Gjenvinn spenningen!

Transkript

1 Lærerveiledning Gjenvinn spenningen! Passer for: Varighet: trinn 90 minutter Gjenvinn spenningen! er et skoleprogram hvor elevene får lære hvordan batterier fungerer og hva de kan gjenvinnes til. Elevene får lage sitt eget batteri samt undersøke hva som påvirker batteriets evne til å generere spenning. Elevenes batterier skal blant annet seriekoples for å se om det genereres nok spenning til å utløse en alarm. Elevene skal også finne ut hva batterier kan gjenvinnes til i form av en lagkonkurranse til slutt. Det beste er at elever og lærere er forberedt når de kommer på INSPIRIA science center. Lærerveiledningen inneholder viktig informasjon om skoleprogrammet, og det er derfor fint om den blir lest i god tid før besøket. Vi ønsker at lærerne skal få en best mulig opplevelse og læringsutbytte av å ta med klasser til senteret. Vi oppfordrer til aktivt å ta del i opplegget sammen med elevene. Skoletilbudet til INSPIRIA science center er ment å være en integrert del av opplæringen. Ved å utføre for- og etterarbeid til programmet vil elevenes 1

2 læringsutbytte økes, og lærerne vil kunne benytte aktivitetene som et verktøy til å nå konkrete mål i kunnskapsløftet. Hovedområder og kompetansemål fra kunnskapsløftet: Forskerspiren Formulere naturfaglige spørsmål om noe eleven lurer på, foreslå mulige forklaringer, lage en plan og gjennomføre undersøkelser Samtale om hvorfor det i naturvitenskapen er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenligne resultater Bruke digitale hjelpemidler til å registrere, bearbeide og publisere data fra eksperimentelt arbeid og feltarbeid Fenomener og stoffer Gjøre rede for bruken av noen energikilder før og nå, og innhente informasjon og statistikk fra ulike kilder for å beskrive og diskutere mulige konsekvenser av energibruken for miljøet lokalt og globalt Gjøre forsøk med magnetisme og elektrisitet og forklare og presentere resultatene Teknologi og design Planlegge, lage og teste enkle produkter som gjør bruk av elektrisk energi Beskrive livsløpet til et produkt og diskutere i hvilken grad produktet er forenelig med bærekraftig utvikling 2

3 Forarbeid Før besøket på INSPIRIA science center bør elevene ha utført enkelte aktiviteter knyttet til skoleprogrammet. Aktiviteter Elevene får i oppdrag å lage en liste på alt de kommer på som går på batterier hjemme hos seg selv. Er disse tingene likt fordelt på familiemedlemmene, og hva slags type batterier er det? Hvor stor spenning (antall volt) har de? Blir alle disse levert til resirkulering? 3

4 Etterarbeid Aktiviteter 1. Det beste for miljøet er at vi bruker engangsbatterier minst mulig. Ha en diskusjon i klassen om hva de kan bruke som alternative strømkilder, og hvordan de kan redusere sitt generelle strømforbruk hjemme. 2. Sjekk deres evner til å resirkulere med dette dataspillet, her gjelder det å ha raske reflekser: 3. Del elevene opp i passende lag og kjør denne quizen (de trenger noe å skrive på og med): 1. Hvor mange ganger kan en aluminiumsboks (f. eks colaboks) resirkuleres? A. 1 gang B. 5 ganger C. Om og om igjen (riktig svar) 2. Hvilken av disse er ikke sann? A. Resirkulering ivaretar naturressursene våre B. Resirkulering gjør at vi trenger flere søplefyllinger (riktig svar) C. Resirkulering skaper nye jobber 3. Hvor lenge kan du se på TV ved hjelp av energien spart fra en gjenvunnet glassflaske? A. 1 minutt B. 1 time (riktig svar) C. 1 dag 4. Du reduserer mengden søppel du lager ved å: A. Kjøpe billigere ting B. Kjøpe ting med mindre emballasje (riktig svar) C. Kjøpe to stk av noe for prisen av tre 4

5 5. Når man resirkulerer er det viktig å skille forskjellige ting fra hverandre før de gjenvinnes. Hvilket av materialene nedenfor kan man skille ut ved hjelp av en magnet? A. Glass B. Plastikk C. Stål (riktig svar) 6. Hva skjer med glass og papir etter at de er skilt bort fra andre materialer? A. Det skytes ut i verdensrommet B. Det kastes på søplefyllinga C. Det gjenvinnes slik at det kan brukes igjen (riktig svar) 7. Hvor kan du levere inn panteflasker til resirkulering? A. På stranda B. På matbutikken (riktig svar) C. I nærmeste skog 8. Hvilken av disse kan ikke resirkuleres: A. Melkekartong B. Colaboks C. Glassflaske D. Pappeske Riktig svar: alle kan resirkuleres! 9. Hvor mange trær kan du redde ved å resirkulere 1 tonn (tusen kilo) papir? A. ett B. 9 C. 13 D. 17 (riktig svar) 10. Hva kan du gjøre for at jordkloden vår skal få det bedre? A. Resirkulere B. Redusere hvor mye søppel du lager C. Gå/sykle i stedet for å kjøre bil D. Bruke ting om igjen så mye som mulig E. Plante et tre Riktig svar: Alle! 5