Årsplan naturfag 5.trinn

Transkript

1 Årsplan naturfag 5.trinn T D MN DLMÅL LÆRNGSKJNNTGN/ Frå nysgjerrigper til forskerspire Gaia 6-14 MÅL FRA LK -06: Lage hypoteser og teste ut gjennom forsøk Trekke naturfaglig informasjon ut fra tekst Ulike arbeidsmåter/læringsstiler i naturfag Høy måloppnåels e Middels Lav Høy : Kunne gjøre observasjoner og formulere spørsmål om noe en lurer på Kunne stille hypotese Kunne trekke naturfaglig informasjon ut fra tekster i Gaia A U G U S T Forskerspiren formulere naturfaglige spørsmål om noe eleven lurer på, foreslå mulige forklaringer, lage en plan og gjennomføre undersøkelser samtale om hvorfor det i naturvitenskapen er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenligne resultater bruke digitale hjelpemidler til å registrere, bearbeide og publisere data fra eksperimentelt arbeid og feltarbeid trekke ut og bearbeide naturfaglig informasjon fra tekster i ulike medier og lage en presentasjon Mangfold i naturen Kropp og helse Fenomen og Teknologi og design Begreper : Hypotese, observasjon Å kunne uttrykke seg muntlig Kunne formulere spørsmål om noe en lure på. Lage hypotese og vurdere observasjon. Presentere prosjekter muntlig. Å kunne uttrykke seg skriftlig Å kunne lese Kunne gjengi innhold av en faktatekst Å kunne regne Sammenligne resultat og lage diagrammer. Å kunne bruke digitale verktøy Bruke digitale hjelpemidler til å registrere, bearbeide og publisere data fra eksperimentelt arbeid og feltarbeid.

2 T D MN LÆRNGSMÅL LÆRNGSKJNNTGN/ Små dyr med store oppgaver Gaia s VØL-skjema Nedbrytere Rovdyr og planteetere Bestemmelsesnøkkel Kjenne til ulike typer skog Lære om sopp og kjenne til ulike typer Kunne beskrive hva som menes med en næringskjede Kjenne til og beskrive planter og dyr som lever i skogen Høy Middels Lav Høy : Kunne artsnavn på / kjenne igjen følgende smådyr: bille, saksedyr, spretthale, maur, edderkopp, midd, skolopender, skrukketroll, tusenbein Kunne bruke bestemmelsesnøkkelen til å finne navn på smådyr Kunne forklare begrepene: nedbrytere, bestemmelsesnøkkel, rovdyr, planteetere S PT M B R F o rskerspiren Mangfold i naturen Kropp og helse - bruke digitale hjelpemidler til å registrere, bearbeide og publisere data fra eksperimentelt arbeid og feltarbeidresultatene - planlegge og gjennomføre undersøkelser i minst ett naturområde, registrere observasjoner og systematisere resultatene - beskrive kjennetegn på noen plante-, sopp- og dyrearter og ordne dem systematisk Fenomen og Teknologi og design Begreper: Nedbrytere, bestemmelsesnøkkel, rovdyr, planteetere Å kunne uttrykke seg muntlig Kunne presentere egne opplevelser/ observasjoner fra naturen Å kunne uttrykke seg skriftlig Å kunne lese Å kunne regne Å kunne bruke digitale verktøy Presentere resultater / observasjoner fra feltarbeid Samle informasjon og reflektere over innholdet i naturfaglige tekster Lage tabeller / diagram etter resultat fra fangstfelle Bruke nettsidene til Yggdrasil

3 T D O K T O B R MN LÆRNGSMÅL LÆRNGSKJNNTGN/ Landskapet blir forandret Gaia Bison-overblikk Kunne fortelle hva som skjer når mennesker eller husdyr påvirker naturen Kunne fortelle hvordan reinen brukes i samisk tradisjon Vite noe om hvorfor skogen er viktig for oss mennesker Vite noe om jakt og nyttige vekster i skogen F o rskerspiren Mangfold i naturen Kropp og helse Fenomen og - fortelle om hvordan noen planter, sopp og dyr brukes i ulike tradisjoner, blant annet den samiske, og diskutere om bruken er bærekraftig - undersøke og beskrive blomsterplanter og forklare funksjonene til de ulike plantedelene med tekst og illustrasjon - undersøke og diskutere noen faktorer som kan påvirke frøspiring og vekst hos planter. Teknologi og design Høy Middels Lav Høy : Kunne fortelle hva som skjer når mennesker (eller husdyr) påvirker naturen Forklare hvorfor skogen er så viktig for oss mennesker Forklare hvorfor vi må ta vare på skogen Vite noe om jakt og nyttige vekster i skogen Begreper: Markblomst, ugress, insekt, vegetasjon, nektar, klima, jordsmonn, planere Å kunne uttrykke seg muntlig Kunne beskrive observasjoner, og bruke naturfaglige uttrykksformer og begreper Å kunne uttrykke seg skriftlig Å kunne lese Å kunne regne Å kunne bruke digitale verktøy Kunne samle informasjon, tolke og reflektere over innholdet i tekster i Yggdrasil og på nternett om emnet Brukene nettsidene til Yggdrasil til visualisering av emnet

4 T D N O V M B R / D S M B R MN LÆRNGSMÅL LÆRNGSKJNNTGN/ Mennesket, et mirakel Gaia s Bison F o rskerspiren Mangfold i naturen Hva som skjer når vi puster Hvordan hjertet arbeider Blodet og blodomløpet Kroppen vår Celler Vev og organer Skjelettet Muskler Fordøyelsen Lungene Blodsystemet Hjertet Blodet Nervesystemet Fordype deg i en av tingene. Faktatekst- presentasjon Fenomen og Kropp og helse - beskrive utviklingen av menneskekroppen fra befruktning til voksen - forklare hva som skjer under puberteten og samtale om ulik kjønnsidentitet og variasjon i seksuell orientering Begreper: Lungeblære, arterier, kapillærer, vener Teknologi og design Høy Middels Lav Høy : Kunne forklare hva som skjer når du puster Kunne forklare litt hvordan hjertet banker Kunne fortelle litt om blodet og blodomløpet Kunne forklare begrepene: lungeblære, arterier, kapillærer, vener Kjenne til og forklare hva som finnes på innsiden av kroppen Forklare oppgaven til noen sentrale organer Forklare hvordan deler i kroppen er avhengig av hverandre Å kunne uttrykke seg muntlig Å kunne uttrykke seg skriftlig Kunne beskrive funksjonene til lungene og hjertet Å kunne lese Å kunne regne Å kunne bruke digitale verktøy Lese tabeller og diagrammer

5 TD MN LÆRNGSMÅL LÆRNGSKJNNTGN/ Mineraler og bergarter Høy Middels Lav Mineraler og bergarter Hvordan fjell og bergarter har blitt til Ressurser til emnet: Hvordan man lager presentasjoner med utgangspunkt i naturfaglig informasjon Hvordan bergartene er blitt til Spennende steiner Gaia s Høy : Jeg kan kjenne igjen noen typer mineraler og bergarter og si navnet på dem. Jeg kan fortelle om noen metallmineraler og malmer. Jeg kan beskrive hvordan bergarter har blitt til. Jeg finner informasjon i leseboka og på internett om hvordan bergarter har blitt til og lage en kort presentasjon av det. Jeg kan ord/ begrepene: Mineraler, bergarter, malm, magma, lava Vite hva som er inni jorda Vite hva mineraler og bergarter er Forklare hvordan stein og fjell blir til janua r F o rskerspiren Mangfold i naturen Kropp og helse Fenomen og Teknologi og design trekke ut og bearbeide naturfaglig informasjon fra tekster i ulike medier og lage en presentasjon beskrive hvordan noen mineraler og bergarter har blitt dannet, og undersøke noen typer som finnes i nærområdet Begreper: Mineraler, bergarter, malm, magma, lava Muntlige ferdigheter Å kunne skrive Å kunne lese Å kunne regne Digitale ferdigheter Kunne presentere og beskrive egne observasjoner av mineraler og bergarter. Formulere spørsmål og hypoteser Kunne samle informasjon, tolke og reflektere over innholdet i kapittelet «Spennende steiner». Kjenne til hvilke bergarter og metaller som har stor verdi. Kunne finne naturfaglig informasjon på internett som styrker arbeidet med faget.

6 T D MN LÆRNGSMÅL LÆRNGSKJNNTGN/ full fart Gaia s Bison-overblikk Lære om : Hvordan fugler og fly kan holde seg oppe i lufta Brette og teste ulike papirfly Bevegelser Rotasjon:Lære om rotasjon og andre typer bevegelser Forklare hvordan en type bevegelse kan forvandles til en annen Høy Middels Lav Høy : Kunne teste og brette ulike papirfly Kunne lage hypoteser om papirflyene beskrive ulike bevegelser og prinsipper Kunne forklare hvordan fugler og fly holder seg oppe i lufta Kunne forklare begrepene: friksjon, akselerasjon og energi f e b r u a r F o rsker-spiren Mangfold i naturen Kropp og helse - formulere naturfaglige spørsmål om noe eleven lurer på, foreslå mulige forklaringer, lage en plan og gjennomføre undersøkelser Fenomen og Teknologi og design - planlegge, bygge og teste mekaniske leker og forklare prinsipper for mekaniske overføringer Begreper: Friksjon, akselerasjon, energi Å kunne uttrykke seg muntlig Beskrive hvordan gjenstander beveger seg ved hjelp av luft Å kunne uttrykke seg skriftlig Å kunne lese Å kunne regne Å kunne bruke digitale verktøy Kunne lese brettbeskrivelser for å lage ulike fly Se video som viser fuglers flyging

7 TD MN LÆRNGSMÅL LÆRNGSKJNNTGN/ Puberteten Høy Middels Lav Menneskets utvikling M A R S Ressurser til emnet: Gaia s Faktasetninger Forskerspiren Mangfold i naturen t barn blir til Hva skjer med kroppen i puberteten Heterofili og homofili Å sette sine egne grenser Kropp og helse beskrive utviklingen av menneskekroppen fra befruktning til voksen forklare hva som skjer under puberteten og samtale om ulik kjønnsidentitet og variasjon i seksuell orientering Begreper : kjønnshormoner, sædcelle, eggcelle, menstruasjon. Fenomen og Teknologi og design Muntlige ferdigheter Å kunne skrive Å kunne lese Å kunne regne Digitale ferdigheter Kunne formulere spørsmål om grensesetting og pubertet. Kunne svare på spørsmål til kapittelet «Ti, tolv, snart tretten». Kunne forstå og gjengi innhold i en faktatekst. Kjenne til hvor langt et svangerskap varer. Kunne arbeide med Yggdrasil på internett. Høy : Jeg kan forklare hva som skjer når noen blir forelsket. Jeg vet hva som skjer med guttene og jentene i puberteten. Jeg hva det betyr å være heterofil og homofil Jeg vet hva det betyr å sette egne grenser Jeg vet hva som skjer når et barn blir til. Jeg kan ord/ begrepene: Kjønnshormoner, sædcelle, eggcelle, menstruasjon.

8 TD MN LÆRNGSMÅL LÆRNGSKJNNTGN/ Kjemi og kjemiske forbindelser Høy Middels Lav Kjemiske reaksjoner fra dagliglivet måloppnåel Fargepigmenter og krystaller se Ressurser til emnet: Sure og basiske løsninger Stoffer og grunn Høy : Gaia s Kjemi på kjøkkenet A P R L Faktasetninger Skumlese F o rskerspiren samtale om hvorfor det i naturvitenskapen er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenligne resultater bruke digitale hjelpemidler til å registrere, bearbeide og publisere data fra eksperimentelt arbeid og feltarbeid Mangfold i naturen Begreper: Stoff, stoffblanding, kjemisk reaksjon, løsning, laboratorium Muntlige ferdigheter Kropp og helse Fenomen og gjennomføre forsøk med ulike kjemiske reaksjoner og beskrive hva som kjennetegner dem. Teknologi og design Å kunne skrive Å kunne lese Å kunne regne Digitale ferdigheter Kunne presentere og beskrive egne opplevelser og observasjoner i arbeidet med kjemiske reaksjoner. Beskrive eksperimenter. Kunne formulere spørsmål og hypoteser, og bruke naturfaglige begreper og uttrykksformer Kunne argumentere for egne vurderinger. Kunne samle informasjon, tolke og reflektere over innholdet i kapittelet «Kjemi er ikke trylleri». Kunne lese PH-verdier. Kunne skrive forskningsrapport. Jeg kan fortelle hva som kjennetegner en kjemisk reaksjon. Jeg kan gi eksempler på kjemiske reaksjoner fra dagliglivet. Jeg kan forberede et forsøk ved å lage hypoteser og forberede et systematisk forsøk. Jeg kan gjennomføre et forsøk med en kjemisk reaksjon. Jeg kan sammenligne resultatene mine med andre og forklare hvorfor det er viktig. Jeg kan lage en forskningsrapport på data. Jeg kan fortelle kort om fargepigmenter og krystaller. Jeg kan fortelle kort om sure og basiske løsninger, og lese PH-verdier

9 TD MN LÆRNGSMÅL LÆRNGSKJNNTGN/ Magnetisme Lære om Høy Middels Lav Magnetenes egenskaper Jordas magnetfelt Ressurser til emnet: Vite hva som menes med magnetisme Forklare hvordan magneter virker og hvordan du kan lage dem Gaia s Kjenne til hvor det finnes magneter på jorda Vite hvordan magnetismen kan føre oss på riktig vei : Faktasetninger Høy : Jeg kan beskrive magnetenes egenskaper Jeg kan beskrive jordas magnetfelt Jeg kan forklare ordene magnetfelt og magnetisme. Jeg kan gjøre forsøk med gjenstander som er magnetiske. Jeg kan lage en kort presentasjon av et forsøk jeg har gjennomført og forklare resultatene. M A F o rsker-spiren Mangfold i naturen Kropp og helse Ord/ begreper: Magnetjernstein, magnetfelt, magnetisme, partikkel Fenomen og gjøre forsøk med magnetisme og elektrisitet og forklare og presentere resultatene Teknologi og design Muntlige ferdigheter Å kunne skrive Å kunne lese Å kunne regne Digitale ferdigheter Kunne forklare hvordan en magnet virker. Presentere og beskrive egne opplevelser og observasjoner i arbeidet med magneter. Beskrive eksperimenter med magneter. Kunne forstå, tolke og reflektere over innholdet i naturfaglige tekster. Kjenne til magnetenes poler. Kunne arbeide med Yggdrasil på internett.

10 TD MN LÆRNGSMÅL LÆRNGSKJNNTGN/ Dyreliv i og ved innsjøerog i skogen Høy Middels Lav Ressurser til emnet: Livet i en dam eller en innsjø Kjennetegn til amfibier Næringskjeder i ferskvann Gaia s Noen fisker som lever i ferskvann Høy : Noen rovfugler, andefugler og vadefugler som holder til ved ferskvann Jeg kan beskrive kjennetegn til amfibier. (Fagtekst) Hvordan man planlegger, gjennomfører og systematiserer resultater fra en Jeg kan fortelle om næringskjeder i ferskvann. : underøkelse/eksursjon Jeg kan artsnavn på noen fisker i ferskvann, og kunne beskrive Vite hvordan liv ble til disse. VØL Forklare hvordan livet på jorda utviklet seg Jeg kan artsnavn på noen rov-, ande- og vadefugler som holder Kjenne til ulike grupper av dyr til ved ferskvann, og beskrive disse. Kjenne til: Jeg kan planlegge en undersøkelse til et naturområde Planteriket (Stemkjønn) Soppriket Jeg kan gjennomføre undersøkelsen, skrive ned det jeg har Dyreriket observert. Virveldyr Jeg kan lage system ut av resultatene har fått og presentere det jeg har kommet frem til. M A / J U N F o rsker spiren formulere naturfaglige spørsmål om noe eleven lurer på, foreslå mulige forklaringer, lage en plan og gjennomføre undersøkelser Mangfold i naturen planlegge og gjennomføre undersøkelser i minst ett naturområde, registrere observasjoner og systematisere resultatene Kropp og helse Fenomen og Teknologi og design Ord/ begreper: Amfibier, dvale, planteplankton, vadefugl Muntlige ferdigheter Å kunne skrive Å kunne lese Å kunne regne Digitale ferdigheter - Presentere og beskrive egne opplevelser og observasjoner fra naturen. -Samle informasjon, tolke og reflektere over innholdet i naturfaglige tekster -Samle informasjon, tolke og reflektere over innholdet i naturfaglige tekster, brosjyrer, aviser, bøker og på nternett. Lese om aktuelle arter på nettet.

11

12