naturvitenskapen er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenligne resultater

Transkript

1 VÅGSBYGD SKOLE Varme Vekst Vennskap Årsplan i naturfag 5.klasse Uke Fag Kompetansemål L Forskerspiren Samtale om hvorfor det i naturvitenskapen er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenligne resultater Konkrete læringsmål (aktivitet og læringsmål) Jeg kan være med å samtale om forskning Jeg kan fortelle om hva Edvard Jenner er kjent for Verktøy/hjelpemidler/ metoder Gaia s Formulere naturfaglige spørsmål om noe elevene lurer på, foreslå mulige forklaringer, lage en plan og gjennomføre undersøkelser Bruke digitale hjelpemidler til å registrere, bearbeide og publisere data fra eksperimentelt arbeid og feltarbeid Jeg kan foreslå hypoteser og lage en plan for en undersøkelse Nysgjerrigpermetoden For eksempel: Hva skjer hvis vi stenger en plante inne i et tett glass? Felles prosjekt for klassen for å bli kjent med metoden Mangfold i naturen Planlegge og gjennomføre undersøkelser i minst ett naturområde, registrere Jeg kan bruke digitale hjelpemidler til å registrere data fra et eksperiment Jeg kan systematisere skog i barskog, lauvskog, edelskog og blandingsskog Cromebook Lage skjema, registrere data Gaia s

2 39 40 Høstferie observasjoner og systematisere resultatene Beskrive kjennetegn på noen plante-, sopp- og dyrearter og ordne dem systematisk Jeg kan beskrive hvordan sopp bryter ned og samarbeider med trær Jeg kan beskrive kjennetegn på noen småkryp og innsekter som lever i skogen Jeg kan beskrive kjennetegn på noen dyr og fugler som lever i skogen Jeg kan planlegge og gjennomføre en undersøkelse i skogen Gaia s Gaia s Nysgjerrigpermetoden Gruppevis 43 Gruppearbeidet fortsetter 44 Jeg kan fortelle til andre det jeg Gruppene legger fram har funnet ut resultatene Kropp og helse Beskrive utviklingen av menneskekroppen fra barn til Jeg kan noe om samspillet mellom organene i kroppen min Gaia s voksen Beskrive i hovedtrekk hjerteog lungesystemet og hvilken funksjon det har i kroppen Jeg kan beskrive skjelettet og Gaia s musklene og gjøre greie for hvordan kroppen beveger seg Jeg kan beskrive de viktigste organene i kroppen og deres funksjoner Gaia s Gruppearbeid Hver gruppe får en

3 kroppsfunksjon de skal jobbe med og velge hvordan de vil legge det fram for andre 49 Gruppearbeid 50 Framføring av gruppearbeid Jul Fenomener og stoffer 8 Vinterferie Kropp og helse 9 Gjennomføre forsøk med ulike kjemiske reaksjoner og beskrive hva som kjennetegner dem Gjøre forsøk med magnetisme og elektrisitetog forklare og presentere resultatene Beskrive utviklingen av menneskekroppen fra befruktning til voksen Forklare hva som skjer under puberteten og samtale om ulik kjønnsidentitet og variasjon i seksuell orientering Jeg vet hva et grunnstoff er og hva en kjemisk reaksjon er. Jeg kan beskrive hva som kjennetegner noen kjemiske reaksjoner. Jeg vet om noe som kan bli ødelagt av en kjemisk reaksjon. Jeg vet hva en magnet er. Jeg kan forklare et forsøk med magnetisme. Jeg kan forklare hva et kompass og navigering er. Jeg vet hva nordlyset kommer av. Jeg vet hva en elektromotor er. Jeg kan gjøre noen forsøk med magnetisme Jeg vet hva pubertet er og når den starter Gaia s Gaia s Gaia s Gaia s Gaia s Gaia s Forsøk med magneter, arbeidsark 38, 2 og 2. Arbeidsbok s 23 (ark). Gaia s Jeg kan forklare hva som skjer Videosnutt fra nrk skole:

4 under puberteten. Newton: Episode 1: Hvordan starter puberteten? 11 Jeg kan forklare hva som skjer under puberteten. Lese sammen i Gaia s Salaby.no MFL Naturfag 5-7 Kropp og helse Pinlige pubertetsepisoder Gjøre ferdig: Arbeidsark med kjønnsorgner. 12 Vise filmen : Billy Elliot Mangfold i naturen Planlegge og gjennomføre undersøkelser i minst ett Jeg kan delta i diskusjon om jakt i Norge er bærekraftig 13 naturområde, registrere observasjoner og systematisere resultatene Påske Teknologi og design 16 Planlegge, bygge og teste mekaniske leker og forklare prinsipper for mekaniske overføringer Beskrive livsløpet til et produkt og diskutere i hvilken grad produktet er forenlig med bærekraftig utvikling Jeg vet hva allemannsretten er. Jeg kan fortelle hva trær brukes til i Norge. Jeg kan forklare hvordan en type bevegelse kan gjøres om til en annen type bevegelse. Gaia s Diskusjon i grupper (2 4 elever) om spm. på s Gi forskjellige roller. Gaia s Spm s. 131 i skriveboka. To arbeidsark ( s i arbeidsboka) Gaia s Se på konkreter, f.eks. en sykkel og en hjulvisp. Vise eksempler på leker de kan lage. F. eks sprellemann, melkekartongbil med ballong, og leken fra Gaia s Vise melkekartongbilrace fra Åsgård skole på youtube youtube.com/watch?v=uvkhw3sa6u 17 Jeg planlegger, bygger og tester Lage leker med

5 Fenomener og stoffer Teknologi og design Beskrive hvordan noen mineraler og bergarter har blitt dannet, og undersøke noen typer som finnes i området en mekanisk leke. Jeg kan forklare prinsippet for bevegelsen i egenbygd leke. Jeg kan være med i diskusjon om produktets livsløp Grønn dag/strandryddedag Jeg kan fortelle om jordas indre og om steinplatene på jordskorpa. Jeg kan beskrive hvordan magmatiske og sedimentære bergarter er dannet. Jeg kan beskrive hvordan metamorfe bergarter er dannet. Jeg har studert steiner og fjell i nærområdet. 25 Repetisjon? melkekartonger, papp, ståltråd, sugerør osv. Vise og demonstrere lekene Plukke søppel på et angitt område Gaia s Spm. 1 4 s Arbeidsark 57 Studere elevenes steinsamlinger Gaia s Spm s Klipp fra NRK skole, naturfag Studere elevenes steinsamlinger Gaia s Spm s. 165 Youtube: Hawaii Big Island Youtube: Den tapte byen Pompeii Studere fjell og steiner rundt skolen og på uteskole. Vise skolens steinsamlinger. (Gaia s Spm ) Bygge leker med lego (grupper)