både ift praktisk matematikk og videre språk- og leseutvikling. Vi legger vekt på å lydere (Si bokstaven slik den uttales f.eks M = «mmmm» og ikke «EM») bokstaver og gjøre barna bevisst på hvordan og hvor lyden kommer fra. For.eks Hvor tungen er når vi sier «L» Det vil si at vi bruker munnmotoriske øvelser. Dette er viktig for utvikling av leseprosessen. Som dere ser er forventningene store og kravene mange for disse førskolebarna. Det viktigste for oss er å gi barna gode opplevelser, skape forventninger og trygghet i forhold til skolestarten, samtidig som vi skaper samhold i gruppen. Det å føle at man er en del av

4 gruppen, tar vare på hverandre og føler trygghet ser vi på som noe av det viktigste vi kan gi barna det siste året i barnehagen. En dag opplevde vi at noen av barna synes det var veldig gøy å lære engelsk, derfor legger vi inn noen små «språkdrops» for de som vil lære mer Vennskap er viktig for sosial kompetanse og for utviklingen av selvfølelse til barn. Dette er viktig å ha med seg videre inn i skolen. Og skal vi ta barn på alvor, må vi legge til rette for etablering og opprettholdelse av vennskap. Vennskap etableres først og fremst i lek, men også i samlinger, under måltid og i andre hverdagssituasjoner. Vi ønsker å styrke lekekompetansen til barna gjennom deltakelse, samlinger og hele tiden ha fokus på gode venneting. Førskolegruppen er først og fremst en arena for inkludering og toleranse. Og klarer vi i tillegg å skape nysgjerrighet, et ønske om å lære nye ting og positive forventninger til skolestart, har vi gitt barna riktig bagasje i ryggsekken når de går ut av barnehageporten. Gjennom samlinger, verkstedstasjoner, arbeid med eventyr og høytlesning vil vi trene opp evnen til å gjenfortelle, fortelle om opplevelser og lytte til hverandre. Det at barna må vente på at andre forteller ferdig først, gir trening i å huske hva de selv skulle fortelle, selv om de må vente og lytte til andre først. Vi kommer til å være noe inne på Torsken, men aktivitetene vil også foregå ute på tur. Det å jobbe med matematiske begreper i skogen og fjæra, kan være spennende og lærerikt på en annen måte enn å holde på inne ved et bord. Et rikt erfaringsgrunnlag, både i forhold til

5 begreper og opplevelser vil kunne gi barna et godt fundament i møte med skolens (målsetninger). Faste aktiviteter i førskolegruppen for Nærsnes kystbarnehage, er å gå kyststien til Slemmestad, en heldagstur til Oslo, f.eks teknisk museum eller reptilparken, og overnatting i barnehagen. Dette er aktiviteter som vi legger opp til mot slutten av året. I år blir det også arrangert skiskole som legges til innholdet i førskolegruppen. Dette er planlagt i ukene 3-7. Vi kommer til å arrangere noen møter med barna i Nærsnes barnehage, som også skal begynne på Nærsnes skole. Da avtaler vi å møtes i skogen til en felles tur, vi inviterer de til vår barnehage og besøker de i deres barnehage. Disse treffene er positive og gir barna en mulighet til å bli litt kjent før skolestarten. Det gir også barnehagene en mulighet til å bli bedre kjent, og kan på denne måten utveksle erfaringer og ideer med hverandre. Det skaper en kontakt også utenfor førskolegruppen noe vi ser vi som veldig positivt og viktig. OVERSIKT OVER TEMA GJENNOM ÅRET Mnd: Tema: Aktiviteter: Mål: Sept. Oppstart av gruppen og planlegging av innhold. Snakke om førskolegruppen, lage regler og planlegge innhold. Denne første dagen danner utgangspunkt for planene for året. Introdusere førskoleboken/permen. Skape fellesskapsfølelse og forventning. La barna få være med å prege innholdet for gruppen. Okt. Nov. Språklig bevissthet Bokstaver. Min bokstav/ Navnet mitt. Samlinger. Leke med bokstavene. Ulike leker med bokstaver - forme, skrive og lytte. Arbeide i boka mi. Lese fortsettelsesbok. Trene oppmerksomhet, lytting. Bli trygge i fortellerrollen. Skape nysgjerrighet for bokstaver og tekst. Trene på å skrive navnet sitt. Trene hukommelse gjennom gjenfortelling. Des. Tradisjoner i julen. Lese historier og snakke sammen om hvorfor vi feirer jul. Bli kjent med den kristne høytiden og tradisjoner. Krybbevandring til Nærsnes kirke. Jan. Fortsetter m/språk Se oktober og november Skiskole Lek med ski på beina. Se eget informasjonsark. Barna skal oppleve glede og mestring gjennom skilek.

6 Mars. April. Mai. Matematikk Tallene 1-10 Lengde, mengde og form. Måle og veie. Ulike leker med tall. Forme og skrive tall. Leke og undersøke mengder dl, liter og kg. Leke og undersøke lengder cm og meter. Lek med formene; sirkel, kvadrat, trekant, rektangel. Bli kjent med begreper innenfor mengder, lengder og former. Skape interesse for lek med disse begrepene. Arbeide i boka mi. Lese fortsettelsesbok. Juni. Kyststien til Slemmestad. Museumsbesøk (ikke bestemt enda). Kontakt med fadderbarna på skolen. Skape forventning og trygghet til skolestart. Skape fellesskapsfølelse. Skolebesøk. Overføringsmøte m/skole og barnehage. Overnatting i barnehagen