LEGO NXT. Lærerveiledning

Transkript

1 Lærerveiledning LEGO NXT Passer for: Antall elever: Varighet: trinn Hel klasse 150 minutter LEGO NXT er et skoleprogram hvor elevene skal bygge en robot ved hjelp av byggebeskrivelser og programmere denne til å utføre gitte oppgaver. Elevene vil møte utfordringer både under byggeprosessen og programmeringen som vil gi rom for diskusjon. De skal prøve og feile for så å komme frem til et resultat som fungerer. Det beste er at elever og lærere er forberedt når de kommer på INSPIRIA science center. Lærerveiledningen inneholder viktig informasjon om skoleprogrammet, og det er derfor fint om den blir lest i god tid før besøket. Vi ønsker at lærerne skal få en best mulig opplevelse og læringsutbytte av å ta med klasser til senteret. Vi oppfordrer til aktivt å ta del i opplegget sammen med elevene. Skoletilbudet til INSPIRIA science center er ment å være en integrert del av opplæringen. Ved å utføre for- og etterarbeid til programmet vil elevenes læringsutbytte økes, og lærerne vil kunne benytte aktivitetene som et verktøy til å nå konkrete mål i kunnskapsløftet. NB! Ved valg av dette programmet, får ikke klassen tid til å delta på science showet i kultursalen Da Vinci.

2 Hovedområder og kompetansemål fra kunnskapsløftet: Forskerspiren bruke digitale hjelpemidler og naturfaglig utstyr ved eksperimentelt arbeid og feltarbeid publisere resultater fra egne undersøkelser ved å bruke digitale verktøy Teknologi og design planlegge, bygge og teste enkle produkter som gjør bruk av elektrisk energi, forklare virkemåten og beskrive prosessen fra idé til ferdig framstilt produkt Forarbeid Før besøket på INSPIRIA science center bør elevene ha utført enkelte aktiviteter og ha kjennskap til en del begreper knyttet til skoleprogrammet. Nedenfor følger aktivitetene og begrepene. Aktivitet 1. Hva er en robot? Vi omgir oss med mange roboter i hverdagen. La elevene jobbe sammen i par, og samtale om spørsmålene nedenfor. Parene kan skrive ned sine svar, eller dere kan gjøre oppgaven muntlig. Ta en felles oppsummering til slutt. Hva er en robot? Hvordan ser en robot ut? Hvordan oppfører de seg?

3 Bakgrunnsinformasjon og begreper 1. Fakta om roboter: Roboter har alle disse elementene felles: 1. KROPP: En fysisk kropp av noe slag 2. STYRING: Et program for å styre roboten 3. OPPFØRSEL: De viser en slags type oppførsel En robot gjør bare det den får beskjed om gjennom sitt program. Hvis en robot gjør noe galt må vi lete i programmet eller i konstruksjonen for å finne årsaken. Roboter tenker ikke selv, og de funksjoner den skal utføre er delt opp i små programmer. 2. Sensorer Her er en liten gjennomgang av de sensorene vi kan bruke på LEGO robotene: Lyssensor: Gir tilbakemelding til roboten om hvor mye lys som blir reflektert fra den bakgrunnen sensoren er rettet mot og kan brukes til å styre roboten med. Lydsensor: Måler lyd i antall desibel og kan brukes til å få roboten til å utføre oppgaver på lydsignal. Trykksensor: Gir beskjed til roboten om den fjærbelastede knappen er trykket inn eller ikke, og kan for eksempel brukes til å endre retning om roboten kolliderer med noe. Ultrasonisk sensor: Gir roboten mulighet til å se objekter på avstand og kan for eksempel brukes til å oppdage om noe beveger seg.

4 Lyssensor Lydsensor Trykksensor Ultrasonisk sensor Eksempel på program:

5 Etterarbeid Aktivitet 1. Sensorer La elevene jobbe sammen i grupper, og finne ut hvilke sensorer som brukes i de ulike tingene nedenfor. De skal også beskrive hvordan de virker. Her kan man også dele opp, og la gruppene få to eller tre ting de skal finne ut noe om, så kan man ha en presentasjon eller oppsummering felles i klassen til slutt. Komfyr Kjøleskap Gatelys Ringeklokke Butikkdører Lyskryss