Årsplan naturfag 7. trinn Skuleåret 2016/2017

Transkript

1 Årsplan naturfag 7. trinn Skuleåret 2016/2017 Gjennomgåande mål til alle emne: Forskarspiren Desse måla vil vere gjennomgåande til alle temaa vi er med dette skuleåret. Nokre mål er skriven inn i planen på enkelte tema, men dei er like viktig på dei temaa dei ikkje er skriven inn på og. Grunnleggjande dugleik Digital-, lesing-, skriving-, rekning-, og munnleg dugleik er gjennomgåande mål vi er med gjennom heile året i alle temaa. I nokre tema vil vi fokusere meir på den enkelte dugleiken, som til dømes rekning ved gjennomføring og rapportskriving av forsøk. Digitale verktøy vil kunne brukast til både innhenting av informasjon og til å kunne presentere eige. Vi byrjar kvart emne med å aktivere egne forkunnskapar og erfaringar. Vi vil jobbe med å fnne informasjon, tolke og forstå og refektere og vurdere tekstanes form og innhald i kvart emne. Vi skal leggje til rette for ulike lesemåtar ut frå formålet, og ser etter at elevane kan lese med fyt og samsvar med særtrekk til dei ulike tekstane. Elevane skal ha ei ordbankbok som skal følje dei til ein kvar tid. Vi vil og bruke ulike måtar å gripe tekst og innhald på, der elevane må sjølv må vere bevisst sin eigen læring og læringsmedvit. Leseplan Sjekklister ved presentasjonar og forsøk, samt målretta søk av informasjon og kjeldekritikk. Vi skal gjennomgå ulike strategiar til ulike tekstar. Tid Emne Kompetansemål Mål for opplæringa er at eleven skal kunne Delmål Arbeidsmåte Vurdering Kva er vitskap - formulere naturfaglege spørsmål om noko eleven lurer på, foreslå mulige forklaringar, lage ein plan og gjennomføre undersøkingar. - kunne forklare dei fem punkta i den vitskaplege metoden (problemstilling, hypotese, undersøking og eksperiment, teori og Forsøk: - Aquafresh - Vulkan skjema Muntleg

2 - samtale om kvifor det i naturvitskapen er viktig å lage og teste hypotesar ved systematiske observasjonar og forsøk, og kvifor det er viktig å samanlikne resultat. konklusjon, formidling). - kunne formulere eit naturfagleg spørsmål. Samtale med læringspartnar - gjengi tekst med eigne ord. 36 Leirskule Den blå planeten Kis 1 Digitalt 41 Haustferie Vær og klima Kis 2 Rekning - beskrive kjenneteikn på nokre plante-, sopp- og dyreartar og ordne dei systematisk. - forklare omgrepet klima, kjenne til nokre årsaker til klimaendringar og undersøke og registrere konsekvensar av ekstremvær. - bruke digitale hjelpemidlar til å registrere, bee og publisere data frå eksperimentelt og felt. - trekke ut og bee naturfagleg informasjon frå tekster i ulike medier og lage ein presentasjon. - kunne kjenne til dei ulike forholda til plantar og dyr, i dei ulike «sjøsonene». -kjenne til ulike tang og tareartar. -kjenne til ulike dyre -og fskeartar i sjø. -kva menneske kan nytte havet til. -kunne forklare krinsløpet til vatn. -kunne skilje mellom varm og kaldfront. - vite noko om korleis ein meldar vêr. - vite kva klima er. - kunne nemne nokre årsakar til klimaendringar (drivhusefekten). KIS diskusjon om «lure» søk på nett. Bruk av PC og internett, fokus på internettsøk. Samtale KIS: Veggavis. Samanlikning av ulike tekstar. Tabellar og diagram. Forsøk: - lage vèr, luftballong. Film Innlevering: Problemstilling knytt til Observasjon Kis

3 konsekvensar av klimaendringar og ekstremvêr Elektrisitet - planlegge, lage og teste enkle produkt som gjer bruk av elektrisk energi, og reklamere for ferdig framstilt produkt. - gjere forsøk med magnetisme og elektrisitet, og forklare og presentere resultata. - skal kjenne til omgrepa: spenning med måleeining (volt), strøm med måleeining (ampere), motstand med måleeining (ohm), efekt med måleeining (aatt). - energiforbruk. - lover som beskriver eigenskaper ved elektriske kretsar. Vilvite (elektro-verkstaden). - Førforståing - Ordforråd Forsøk i gruppe og læringspartner, spesielt ved innlæring av omgrep. Skriftleg ar - kunne lage ein slutta krets, seriekopling og parallellkopling. - vite skilnad på ledarar og isolatorer Juleferie 1-5 Døgn, månaden og året KIS Lesing - bruke animasjonar og andre modeller til å beskrive planetanes og månens rørsle, og forklare korleis årstider og månefasar oppstår. - vite kva metaller som er magnetiske. - kunne forklare månefasane ved hjelp av animasjonar. - vite kvifor og korleis årstidene oppstår.. KIS Framføring

4 6-8 Lyd og lys (sansane) - undersøke fenomen knytt til lyd, hørsel og støy, diskutere observasjonane og forklare korleis lyd kan skade høyrsla. - vite kva lyd er. - kunne skilje mellom ulike typar lydar. - vite kva desibel tydar. - vite kvar kjem lyden frå? Ikt animasjonar. Observering av månen. Lage modellar med elevar, eller teikning og forklare. Mitt hefte. Stasjons Ikt/appdecibelmålar Mitt hefte 9 Vinterferie Lyd og lys (sansane) - undersøke fenomen knytt til lyd, hørsel og støy, diskutere observasjonane og forklare korleis lyd kan skade høyrsla Kjønn og identitet - beskrive utviklinga av menneskekroppen frå befruktning til vaksen. - forklare kva som skjer under puberteten og samtale om ulik - vite kva lyd er. - kunne skilje mellom ulike typar lydar. - vite kva desibel tydar. - vite kvar kjem lyden frå? - kunne forklare fysiske skilnader på gutar og jenter. - kunne forklare omgrepa DNA, hormon. Stasjons Ikt/appdecibelmålar Mitt hefte Gruppe Spørretime Quiz

5 kjønnsidentitet og variasjon i seksuell orientering. 15 Påskeferie 16 Kjønn og identitet - beskrive utviklinga av menneskekroppen frå befruktning til vaksen Kis 4 Skriving I dammen og i tjernet - forklare kva som skjer under puberteten og samtale om ulik kjønnsidentitet og variasjon i seksuell orientering. - planlegge og gjennomføre undersøkingar i minst eit naturområde, registrere observasjonar og systematisere resultata. - beskrive kjenneteikn på nokre plante-, sopp- og dyrearter og ordne dei systematisk. - kjenne til ulike seksuelle legningar. - vite skilnaden på kjønnsroller før og no. - vite noko om identitets danning. - kunne forklare fysiske skilnader på gutar og jenter. - kunne forklare omgrepa DNA, hormon. - kjenne til ulike seksuelle legningar. - vite skilnaden på kjønnsroller før og no. - vite noko om identites danning. - kjenne til nokre dyre- og fskeartar som lever i vatn. - kjenne til nokre dyre- og fugleartar som lever ved vatn. - kjenne til nokre plateartar i og ved vatn. IKT - Dokumentarserie (Født i feil kropp). Pubertetsserie frå NRKsuper. Film om befruktning. Gruppe Spørretime IKT - Dokumentarserie (Født i feil kropp). Pubertetsserie frå NRKsuper. Film om befruktning. læringspartner IKT Ekskursjon Mitt hefte m/sjekkliste Quiz Artsliste Skriftleg - kunne forklare utviklinga til

6 22-24 Sopp - fortelje om korleis nokre planter, sopp og dyr kan brukast i ulike tradisjonar, blant anna den samiske, og diskutere om bruken er berekraftig. - beskrive kjenneteikn på nokre plante-, sopp- og dyrearter og ordne dei systematisk. amfbiar. - kjenne til eit utval av sopp. - kjenne til ulike kjenneteikn på sopp. - kunne forklare omgrepa parasitt, symbiose og nedbrytar. e - kva ein nyttar sopp til. - skadesopp. 25 Ekstra