ÅRSPLAN I NATURFAG FOR SINSEN SKOLE Sist revidert:

Transkript

1 ÅRSPLAN I NATURFAG FOR SINSEN SKOLE 7.trinn Sist revidert: Læreverk: Yggdrasil 7 Nettressurser: Naturfag.no/forskerføtter passord: natron Naturfag.no, læringsressurser (søkemulighet, trinn, hovedområde, type ressurs osv.) Forskerfabrikken, egen nettside + youtubekanal NRK skole Nysgjerrigper.no Viten.no Tavla prøver osloprøven i naturfag her ligger tidligere osloprøver uten de faste oppgavene. Gaia.no nettressurs annet læreverk Yggdrasil.no Tverrfaglighet: Norsk skriftlige og muntlige ferdigheter, sjangre; saktekst, rapport, instruksjon, lesestrategier. Matte tabeller, tidslinjer, måling, likninger Samfunnsfag vaksinasjonsdebatt, rusmidler og samfunn, KRØ: helse, hygiene. Digitale ferdigheter presenterer forsøk / arbeid digitalt + lete fram relevant fagstoff på internett K&H teknologi og design Det er viktig at skriftlig vurdering i naturfag dekker alle hovedområdene i løpet av et skoleår. Planen inkluderer veiledende mål for halvårsvurdering. De som er markert rødt bør inngå i IUP på dette årstrinnet.

2 Tid Emne Kompetansemål Læringsmål Læringsressurser Konkretisering Forsøk Visuell støtte Uke Kropp og helse: Nevrologi og nevropsykologi 1.1: Eleven skal kunne teste ut egenformulerte hypoteser, lage en plan for arbeidet og lage konklusjoner. 1.2: Eleven skal kunne samtale om hvorfor naturvitenskapelige undersøkelser må være etterprøvbare, og om krav til dokumentasjon. Eleven skal kunne: Forklare hvordan sentralnervesystemet i grove trekk er bygget opp Tegne en nervecelle og forklare hvordan nerveceller signaliserer Forklare hvordan fenomener som religiøse opplevelser, rusavhengighet og forelskelse kan forklares nevrologisk Forsøk med speilnevroner sure sitroner og smiling. Vurdering beskrive sentrale egenskaper ved gasser, væsker, faste stoffer og faseoverganger ved hjelp av partikkelmodellen. Uke Forskerspiren: Forskningsmetod e og formidling. 1.1: Eleven skal kunne formulere naturfaglige spørsmål om noe eleven lurer på, foreslå mulige forklaringer, lage en plan og gjennomføre undersøkelser. 1.2: Eleven skal kunne 1.1 Eleven skal kunne formulere spørsmål som kan undersøkes forklare hva begrepene problemstilling, hypotese, undersøkelse, variabel, konstant, observasjon, måling, resultat, konklusjon og feilkilde betyr lage hypoteser til egenformulerte Yggdrasil kap.1 Gode og dårlige forskere om tilfeldigheter forskningsarbeid og viktigheten av at forskning må dokumenteres for at vi kan stole på Ekstra: NRKSuper nordiske vitenskapsmenn. 8 korte filmer som kan brukes under spisetid, i oppstart av timen, som hjemmelekse etc.

3 samtale om hvorfor det i naturvitenskapen er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenligne resultater. 1.3: Eleven skal kunne bruke digitale hjelpemidler til å registrere, bearbeide og publisere data fra eksperimentelt arbeid og feltarbeid. 1.4: Eleven skal kunne trekke ut og bearbeide naturfaglig informasjon fra tekster i ulike medier og lage en presentasjon problemstillinger, teste hypoteser, dokumentere resultatene, lage en konklusjon og oppgi feilkilder lage en plan for å gjennomføre undersøkelser samtale om forskjellen på en teori og en hypotese samtale om hvordan naturvitenskapelige teorier styrkes eller forandres når hypoteser testes av forskere samtale om hvorfor forskere sammenlikner både metoder, data og konklusjoner samtale om hvorfor forskere må dokumentere hva slags utstyr, stoffer og metoder de bruker i undersøkelsene sine den. Uke Kropp og helse: Immunforsvar 3.3: Eleven skal kunne forklare hvordan kroppen selv beskytter seg mot sykdom, og hvordan man forebygger og behandler infeksjonssykdommer. Veiledende mål for halvårsvurdering: Eleven skal kunne forklare hvordan immunforsvaret fungerer, og hvordan infeksjonssykdommer kan forebygges og behandles. Eleven skal kunne gjøre rede for oppgavene til det ytre og indre immunforsvaret (hud, slimhinner, flimmerhår, lymfesystem, blodsirkulasjon, feber) gjengi navn på noen celler i immunforsvaret og hvilke oppgaver de har forklare hvorfor hygiene er viktig og hvordan vi kan opprettholde en god hygiene forklare hvordan antibiotika virker forklare hvordan vaksiner virker Eget kopihefte Trond Viggo Torgersen: Kroppen. Rep. Alexander Flemming s Yggdrasil 6. nrk.no - korte filmer om immunforsvaret Naturfag.no - nettressurser knyttet til kompetansemål om immunforsvar Skriftlig / muntlig prøve der læringsmålene testes.

4 Uke Fenomener og stoffer: Partikkelmodellen, stoffers oppbygning og kjemiske reaksjoner. beskrive sentrale egenskaper ved gasser, væsker, faste stoffer og faseoverganger ved hjelp av partikkelmodellen. 4.8: Eleven skal kunne forklare hvordan stoffer er bygd opp, og hvordan stoffer kan omdannes ved å bruke begrepene atomer og molekyler. 4.9: Eleven skal kunne gjennomføre forsøk med ulike kjemiske reaksjoner og beskrive hva som kjennetegner dem. Veiledende mål for halvårsvurdering: beskrive egenskaper ved gasser,væsker og faste stoffer, og bruke partikkelmodellenfor å beskrive faseoverganger. 4.8: Eleven skal kunne forklare hvordan atomer og molekyler kan gå sammen og danne nye stoffer. Eleven skal kunne forklare hvorfor vi bruker modeller og gi noen eksempler gjøre rede for at alle stoffer er bygd opp av noen mindre byggesteiner (partikler) beskrive hva som kjennetegner partiklene i gasser, væsker og faste stoffer beskrive hva som skjer på partikkelnivå når et stoff smelter, størkner eller fordamper bruke partikkelmodellen for å beskrive hvordan lukt sprer seg i et rom og hvordan ulike væsker blander seg i et kar. forklare begrepet atom og gi eksempler på noen atomtyper bruke begrepet atomer til å forklare hva et molekyl er, og gi eksempler på noen molekyler forklare forskjellen på et grunnstoff og en kjemisk forbindelse. beskrive kjennetegn på en kjemisk reaksjon gjennomføre forsøk med kjemiske reaksjoner, observere og beskrive hva som kjennetegner reaksjonene hjelpemidler til å utarbeide naturfagrapport (f.eks. med Yggdrasil 7: Alt består av partikler. Forskerfabrikkens youtube-kanal viser flott hvordan du kan undervise om atomer og periodesystemet. Naturfag.no/forsker føtter: Kjemiske endringer Ferdige kopier ligger på naturfagsrommet. Elever kan dele hefter. Forskerhefter må kopieres opp. NB! Man må ikke gjennomføre hele opplegget det går fint å bare benytte seg av deler. En del utstyr finnes i ferdig kasse på naturfagsrommet. Repetisjon av fotosyntesen en av de viktigste Forsøk: Blåse opp ballong ved hjelp av vannpartikler i gassform. Ballong i fryser n. Lage vannfontene. Dryppe konditorfarge i kaldt og varmt vann. Flere forsøk finnes her Lage og påvise CO 2, H 2 og O 2 -gass. Lage såpebobler med H 2- gass. Kjemi i en plastpose Sukker og svovelsyre (NB! Kun lærerdemo!) Lage slime Bygge molekyler Skriftlig prøve Praktisk gjennomføring av forsøk der elevene muntlig forklarer hva som skjer. Utfylte elevrapporter

5 4.9: Eleven skal kunne utføre forsøk med kjemiske reaksjoner og beskrive kjennetegn på reaksjonene. følgende underoverskrifter: problemstilling/hensikt, hypoteser, metode, utstyr, fremgangsmåte og observasjoner/resultat, feilkilder og konklusjon) hjelpemidler til å dokumentere og skrive feltlogg (f.eks. med følgende innhold: beskrivelse av undersøkelsen, utstyr som er brukt, observasjoner som er gjort, registreringer av funn, feilkilder og konklusjon) hjelpemidler til å dokumentere og publisere resultater fra forsøk og feltarbeid trekke ut relevant naturfaglig informasjon fra selvvalgte tekster, systematisere innholdet, diskutere innholdet og fremstille fagstoffet med et naturfaglig språk lage en presentasjon som inneholder demonstrasjoner, modeller, diagrammer og/eller tabeller skrive en kildeliste etter gitte kriterier kjemiske reaksjonene vi vet om! Forskerspiren arbeidsbok side med molekylbyggesett.