Stødighetstester. Lærerveiledning. Passer for: trinn Antall elever: Maksimum 15

Transkript

1 Lærerveiledning Stødighetstester Passer for: trinn Antall elever: Maksimum 15 Varighet: 90 minutter Stødighetstester er et skoleprogram hvor elevene får jobbe praktisk med elektronikk. De vil få erfaring med kopling av elektroniske kretser, samt lodding. Elevene skal jobbe i par og lage en stødighetstester. Vi jobber på verkstedet der vi også samtaler om komponentene vi skal bruke, strøm og spenning, arbeidsmiljø og sikker bruk av loddebolt. Når produktene er ferdige, vil vi ha en konkurranse om hvem som er mest stødig på hånda dersom det er tid til det. Det beste er at elever og lærere er forberedt når de kommer på INSPIRIA science center. Lærerveiledningen inneholder viktig informasjon om skoleprogrammet, og det er derfor fint om den blir lest i god tid før besøket. Vi ønsker at lærerne skal få en best mulig opplevelse og læringsutbytte av å ta med klasser til senteret. Vi oppfordrer til aktivt å ta del i opplegget sammen med elevene. Skoletilbudet til INSPIRIA science center er ment å være en integrert del av opplæringen. Ved å utføre for- og etterarbeid til programmet vil elevenes læringsutbytte økes, og lærerne vil kunne benytte aktivitetene som et verktøy til å nå konkrete mål i kunnskapsløftet.

2 Hovedområder og kompetansemål fra kunnskapsløftet: Teknologi og design etter 7. trinn Planlegge, bygge og teste ut enkle produkter som gjør bruk av elektrisk energi, forklare virkemåten og beskrive prosessen fra ide til ferdig produkt. Design (Kunst og håndverk) etter 7. trinn Bruke ulike sammenføyingsteknikker i harde og myke materialer. Teknologi og design etter 10. trinn Ut fra kravspesifikasjoner utvikle produkter som gjør bruk av elektronikk, evaluere designprosessen og vurdere produktenes funksjonalitet og brukervennlighet. Design (kunst og håndverk) etter 10. trinn Designe produkter ut fra en kravspesifikasjon for form og funksjon. Forarbeid Før besøket på INSPIRIA science center bør elevene ha utført enkelte aktiviteter og ha kjennskap til en del begreper knyttet til skoleprogrammet. Nedenfor følger aktivitetene og begrepene. Aktiviteter 1. Grubletegning elektriske kretser Studer grubletegningen og de ulike utsagnene sammen med elevene. Diskuter utsagnene om hva som får en pære i en elektrisk krets til å lyse sterkere, og spør elevene hva de tror er riktig.

3 Grubletegningen er levert av nasjonalt senter for naturfag i opplæringen. Ved å følge linken nedenfor, kan dere laste opp grubletegningen i pdf for å få skrevet den ut i et hensiktsmessig og lettlest format. Faglig forklaring Kretsen kan brukes til å utforske begrepene spenning, resistans og strøm. Vanligvis vil flere batterier bety høyere spenning over pæra og dermed sterkere strøm gjennom den slik at pæra lyser sterkere. Med flere lyspærer vil resistansen i kretsen totalt sett bli større, strømmen vil avta og pærene lyse svakere. Legg imidlertid merke til at det ikke er noe entydig forhold mellom volumet på batteriet og spenningen det leverer, eller volumet på glasset som omgir pæra og resistansen i glødetråden. Det kan derfor oppleves som vanskeligere å forutsi effekten av et stort batteri eller en stor pære. 2. Loddesertifikat La elevene ta loddesertifikat en oppskrift på hvordan dette kan gjøres finner du på side i Teknologi & designboka (2006) fra DAMM eller på Et forslag til loddesertifikat følger også som vedlegg, eller klassen kan utforme sitt eget. 3. Blinkybug Lag en enkel Blinkybug. Begrep Strøm - Når vi snakker om elektrisk strøm - eller bare strøm - er det elektronene som strømmer i lederen vi tenker på. Vi kan sammenlikne det med en strøm av vanndråper i et vannrør. Jo flere vanndråper som strømmer, jo sterkere strøm. Tilsvarende, jo flere elektroner som strømmer i en ledning, jo sterkere elektrisk strøm går det i ledningen. Spenning - Sier noe om kraften som elektronene blir skjøvet med. Spenningen er det arbeidet de elektriske kreftene gjør når de frakter ladning gjennom en elektrisk komponent eller leder. Her kan vi også sammenligne med vanndråper i et rør. Hvis det er lavt trykk, vil det være lite kraft i strålen. En høytrykksspyler spruter ut vannet med stor kraft. Spenningen i en strømkrets minner om trykket i en vannslange. Resistans I enkelte kretser bruker vi en motstand. Komponenter som kobles inn i en elektrisk krets for å gi den en ønsket resistans, kalles resistorer eller motstander. En resistor forteller oss hvor mye motstand elektronene møter. Resistans måles i ohm med sybolet Ω. Oppkalt etter tyskeren Georg Ohm. Resistans = spenning/strøm

4 Etterarbeid 1. Konkurranse i klassen Bruk stødighetstesterne i en konkurranse i klassen om å være mest stø på hånda. Bruk resultatene fra konkurransen til arbeid med matematikk. a) Ta tiden for hver enkelt elev, og før statistikk i et diagram. b) Finn differensen på kortest og lengst tid gjennom løypa. c) Beregn gjennomsnitt, finn typetall og median. 2. Rapport La elevene skrive en rapport etter besøket på verkstedet, med bilder og/eller tegninger av prosessen. 3. Lystavle Lage lystavle Her kan elevene bli utfordret til å designe sin egen lystavle og dokumentere hele prosessen fra ide til ferdig produkt. Gi dem gjerne noen hint. Fremgangsmåte og tips finner du på: En oppskrift på lystavler finnes også i Teknologi & designboka (2006) side

5 Kopieringsmal forarbeid 1. Loddesertifikat v inn et LODDESERTIFIKAT som går på skole har bestått loddesertifikatprøven sitat fra Dato: Underskrift: eller av et poeng. Du kan tekstboksenom dokumenttboksen for dokumentet sammendrag interessant plassere helst i