ÅRSPLAN I Naturfag FOR SINSEN SKOLE Sist revidert:

Transkript

1 ÅRSPLAN I Naturfag FOR SINSEN SKOLE 5.trinn Sist revidert: Læreverk: Yggdrasil 5 Nettressurser: Naturfag.no/forskerføtter passord: natron Naturfag.no, læringsressurser (søkemulighet, trinn, hovedområde, type ressurs osv.) Forskerfabrikken, egen nettside + youtubekanal NRK skole Nysgjerrigper.no Viten.no Gaia.no nettressurs til annet lærerverk Yggdrasil.no Tverrfaglighet: Norsk skriftlige og muntlige ferdigheter, sjangre; saktekst, rapport, instruksjon, lesestrategier. Matte tabeller, tidslinjer, måling, Samfunnsfag/RLE kropp og helse, pubertet, identitet KRØ: helse, hygiene, puls Digitale ferdigheter presenterer forsøk / arbeid digitalt + lete fram relevant fagstoff på internett K&H teknologi og design Det er viktig at skriftlig vurdering i naturfag dekker alle hovedområdene i løpet av et skoleår. Planen inkluderer veiledende mål for halvårsvurdering. De som er markert rødt bør inngå i IUP på dette årstrinnet.

2 Tid Emne Kompetansemål Læringsmål Læringsressurser Konkretisering Forsøk Visuell støtte Hele året 1.1: Eleven skal kunne formulere naturfaglige spørsmål om noe eleven lurer på, foreslå mulige forklaringer, lage en plan og gjennomføre undersøkelser. 1.3: Eleven skal kunne bruke digitale hjelpemidler til å registrere, bearbeide og publisere data fra eksperimentelt arbeid og feltarbeid. 1.4: Eleven skal kunne trekke ut og bearbeide naturfaglig informasjon fra tekster i ulike medier og lage en presentasjon 1.5: Eleven skal kunne lese og forstå faremerking på hverdagsprodukter halvårsvurdering: 1.1: Eleven skal kunne teste egenformulerte hypoteser til gitte problemstillinger, og beskrive resultatene. 1.1 Eleven skal kunne samtale om spørsmål som kan undersøkes og spørsmål som ikke kan undersøkes samtale om hva begrepene hypotese, undersøkelse, observasjon, måling og resultat betyr lage hypoteser til gitte problemstillinger, teste hypotesene og dokumentere resultatene. 1.3: Eleven skal kunne bruke digitale hjelpemidler til å utarbeide naturfagrapport (f.eks. med følgende underoverskrifter: problemstilling/hensikt, hypoteser, metode, utstyr, fremgangsmåte og observasjoner/resultat) bruke digitale hjelpemidler til å skrive feltlogg (f.eks med følgende innhold: beskrivelse av undersøkelsen, utstyr som er brukt, observasjoner som er gjort og registreringer av funn) bruke digitale hjelpemidler til å publisere resultater fra forsøk og feltarbeid nye faremerker - plakat til nedlasting Yggdrasil 5 kapittel 1: Fra nysgjerrigper til forskerspire Vurdering Arbeid underveis og rapporter etter forsøk. Del ut kriterier før første forsøk. Varier mellom å la elevene fylle ut rapportark og å skrive rapporter helt selv.

3 1.3: Eleven skal kunne bruke digitale hjelpemidler til å dokumentere og publisere eksperimentelt arbeid og feltarbeid. 1.4: Eleven skal kunne trekke ut naturfaglig informasjon fra tekster og presentere fagstoffet med egne ord Eleven skal kunne forklare hva symbolene for faremerking av hverdagsprodukter betyr. 1.4:Eleven skal kunne: trekke ut naturfaglig informasjon fra tekster, systematisere det i underoverskrifter og gjengi fagstoffet med egne ord lage en muntlig presentasjon med støtte i bilde og enkle tekster oppgi hvor informasjon er hentet fra. 1.5: Eleven skal kunne: beskrive symboler for faremerking kjenne igjen og forklare faremerking på hverdagsproduker Uke Bør gjennomfør es både høst og vår. Mangfold i naturen undersøkelse i naturområde 2.1: Eleven skal kunne planlegge og gjennomføre undersøkelser i minst ett naturområde, registrere observasjoner og systematisere resultatene. halvårsvurdering: 2.1: Eleven skal kunne planlegge og gjennomføre en undersøkelse i et naturområde og systematisere og presentere funnene. 2.1: Eleven skal kunne forklare begrepet naturområde og beskrive kjennetegn på noen naturområder planlegge og gjennomføre undersøkelser i minst ett naturområde og registrere og systematisere funn beskrive næringskjeder og næringsnett i et naturområde Yggdrasil 5 kapittel 2, 3 og 10 (Her finnes fakta om ulike dyr og planter og hvordan de er plassert systematisk) Bestemmelsesnøkler, fangstutstyr, mininøkler. rapport. 1:plan 2: observasjoner og gjennomføring 3: systematiserte funn 4: En enkel beskrivelse av næringskjeden, næringsnettet i området. Uke Kropp og helse hjerte, lunger og 3.1: Eleven skal kunne beskrive i hovedtrekk 3.1: Eleven skal kunne skille mellom organ og Yggdrasil 5 side fra Salaby - hjerte/lunger fra Lage plakat 0g/eller muntlig

4 blodsystem Tverrfaglig KRØ hjerte- og lungesystemet og hvilken funksjon det har i kroppen. halvårsvurdering: 3.1: Eleven skal kunne beskrive hvordan hjertet og lungene er bygd opp og fungerer, og hvordan hjerte, lunger og blodsystem samarbeider. organsystem forklare hvilken funksjon hjertet har beskrive blodomløpet og forklare med en modell hvordan det virker beskrive lungene og forklare hvilken funksjon de har forklare hvordan lunger og blodsystem samarbeider plassere hjertet og lungene på riktig sted i kroppen arbeidsbok side TV-aksjonen 2013 flere forsøk - lunger Vi har en modell av hjerte/lunger på naturfagsrommet. fra forskerføtter - skille mellom organ/organsystem framføring der elevene viser fram modeller de har laget. Gruppearbeid. uke Kropp og helse pubertet og menneskets utvikling 3.2: Eleven skal kunne forklare hva som skjer under puberteten og samtale om ulik kjønnsidentitet og variasjon i seksuell orientering. 3.4: Eleven skal kunne beskrive utviklingen av menneskekroppen fra befruktning til voksen. halvårsvurdering: 3.2: Eleven skal kunne forklare fysiske og følelsesmessige forandringer knyttet til pubertet, og bruke aksepterte begrep knyttet 3.2: Eleven skal kunne forklare hvordan hormoner påvirker kjønnsutviklingen forklare hvilke kroppslige forandringer som skjer hos jenter og gutter i puberteten samtale om hva som ligger i begrepet forelskelse og hvordan kroppen kan reagere når man er forelsket samtale om kjønnsidentitet samtale om variasjon i seksuell orientering forklare begrepene heterofili og homofili. 3.4: Eleven skal kunne beskrive hva som skjer når et egg befruktes beskrive hvordan et foster utvikler seg gjennom Yggdrasil 5 kap 6 ti, tolv, snart tretten Kopi fra Eureka 9 Trond Viggos Kroppen arbeidsbok side NRK-super Newtons pubertetserie. Hola Lara 25 korte animasjonsfilmer. Kan sees gjennom hele året. Flotte å bruke som bakgrunn for klassesamtaler.

5 til kjønn og identitet. 3.4: Eleven skal kunne beskrive hvordan et barn blir til, og utvikler seg mentalt og fysisk fra barneog ungdomsårene til voksen alder. svangerskapet og hvordan barnet blir født beskrive den fysiske utviklingen av menneskekroppen fra barn til voksen beskrive den mentale utviklingen fra barn til voksen Uke Fenomener og stoffer mineraler og bergarter 4.2: Eleven skal kunne beskrive hvordan noen mineraler og bergarter har blitt dannet, og undersøke noen typer som finnes i nærområdet. halvårsvurdering: 4.2: Eleven skal kunne beskrive forskjellen på mineraler og bergarter, gi eksempler på noen bergarter i nærområdet og beskrive hvordan disse er dannet. 4.2: Eleven skal kunne beskrive forskjellen på mineraler og bergarter og gi eksempler på noen vanlige mineraler og bergarter undersøke mineraler og bergarter som finnes i nærområdet og beskrive hva som skiller dem fra hverandre beskrive hvordan noen mineraler er dannet beskrive hvordan de tre hovedbergartene er dannet (f.eks. magmatiske, metamorfe og sedimentære) Yggdrasil 5 kap 8 Spennende steiner. Deler av forskerføtter; prikker, striper, lag på lag dette er egentlig for 1-2 trinn, så noe av litteraturen må vurderes arbeidsbok side Forslag fra naturfag.no Tur til Kolsåstoppen? Her er det laget informasjonsplakater om de ulike bergartene. Elevene kan lage steinsamling. Geologisti - Kolsåstoppen uke Fenomener og stoffer magnetisme og elektrisitet 4.6: Eleven skal kunne gjøre forsøk med magnetisme og elektrisitet og forklare og presentere resultatene. halvårsvurdering: 4.6: Eleven skal kunne undersøke og beskrive magneters egenskaper, beskrive jordmagnetismen 4.6: Eleven skal kunne teste magneter på ulike materialer og beskrive og systematisere observasjonene utforske og beskrive egenskaper til magneter (f.eks. hva virker de på og hva virker de gjennom) beskrive jordas magnetfelt og forklare likhetene mellom Yggdrasil 5 kap 9 morsomme magneter Forskerføtter: Gravitasjon og magnetisme arbeidsbok side Magnetkoffert på naturfagsrommet Rapporter fra forsøk

6 og sammenlikne med andre magneter. magneter og jordmagnetismen Teknologi og design mekaniske leker K&H + matte 5.1: Eleven skal kunne planlegge, bygge og teste mekaniske leker og forklare prinsipper for mekaniske overføringer. halvårsvurdering: 5.1: Eleven skal kunne forklare prinsipper for mekaniske overføringer etter erfaringer med selvlagde mekaniske leker. 5.1:Eleven skal kunne utforske hvordan vi kan overføre rotasjons- og rettlinjet bevegelse ved hjelp av ulike koplinger av mekaniske innretninger planlegge mekaniske leker ved å lage en enkel arbeidstegning bygge, teste og vurdere om lekene fungerer som planlagt forklare hvordan bevegelsesenergi kan overføres fra en komponent til en annen i en mekanisk leke eller en annen mekanisk gjenstand Yggdrasil 5 side forskerspiren arbeidsbok side (utskytningsrampe til vannrakett er på naturfagsrommet) tiips til forsøk Presentasjon av en leke der elevene forteller hvordan/hvorfor den virker.