Årsplan Naturfag 5B, skoleåret 2016/2017

Transkript

1 Årsplan Naturfag 5B, skoleåret 2016/2017 Gaia 5 naturfag Uke Tema Arbeidsmetoder og aktiviteter Kompetansemål Læringsmål Hvordan vet vi egentlig det? Forsøk: skifter hvite roser farge hvis vi tar rød konditorfarge oppi vannet? Vi snakker om Edward Jenner. Elevene leser og gjør oppgaver i boken og på ark. Vi oppsummerer med forsøket. samtale om hvorfor det i naturvitenskapen er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenligne resultater Jeg kan forklare hvem Edward Jenner er. Jeg vet hva jeg må gjøre for å teste ut en hypotese Skogen Gaia s Arbeidsbok s Arbeidsark Vi studerer kappittelbilde som oppstart. Vi går ut og ser på trærne rundt skolen. Hvilke trærtyper er det her? Vi bruker faktaspørsmål og arbeidsboken. planlegge og gjennomføre undersøkelser i minst ett naturområde, registrere observasjoner og systematisere resultatene beskrive kjennetegn på noen plante-, sopp- og dyrearter og ordne dem systematisk Jeg vet at det finnes forskjellige typer skoger, og kan nevne minst to typer. Jeg kan se forskjellen på bartrær og løvtrær. Jeg kan fortelle en annen om noen planter som lever i skogen. Jeg vet hvilke dyr som lever i skogen. fortelle om hvordan noen planter, sopp og dyr brukes i ulike Jeg vet at alle dyr og planter er avhengig av hverandre i skogen.

2 tradisjoner, blant annet den samiske, og diskutere om bruken er bærekraftig Jeg vet om noen truede arter i skogen En verden av stein Gaia 5 s Arbeidsbok s Arbeidsark Starter temaet med kapittelbildet og fortellingen s Vi ser på ulike steiner som elevene finner (lekse?) Arbeider med arbeidsbok, arbeidsark og oppgave 29 s. 166 og dramatiserer foran klassen. trekke ut og bearbeide naturfaglig informasjon fra tekster i ulike medier og lage en presentasjon planlegge og gjennomføre undersøkelser i minst ett naturområde, registrere observasjoner og systematisere resultatene beskrive hvordan noen mineraler og bergarter har blitt dannet, og undersøke noen typer som finnes i nærområdet Jeg vet hva som er inni jorden. Jeg kan forklare hva mineraler og bergarter er. Jeg vet hvordan stein og fjell blir til. Jeg kan gjenfortelle hva som skjedde med byen Pompeii. Jeg kan fortelle om vulkaner og fossiler Kroppen det store samspillet Gaia 5 s Arbeidsbok s Arbeidsark Starter kapitlet med å gruble over kapittelsidene. Vi tegner hverandre på svære papirark (ligger oss ned på arket og streker med blyant) og fester organer på kroppen. Vi henger dette opp i klasserommet. Arbeider og tester ut noen av arbeidsarkene. Oppsummering med beskrive i hovedtrekk hjerte- og lungesystemet og hvilken funksjon det har i kroppen Jeg vet hva som finnes på innsiden av kroppen. Jeg kan fortelle om oppgaven til noen viktige deler av kroppen. Jeg vet at deler i kroppen er avhengig av hverandre. Jeg kan fortelle hva som skjer med maten vi spiser når den kommer inn kroppen vår.

3 JULEFERIE 1-4 Kjemi hva skjer a? Gaia 5 s Arbeidsbok s Arbeidsark Vi starter med å studere side og utfører eksperiment arbeidsark 34. Vi utfører eksperimentet s. 71. Arbeider med arbeidsboken. Oppsummering gjennom samtale og Vi lager trolldeig, arbeidsark 36 (??). Ser film på nrkskole. lese og forstå faremerking på hverdagsprodukter forklare hvordan stoffer er bygd opp, og hvordan stoffer kan omdannes ved å bruke begrepene atomer og molekyler gjennomføre forsøk med ulike kjemiske reaksjoner og beskrive hva som kjennetegner dem Jeg kan forklare hva en kjemisk reaksjon er. Jeg vet hva de bittesmå byggeklossene verden er bygd opp av heter. Jeg vet hvordan man kan kjenne igjen kjemiske reaksjoner. Jeg vet hvordan noen faresymboler for kjemiske stoffer ser ut. Jeg kan nevne noen kjemiske reaksjoner som skjer på kjøkkenet. 5-7 Magnetisme en ekte kraft Gaia 5 s. 78- Arbeidsbok s Arbeidsark Starter temaet ved å utføre eksperimenter arbeidsark Vi lager et magnetisk teater (arbeidsark 41). Vi samtaler og gjør s. 23 i arbeidsboken felles. Ser film på nrkskole. gjøre forsøk med magnetisme og elektrisitet og forklare og presentere resultatene Jeg kan forklare hva magnetisme er. Jeg vet hvordan magneter virker og hvordan vi kan lage de. Jeg kan fortelle hvor vi finner magneter på jorden. Jeg vet hvordan magnetismen kan lede oss på riktig vei Puberteten Starter med samtale om s forklare hva som skjer under puberteten og samtale om ulik Jeg vet hvorfor jeg kommer i puberteten.

4 Gaia 5 s Arbeidsbok s Samtale. Arbeider med arbeidsboken, Film. kjønnsidentitet og variasjon i seksuell orientering Jeg kan forklare hvordan kroppen forandrer seg i puberteten. Jeg vet hvordan hodet forandrer seg i puberteten Jeg vet hvordan kjønnsorganene virker Mennesket og skogen Gaia 5 s Arbeidsbok s Arbeidsark Starter med å lage et felles tankekart om hva vi bruker skogen til før vi studerer kapittelbildet. Prosjekt jakt: elevene lager intervju på skolen. Lekse: elevene skal intervjue en voksen som har vært på jakt. Elevene presenterer intervjuet for klassen på skolen. Arbeider med arbeidsboken, Oppsummering med arbeidsark 44: spørsmål. Jeg kan forklare hvorfor skogen er så viktig for oss mennesker. Jeg vet hvorfor vi må være forsiktige når vi bruker skogen. Jeg kan gjennomføre et intervju profesjonelt. Jeg kan fortelle om jakt og nyttige vekster i skogen Bevegelse i leker og maskiner Gaia 5 s Arbeidsbok s Arbeidsark Starter med å samtale om kapittelbildet og at alle lager en vindmølle. Alle lager sin egen sprellemann (arbeidsark 47-48). planlegge, bygge og teste mekaniske leker og forklare prinsipper for mekaniske overføringer Jeg kan fortelle om rotasjon og andre typer bevegelse. Jeg kan forklare hvordan én type bevegelse kan forvandles til en annen.

5 Parvis: lager en mekanisk leke. arbeidsbok, faktaspørsmål og oppgaver i elevbok. Jeg kan lage en leke som beveger seg Et mylder av skapninger Gaia 5 s Arbeidsbok s Starter med å studere kapittelbildet og lese s Paroppgave: elevene skal lage veggavis. 1: planteriket og soppriket. 2: Dyreriket?? arbeidsbok, faktaspørsmål og oppgaver i elevbok. Film nrkskole. beskrive kjennetegn på noen plante-, sopp- og dyrearter og ordne dem systematisk fortelle om hvordan noen planter, sopp og dyr brukes i ulike tradisjoner, blant annet den samiske, og diskutere om bruken er bærekraftig Jeg kan forklare hvordan livet ble til. Jeg vet hvordan livet på jorden utviklet seg. Jeg kan fortelle om ulike grupper av skapninger. Jeg kan presentere noe jeg har laget. Jeg kan lytte og respektere den som presenterer. 25 Repetisjon SOMMERFERIE Vurdering: Egenvurdering, ukeprøve, resultat og observasjon.