Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Innhold/metode vurdering. Eleven skal lære: Navnet på vanlige

Transkript

1 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Innhold/metode vurdering 34 Naturfag Eleven skal kunne gjenkjenne og 35 beskrive noen norske husdyr og plante og dyrearter, grønnsaker. 36 og sortere dem Husdyr, grønnsaker, Gårdsdrift, Meieri, Slakteri, matplanter Forskerspiren forsøk og fra Navnet på de ulike kjønnene og navnet til avkommet til vanlige norske husdyr. Lese fortellinger Se på bilder Se på ulike grønnsaker Oppgaveark Quiz Forsøk: lage smør av fløte Under samtale i samling. når elevene jobber med arbeidsoppgaver, og gjennom quiz. 40 Gjennomføre et forsøk og beskrive egne observasjoner muntlig. 41 HØSTFERIE 42 Samfunnskunnskap: Demokrati, Regler, Pals Klasseregler Å stemme Utforme og praktisere regler for samspill med andre og være med og ta demokratiske avgjørelser i skolesamfunnet. Lage klasseregler. At i alt samspill mellom mennesker finnes det regler. Skolens regler er i PALS. Vite hva et demokrati er. Være med på å ta demokratiske avgjørelser i klassen. Trafikkregler og refleksbruk. Ta demokratiske avgjørelser som gjelder valg klassen må gjøre for eksempel belønning for PALS. Rollespill /trafikk Knytt dette opp mot refleksdemonstrasjonen elevene blir invitert til. Oppgaver, klasseregler, Beslutninger Naturfag Lys og luft Fenomener og stoffer: Sortere ulike stoffer etter lett observerbare kjennetegn og fortelle om kjennemerkene. Gjøre forsøk med Elevene skal lære: At vi trenger lys for å se. Om ulike lyskilder Om refleksjon/speil Hva luft og vind Demonstrasjoner Modeller Forsøk med lys og luft med påfølgende og deltagelse og arbeid med ark, oppgaver, quiz.

2 lys og samtale om observasjonene. Teknologi og design: Lage gjenstander som kan bevege seg ved hjelp av luft og fortelle om det de har laget. Lage gjenstander som bruker refleksjon av lys og fortelle om det de har laget. FORSKERSPIREN: Stille spørsmål, samtale, og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i Bruke sansene til å utforske verden i det nære miljøet. forsøk og fra er. Å gjennomføre forsøk i gruppe. Å fortelle om et forsøk eleven har gjennomført. 52 JULEFERIE 1 Naturfag Verdensrommet: Verdensrommet Beskrive hvordan Om sola, jorda og 2 jorda, månen og sola beveger seg i månen. Hvordan de forhold til beveger seg i 3 hverandre. Observere og forhold til hverandre. beskrive årstidene, Om døgn, år og 4 døgn og ulike månefaser og årstider. Om månefaser. fortelle om hvordan 5 man i samisk kultur deler inn året. samtale. Observere naturen, sol og måne Bruke modeller 6 Forskerspiren: Stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i

3 7 7 Naturfag Dyr, fugler og planter om vinteren Mangfold i naturen: Gjenkjenne og beskrive noen plante og dyrearter, og sortere dem. Beskrive noen viktige kjennetegn ved de fire årstidene ved å observere Delta i ulike aktiviteter ute i naturen og fortelle om det som er observert. arter i nærmiljøet. Hvordan planter, dyr og fugler har tilpasset seg klima/årstiden. Om foring av fugler og dyr. 8 VINTERFERIE Eventyr Myter Sagn overtro Elevene skal kunne gjenfortelle sagn med historisk innhold. Å gjengi forskjellige Kjenne til noen kjennetegn ved Kunne finne de ulike kjennetegnene i 14 PÅSKEFERIE Globus/ kart Geografi: Eleven skal kunne samle opplysninger fra globus og kart og bruke de til å samtale om steder. At globus er en modell av jorda. Å finne frem på globusen. At kart er et bilde som viser hvordan noe ser ut i fra lufta. At på et kart er alt mindre enn i virkeligheten. Kunne noen kartsymboler. Gjøre observasjoner ute Bruke dyrebøker r Lage fuglemat Lese sagn for elevene, og presisere forskjellen. om overtro. rundt kart og globus Lese kart både i papirutgave og på data (Google earth) Orientere seg ved hjelp av kart ( samarbeid med gym).

4 Istid Steinalderen Arkeologi 25 Naturfag Dyr, fugler og planter om våren Presentere historiske emner ved hjelp av skrift, tegninger, bilde, film, modeller og digitale verktøy. Beskrive hvordan steinalderfolk levde som jegere og samlere, ved å fantasere rundt de første menneskene som kom til landet vårt etter istida. Presentere historiske emner ved hjelp av skrift, tegninger, bilde, film, modeller og digitale verktøy. Skape fortellinger om mennesker i fortiden og snakke om forskjeller og likheter før og nå. Utforske kilder og bruke de til å lage etterligninger av gjenstander fra fortiden. Mangfold i naturen: Gjenkjenne og beskrive noen plante og dyrearter og sortere dem. Beskrive noen viktige kjennetegn ved de fire Kunne finne opplysninger ved å studere et kart. Kunne finne himmelretningene på kartet. At Norge har vert dekket av is. Ingen kunne leve her under istida. De første som kom til Norge når isen trakk seg tilbake var jegere og samlere. Hvordan de første menneskene som kom til Norge etter istiden levde. Hvilke redskaper de hadde, og hvordan disse ble laget. Om hvordan steinalderfolkene bosatte seg. Vite hva en arkeolog er og hva de gjør og knytte det opp mot funn gjort på karmøy. arter i nærmiljøet. Hvordan planer, dyr og fugler har tilpasset seg klima/årstiden. Fortellinger Bilder data arbeidsark Fortellinger Lage en modell/ tegning av en steinalderboplass. Prøve ut redskaper de hadde osv. Ut å finne småkryp og planter. Sortere Bruke flora og fauna arbeidsark arbeid med ark arbeid med ark

5 årstidene ved å observere Delta i ulike aktiviteter ute i naturen og fortelle om det som er observert. 26 SOMMERFERIE