Årsplan i naturfag 2 klasse (Oscar, Sindre, Aron, Theodor og Marius)

Transkript

1 Årsplan i naturfag 2 klasse (Oscar, Sindre, Aron, Theodor og Marius) Forskerspiren (inngår i de fleste tema) Mål for opplæringen er at eleven skal kunne stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen bruke sansene til å utforske verden i det nære miljøet beskrive, illustrere og samtale om egne observasjoner fra forsøk og fra naturen gjenkjenne faresymbol for farlige stoffer og for farlig lys Læreplan mål 2. klassetrinn gjenkjenne og beskrive noen plante- og dyrearter i nærområder og sortere dem i grupper Emne/ mål Husdyr - lære navnene og de viktigste kjennetegnene på de vanligste husdyra - lære hvorfor vi holder husdyr - lære forskjell på husdyr og ville dyr - få forståelse av at husdyra må få godt stell - lære navn på husdyrrom på en gård

2 stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen Meieri - lære om hvilke produkter vi får fra husdyra - lære om hvilke produkter vi får fra melk - lære om hva som skjer på et meieri - lære om hygiene, og hvor viktig at vi produserer ren mat - lære om hvordan folk i gamle dager laget ost og smør - lære om at det også i våre dager er folk som driver seter og produserer ost og smør. stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen Slakteri - barna skal få en forståelse av hvorfor vi holder husdyr - barna skal lære om hva slags mat og produkter vi får fra husdyra gjenkjenne og beskrive noen plante- og dyrearter i nærområder og sortere dem i grupper gjennomføre aktiviteter i nærområdet for å lære om naturen og samtale om hvorfor dette er viktig Matplanter - Lære om de viktigste matplantene - Lære hva plantene trenger for å kunne vokse - Lære om hvordan jorda bør være der plantene skal trives - Få erfaring med å så, plante og stelle noen matplanter - Lære om sunn og ren mat - Lære å tilberede mat fra planter

3 - sette navn på og beskrive funksjonen til noen ytre og indre deler av menneskekroppe n - beskrive og samtale om sansene og bruke dem bevisst i observasjoner ved aktiviteter ute og inne - sette navn på og beskrive funksjonen til noen ytre og indre deler av menneskekroppe n - sette navn på og beskrive funksjonen til noen ytre og indre deler av menneskekroppe n Sansene Øyet - bli bevisste på at vi bruker forskjellige sanser når vi opplever verden rundt oss. - lære om deler av øyets bygning - bli kjent med hvordan øyet virker - bli bevisst på at vi bør beskytte øynene våre Tunga - lære om tunga som smaksorgan - lære at tunga har forskjellige oppgaver, hos ulike dyr - erfare at tunga er viktig når vi snakker

4 - sette navn på og beskrive funksjonen til noen ytre og indre deler av menneskekroppe n - sette navn på og beskrive funksjonen til noen ytre og indre deler av menneskekroppe n Øret Nesa - lære om deler av ørets oppbygging - bli kjent med hvordan øret virker - få kjennskap til ørene hos forskjellige dyr - Lære om nesa som lukteorgan - Erfare at lukt også er viktig for smaksopplevelsen - Lære at vi bør puste gjennom nesa - Lære om at hunden har god luktesans - beskrive og illustrere hvordan jorda, månen og sola beveger seg i forhold til hverandre, og fortelle om årstider, døgn og månefaser Sola Jorda - Månen Lære om begrepene: - Sola, jorda og månen - Lære at sola er en stjerne, og vi får varme fra sola - Lære at jorda går rundt sola - Lære at månen går rundt jorda - Gi rom for undring over himmelrommet - Lære tidsbegrepene år, måned, døgn

5 - Observere og beskrive døgn - Bruke sansene til å utforske verden i det nære miljøet Dag og Natt - Lære hvorfor vi har dag og natt - Lære om midnattssol og mørketid. - Gjøre forsøk med lys og samtale om observasjonene - Lage gjenstander som bruker refleksjon og andre egenskaper hos lys. - Lage gjenstander som kan bevege seg ved hjelp av luft og fortelle om det de har laget Lys Luft - Lære om forskjellige lyskilder - Få erfaring med refleksjon og andre egenskaper hos lys - Få innsikt i hvordan ei lommelykt er bygd og virker - Få kjennskap til at vind er luft som beveger seg - Få kjennskap til ulike vindstyrker - Lære at vinden kan gjøre skade - Få erfare at gjenstander kan holde seg svevende i lufta. Gjenkjenne og beskrive noen plante og dyrearter og sortere dem. Dyra om vinteren - Lære om hvordan dyra overlever vinteren - Lære om forskjellige teknikker dyr og fugler bruker for å overleve når det er kaldt og mye snø - Lære navn og utseende på noen av de vanligste dyr og fugler i nærmiljøet vårt - Lære hvordan dyra lever om vinteren ved aktivt å gå ut å forske naturen i skolens

6 nærmiljø - Stimulere til uteaktivitet og undring. Fugleforing - Lære om noen av de vanligste fuglene i kulturlandskapet - Lære navn på noen av de vanligste fuglene som oppsøker foringsplasser om vinteren - Lære en del karakteristiske kjennetegn på fugler som er hos oss om vinteren - Lære hvordan vi skal gå frem når vi skal fore fuglene - Lære hva fuglene spiser og hvordan vi skal tilrettelegge en foringsplass.

7 Årsplan Samfunnsfag Kompetansemål etter 4 klassetrinn. - utforme og praktisere reglar for samspel med andre og delta i demokratiske avgjersler i skolesamfunnet - Emne En regel/ Demokrati Mål: - La elevene se nødvendigheten av å ha regler - Drøfte hvilke konsekvenser det kan få å bryte regler - Øve oss i å argumentere for et syn og tolerere andres meninger - Innse at alle har den samme rett til medbestemmelse - utforme og praktisere reglar for samspel med andre og delta i demokratiske avgjersler i skolesamfunnet - lage ei oversikt over normer som regulerer forholdet mellom menneske, og forklare konsekvensar ved å bryte normene - drøfte oppfatningar av rettferd og likeverd - Gje att mytar, segner og eventyr med historisk innhald - Å stemme - Gi elevene et redskap til å avgjøre uenigheter på fredelig og demokratisk vis - Bevisstgjøre elevene på at alle stemmer teller like mye - Lære hva det vil si at et forslag får flertall Eventyr - Særtrekk ved eventyr - Hvordan de begynner - Noen eventyrskikkelser - Folkeeventyr - Jørgen Moe og Peter Asbjørnsen Overtro - Gjøre elevene kjent med hva overtro er

8 Sagn - Gi eksempler på overtro - Vise at mange fortsatt er overtroiske - Bli kjent med noen sagn og kunne gjenfortelle dem - Lære litt om hva som skiller sagn fra eventyr Myter - Gjøre elevene kjent med hva myter er - Gi eksempler på myter - bruke omgrepa fortid, notid og framtid om seg sjølv og familien sin Cumulus s Redskap - Forstå at gjenstander er kilde til kunnskap om før og nå - Forstå at gjenstander er en historisk kilde - Få en begynnende forståelse av begrepene fortid og nåtid - Lære ord og uttrykk knyttet til redskaper - finne informasjon om og presentere eigen familie for ein til to menneskealdrar sidan og fortelje om korleis levevis, levekår og kjønnsroller har endra seg - bruke omgrepa fortid, notid og framtid om seg sjølv og familien sin Arkeolog - Lære hvordan vi finner kunnskap om fortida vår, at gjenstander er ne kilde til slik kunnskap. - Lære om arkeologiske utgravninger og hva en arkeolog gjør. - Forstå og erfare at mange gjenstander brytes ned

9 - kjenne att historiske spor i eige lokalmiljø og undersøkje lokale samlingar og minnesmerke - samtale om korleis steinalderfolk levde som jegerar og samlarar og fantasere om dei første menneska som kom til landet etter istida - samtale om korleis steinalderfolk levde som jegerar og samlarar og fantasere om dei første menneska som kom til landet etter istida Istid - Lære om istida og hvordan leveforholdene var i Norge i istida og like etter - Lære om de første som slo seg ned i landet og hvordan de levde - Forst at mennesker, planter, og dyr kan leve i et kaldt klima - Erfare hvordan mat kunne bli laget Steinalder - lære om steinalderen; hvor de første bosetterne kom fra og hvordan de kom hit - lære om hvordan steinaldermenneskene levde og hvilke redskaper de brukte - forsøke å lage en enkel gjenstand fra steinalderen - plassere heimstaden, heimkommunen og heimfylket på kart - Globus - lære at globus er en modell av jorda - finne og bli kjent med storformer og enkelte land - knytte egne reiseerfaringer til globusen - støtte arbeid med kart

10 plassere heimstaden, heimkommunen og he setje namn på og plassere landa i Norden, verdshava og verdsdelane og finne geografiske nemningar på kart Kart - La elevene få den mest grunnleggende innføring i kart og kartforståelse - Lære å kjenne igjen navnet på hjemstedet på skilt i nærmiljøet - Bli bevisste på hvilke landskapsformer som er i nærmiljøet