Årsplan i samfunnsfag og naturfag for 2. trinn

Transkript

1 Årsplan i samfunnsfag og naturfag for 2. trinn Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Aktivitet, metoder og læringsressurser stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen gjennomføre aktiviteter i nærområdet for å lære om naturen og samtale om hvorfor dette er viktig bruke sansene til å utforske verden i det nære miljøet Vi stiller spørsmål, samtaler og filosoferer rundt det vi opplever på uteskole. Gjennomgående hele året. Gjennomføre aktiviteter jevnlig gjennom året: Plukke søppel i skolegården og på turplassen. Samtale om hvorfor dette er viktig. Utforske nærmiljøet: Bruke sansene i «uteklasserommet» (Lytte, lukte, se, høre, føle) Regler og demokrati på skolen. Nysgjerrigper Sopp beskrive og samtale om sansene og bruke dem bevisst i observasjoner ved aktiviteter ute og inne utforme og praktisere reglar for samspel med andre og delta i demokratiske avgjersler i skolesamfunnet Jeg kan holde arbeidsro. Jeg holder orden på garderobeplassen min. Etc Jeg kan beskrive noen sopptyper og sortere dem i giftig/spiselig. Utforme og praktisere felles klasseregler Mylder 2, side Grave ned søppel på uteskole. Se film om sopplukking. Finne sopp på tur. Gjenkjenne ulike sopptyper ved å tegne/fargelegge, sette navn på. Mylder 2, kap.1: Myldrende liv (s.27-31)

2 40 Høstferie Dyr i nærområdet Gjennom aktiviteter og tur i nærområdet blir vi kjent med ulike plante- og dyrearter: Gjenkjenne og beskrive ekorn, rådyr, elg, hoggorm, piggsvin, grevling. Sortere i planteetere og kjøttetere. Lære om hvordan de lever, spor og sportegn. Elevene leser selv fra boka/jobber i grupper. Presentere et dyr for klassen Geografi, reise og himmelretninger Søppelsortering/Ombruk Lys og refleks samtale om stader, folk og språk og planleggje og presentere ei reise peike ut og orientere seg etter himmelretningar og gjere greie for kvifor det er tidsskilnader beskrive og sortere stoffer etter observerbare kjennetegn gjøre forsøk med vann og lys og samtale om observasjonene Jeg kan peke ut himmelretningene på et kart. Jeg kan sortere søppel. Mylder 2, kap.1: Myldrende liv (s.6-26) Storyline/gruppearbeid med seks (syv) grupper presentere en reise til et land i hver sin verdensdel. Samtale om steder, folk og språk. Arbeid med kart der lærer viser hvordan man orienterer seg etter himmelretningerpå kartet. Gaia 2, side Mylder 2, side Samtale om temaene kildesortering og ombruk, øve på å beskrive ulike materialer og stoffer. Mylder 2 kap.2: Ombruk (s.38-47) Gjøre forsøk med lys ved hjelp av lykt, speil og refleks. Samtale om refleksjon, lysbryting, andre observasjoner. (Høst) Mylder 2, kap 4: Lys (s.64-74, 77-79)

3 49-51 /naturfag 1-4 /naturfag 5-6 Farlige stoffer, farlig lys Kropp og grensesetting Samene Samenes årstider Nysgjerrigper 7 8 Vinterferie Jorda, månen og sola 9-12 gjenkjenne faresymbol for farlige stoffer og for farlig lys samtale om tema knytte til seksualitet, grensesetjing, vald og respekt beskrive sentrale trekk ved samisk kultur og levemåte fram til kristninga av samane bruke observasjoner til å beskrive kjennetegn ved årstidene og fortelle om hvordan man i samisk kultur deler inn året beskrive og illustrere hvordan jorda, månen og sola beveger seg i forhold til hverandre, og fortelle om årstider, døgn og månefaser Jeg kan kjenne igjen faresymbolene: farlig avfall, miljøfare, etsende, brannfarlig, akutt giftig, advarsel laser. Jeg kan beskrive tre ting som er spesielt for samene. samenes åtte årstider. Jeg kan beskrive hvordan jorda, månen og sola beveger seg i forhold til hverandre. Se på bilder av ulike farlige stoffer, bli kjent med symbolene og farene. Mylder 2, kap. 2: Ombruk ( s ) Lære om farlig lys: Laser. Mylder 2, kap.4: Lys (s.77-78) Samtale om å vise respekt, hvordan du setter grenser og tar vare på deg selv Mylder 2, kap 5: Jeg og du (s.80-85) Samtale om hvorfor det er viktig å snakke om vanskelige ting, samtale om at man ikke skal holde på vonde hemmeligheter. Hvem kan man fortelle disse tingene til? Mylder 2, kap.5: Jeg og du (s.85-87, s.90-91) Gaia 2, side Mylder 1 kap.6: Årstidene (s.58-59) NRK super: hvis jeg var deg episode 1, sesong 1. salabynext/byparken/samfunnsfag/samiskkultur Vann og is. Lage hypotese hva vil skje når vi tar inn snø og is. Lage rapport. Illustrere hvordan jorda, månen og sola beveger seg i forhold til hverandre ved hjelp av konkreter. Elevene kan lage/tegne. Snakke om årstider, døgn og månefaser.

4 13 Mennesker som lever under ulike vilkår. skape og illustrere forteljingar om menneske som lever under ulike vilkår, og samanlikne levekår årstider, døgn og månefaser. Mylder 2, kap.3: Jorda, månen og sola (s.48-63) Skape og illustrere en klassefortelling om mennesker som lever under ulike forutsetninger (sammenligne forutsetninger/levekår til et norsk og f.eks. et syrisk barn) Familien før og nå, og variasjon i familieformer. samanlikne liv og virke i Noreg og i nokre andre land bruke omgrepa fortid, notid og framtid om seg sjølv og familien sin samtale om variasjonar i familieformer og om relasjonar og oppgåver i familien to ting som var annerledes når bestemor eller bestefar var barn. Jeg kan bruke begrepene fortid, nåtid og fremtid om meg selv. Illustruere til klassefortellingen i egen bok. Klassesamtale om hva en familie er og om ulike familieformer. Samtale om hvilke oppgaver barn og voksne har i en familie. Gaia 2, side Påskeferie Fugler, planter og småkryp På uteskole, beskrive hva vi finner i naturen. Gjenkjenne og beskrive noen fugler, planter og småkryp. Sortere fugler, planter, insekter i grupper. 20 Nasjonaldager samtale om kvifor og korleis ein feirar 17. mai og 6. februar, og fortelje om nasjonaldagane i nokre andre land nasjonaldagen i noen andre land. Repetere fagstoff fra 1.trinn. Mylder 1, kap.11: Myldrende liv (s ) Klassesamtale om 17.mai og 6.februar Klassesamtale der vi sammenligner hvordan Norge, Frankrike og USA (og evt. andre land feirer nasjonaldagene sine.

5 Gaia 2, side Mylder 2, side Kroppen din sette navn på og beskrive funksjonen til noen ytre og indre deler av menneskekroppen Jeg kan sette navn på kroppsdelene munn, spiserør, magesekk, tarm. Beskrive hjertets funksjon og fordøyelsessystemet. Bruke konkreter fra naturfaglageret. Film om kroppen Vann og lys Nysgjerrigper gjøre forsøk med vann og lys og samtale om observasjonene beskrive, illustrere og samtale om egne observasjoner fra forsøk og fra naturen Mylder 1, kap.8: Kroppen din (s.70-71) Nysgjerrigper: Lage hypotese; hvordan tror du solkokeren vil virke? Lage «solkoker», beskrive, illustrere og samtale om resultatene.(sommer) Mylder 2, kap 4: Lys (s.75-76) Grave opp søppelet. Lage rapport, hva skjedde. Stemte hypotesen? Nyttige lenker: -