Årsplan Samfunnsfag

Transkript

1 Årsplan Samfunnsfag Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: Årstrinn: 3. årstrinn Lærere: Karina møgster Verpe, Erlend Andresen, Åshild Ruud og Trude Thun Kompetansemål Tidspunkt Tema/ Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Samfunnsfag formulere spørsmål om samfunnsfaglege tema, reflektere og delta i fagsamtalar om dei Uke Uke Miljø Næringsliv Finne relevant stoff i, aviser og bruke PC. Lage klasseavis. Se på utviklingen i Norge gjennom de siste 100 Gjennomgående gjennom hele skoleåret: Lærerens løpende observasjoner I klasserommet, på datarommet, på ekskusjoner og museer. Elevsamtaler og vurderingf av

2 år gjennom historieforetelling, intervju med et familiemedlem. Lage klasseavis. Stille spørsmål i klassesamtaler. Formulere spørsmål utifra tekster vi arbeider med. Spille rollespill og øve på å ta ulike perspektiv. elevarbeide. Elevens egenvurdering: 2 stars and a wish finne og presentere informasjon om samfunnsfaglege tema frå tilrettelagde kjelder, også digitale, og vurdere om informasjonen er nyttig og påliteleg Uke 1-4 Bronsealderen Historisk museum Aviser, nett og andre kilder. Jobbe med Cumulus. Lage langhus. Tankekart, fakta - setninger og tegninger til. Besøke Historisk museum. Finne fram og bruke ulike kilder, vurdere, diskutere i klassen, lage klasseavis. bruke metodar for oppteljing og klassifisering i Uke Uke Nærmiljø Miljø Gjøre undersøkelse i nærmiljøet på hva slags miljøvern-tiltak folk tar i bruk. Presentere

3 enkle samfunnsfaglege undersøkingar og presentere enkle uttrykk for mengd resultatene i tabell og diagram. Lage søylediagram over steder I norge og verden ellers elevene har besøkt. og storleik i diagram og tabellar skrive enkle tekstar om samfunnsfaglege tema og bruke grunnleggjande fagomgrep Uke Uke 5-7 Urbefolkning Skrive faktastoff til avisen. Skrive en kort sammensatt tekst/presentasjon av Oslo kommune på pc. Skrive faktasetninger til tema vi arbeider med. skape og illustrere forteljingar om menneske som lever under ulike vilkår, og samanlikne levekår Uke 5-7 Urbefolkning Lage tegninger, plakater og skrive fortellinger

4 gje døme på korleis menneske Uke 5-7 Urbefolkning Jobbe med Cumulus. Diskusjoner I klassen. meiner ulikt, at møte mellom ulike menneske kan vere både gjevande og konfliktfylte, og samtale om empati og menneskeverd Historie bruke omgrepa fortid, notid og framtid Uke Miljø Lese og høre historier og fakta. Samtaler i klassen Intervjue besteforeldre eller familiemedlemmer om hvordan det var før. Lage klasseavis. beskrive sentrale trekk ved samisk kultur og levemåte fram til kristninga Uke 5-7 Urbefolkning Lese og høre om samisk kultur via fortellinger og fakta. Markere 6. februar, samenes nasjonaldag. av samane beskrive hovudtrekk ved Uke 1-4 Bronsealderen Lære om gravskikk. Se sammenhengen mellom

5 bronsealderen og gjere greie for korleis jordbruket forandra levemåten i Noreg og Norden fortid og nåtid. Lære om Langhus og livet i det. Lære om hvordan jordbruksredskapene ble brukt. samtale om kvifor og korleis ein feirar 17. mai og 6. februar, og fortelje om nasjonaldagane i nokre andre land Uke 5-7 Urbefolkning Synge sanger og lære om Grunnloven. Repetere sanger fra grunnlovsforestilling. Snakke om nasjonaldagene til land elevene har tilnytning til. Markere 6. februar. Jobbe tverrfaglig med mat og helse. (Lage bidos). finne informasjon og fortelje om korleis levevis, levekår og kjønnsroller har endra seg Uke 1-4 Bronsealder Lage faktaplakater, skrive og illustrere, dramatisere og framføre for klassen. Intervjue et eldre familiemedlem/bekjent om hvordan det var å vokse opp da de var små. Framføre for klassen. kjenne att Nærmiljø Kart Studere kart over Oslo og

6 historiske spor i eige lokalmiljø og undersøkje lokale samlingar og minnesmerke omegn, finne skolen, hjemstedet og kjente steder i byen. Historiske spor, se og lære om Kroghstøtten. Lære og høre om Torgslaget. Geografi plassere heimstaden, heimkommunen og heimfylket på kart Kart Jobbe med Cumulus, faktasetninger og tegninger. Lære navn på noen elver, innsjøer, fjorder og fjell i Norge. Studere ulike kart. setje namn på og plassere landa i Norden, verdshava og verdsdelane og finne geografiske nemningar på kart Uke Jobbe med Cumulus, verdenskart og globus. Elevene forteller om andre land de har tilknytning til. beskrive landskapsformer og bruke geografiske nemningar i utforsking av Jobbe med Cumulus, fakta -setninger og tegninger. Lære navn på noen elver, innsjøer, fjorder og fjell i Norge. Samtale etter turer.

7 landskapet nær skole og heim fortelje om viktige landskap og landskapsformer i Noreg og nokre andre land Lage en presentasjon av Norge på pc. Samtaler i klassen. peike ut og orientere seg etter himmelretningar og gjere greie for kvifor det er tidsskilnader Uke Samtale om tidsforskjeller og tidssoner. Undersøke hvilke tidssoner landene elevene har tilknytning til ligger under. ut tidsforskjellen mellom Norgen og noen utvalgte land samanlikne liv og virke i Noreg og i nokre andre land Uke Fakatark, Norge for 100 år siden og nå. Klassen velger en verdensdel, jobber i grupper og presentere for klassen. Samfunnskunnskap gje døme på rettar barn har Besøke Nobels fredssenter og høre om barnas rettigheter. Tegne til rettighetene. samtale om tema Jobbe med Steg for

8 knytte til grensesetjing, vald steg. Art og respekt utforme og praktisere reglar for samspel med andre og delta i demokratiske avgjersler i skolesamfunnet Uke Klassemøter Elevråd Klassemiljø Klassens time i forkant av elevrådsmøter. Lage og følge klasseregler Samtale om demokrati. Samtale omkring bystyret og stortinget, og forskjellene på disse. drøfte oppfatningar av rettferd og likeverd Uke Uke Miljø -Mødding Jobbe med Cumulus Diskusjoner i klassen Jobbe med Steg for steg. Art Samtale omkring forurensing og hvor stor andel av CO2- utslippene Norge står for. Besøk av FN-filuren. Jobbe på fn-filurens side.