OVNSRØRET OVNSRØRET

Transkript

1 OVNSRØRET OVNSRØRET

2 2 INNHOLDSFORTEGNELSE SIDE 2 : INNHOLDSFORTEGNELSE SIDE 3 :AVDELINGENS PERSONALE SIDE 4 :DAGSRYTMEN SIDE 5 :PRAKTISKE OPPLYSNINGER SIDE 6-7:BARNEGRUPPEN MED GRUPPEKARAKTERISTIKK SIDE 8-9:MÅL OG SATSNINGSOMRÅDER SIDE 10 :TEMA PÅ AVDELINGEN

3 3 AVDELINGENS PERSONALE: Avdelingen har til sammen tre ansatte. Vi er en pedagogisk leder og to pedagogiske medarbeidere. Vi jobber i et tre delt vaktsystem hvor tidligvakt jobber , mellomvakt og seinvakt Pedagogisk leder har 4 timer ubunden tid pr.uke, pedagogisk medarbeider har en ½ time. Dette er planleggingstid som gjennomføres utenfor avdelingen. Denne tiden benyttes i forkant av seinvakt eller i etterkant av tidligvakt. Pedagogisk leder (100%): *Hege Renolen Askimdal *3års førskolelærerutdanning ved DMMH( drama fordypning) * 1. avd. spesialpedagogikk ved DMMH * 13 år i klesbutikk, hvorav 11 år som butikkleder * Ansatt i Fossegrenda barnehage siden august 2008 Er gift, har en gutt på 9 år og ei jente på 7 år Pedagogisk medarbeider (100%): * Wenche Høyem *1 årig utdannelse reiselivsskole (MI), 2årig markedsføringsutdannelse fra høgskolen BI og Bedriftsøkonomi, samfunnsøkonomi og engelsk fra University of Connecticut USA *9 år som nanny/assistent i USA *Ansatt flere år i klesbutikk * Ansatt i Fossegrenda barnehage siden 2002 Pedagogisk medarbeider (88%): * Frank Francisco Auset * 15 år som konfirmantleder * Drevet søndagsskole * Jobbet på asylmottak på Sandmoen med barn og unge * Studerer for tiden pedagogikk *Er gift, har to jenter på 3 og 5 år * Ansatt i Fossegrenda barnehage siden august 2016

4 4 DAGSRYTMEN: Dagsrytmen er med på å skape trygghet ved at barna får faste holdepunkt å forholde seg til i løpet av en dag. Dagsrytmen gir barna begreper om tid og regelmessighet ved at ting gjentar seg fra dag til dag. Bortsett fra frokosttidspunkt, er alle ca. klokkeslett. Vi på Ovnsrøret er meget opptatt av at det er vi og barna som styrer dagsrytmen, ikke omvendt. Henviser til barnehagens virksomhet for dypere innhold i forhold til mål og metode * BARNEHAGEN ÅPNER, ROLIGE AKTIVITETER INNE 8.15* FROKOST, BARNA SPISER MEDBRAKT MATPAKKE. VI ØNSKER AT DE BARNA SOM SKAL SPISE FROKOST BLIR LEVERT INNEN KL * FRILEK INNE, EV. TILRETTELAGTE AKTIVITETER AV ULIKE SLAG 9.30* SAMLINGSTUND 9.45* PÅKLEDNING OG UTELEK, EV. FRILEK INNE VED VELDIG DÅRLIG VÆR 11.30* LUNSJ, VI SERVERER BRØDMAT, FREDAG LAGER VI EN ENKEL VARMRETT 11.50* STELLETID/ DORUNDER, SOVING/ HVILESTUND 12.30* FRILEK INNE ELLER UTE FOR DE SOM IKKE SOVER 14.15* FRUKTMÅLTID SOM SERVERES AV OSS. BARNA FÅR OGSÅ TILBUD OM RESTEN AV MATPAKKEN 14.45* FRILEK INNE ELLER UTE 16.30* BARNEHAGEN STENGER

5 5 PRAKTISKE OPPLYSNINGER: SYKDOM: Hvis barnet er syk eller tar fri, ønsker vi å få beskjed pr.telefon innen kl Dette for å kunne planlegge dagen bedre med tanke på spontane aktiviteter. FROKOST: Vi spiser frokost kl Vi ønsker at de barna som skal spise i barnehagen blir levert innen kl Dette for å skape ro rundt måltidet. Mange leveringer under frokosten skaper ofte uro og barna spiser dårligere. Vi har selvfølgelig forståelse for at uforutsette ting kan skje på morgenen. MATBOKSEN: Vi ønsker at matboksen skal inneholde mat som er sunn og mettende. Fint med grovt brød/ knekkebrød med pålegg, opp skjært frukt og grønnsaker. Vi ønsker IKKE smoothie og youghurt. Husk at det kan være lurt å variere litt på innholdet. Kjedelig å spise det samme hver dag;) SOVING: Dette foregår på madrasser eller i vogner. Dere tar med sengetøy som blir sendt hjem til vasking hver 14. dag. For de barna som sover ute er det viktig med regntrekk, seler og myggnett på vognene. HENTING AV ANDRE: Hvis barnet blir hentet av andre enn sine foreldre er det viktig at vi får beskjed så tidlig som mulig. SKIFTETØY: Viktig at barna har nok og riktig skiftetøy. Skiftetøy skal ligge i de grønne boksene. Alt av utetøy og varme klær som fleece, ull, votter, luer, hals og lignende skal ligge i skapet. Når alt ligger på riktig plass, blir det enklere for oss å finne riktig utstyr. Husk å fylle på etter hvert som klær blir brukt! Vi anbefaler alle foreldre om å gå gjennom de grønne boksene hver fredag, slik at barnet har godt med skifteklær til neste uke. Husk å sjekke utetøy og sko hver dag, vått tøy må tas med hjem til tørk!! Oppfordrer alle foreldre til å bruke værmeldingen aktivt. Riktig tøy og utstyr skaper glade og fornøyde barn! MERKING AV UTSTYR: Husk å merke alt av klær og sko nøye! På våte dager kan det bli mange skift på en gang. Er ikke utstyret merket kan noe fort havne i feil hylle. Vi tar ikke ansvar for klær og sko som ikke er merket! GARDEROBEN: Vi prøver å holde det ryddig i garderoben. Det er fint om dere foreldre henger opp de klærne som barnet skal bruke den dagen det er i barnehagen. NB!! : VIKTIG AT DERE ER FLINKE TIL Å SPØRRE HVIS DERE LURER PÅ NOE. ER DERE USIKRE PÅ HVA BARNA TRENGER TIL ENHVER TID, SÅ KOMMER VI GJERNE MED ANBEFALINGER OG TIPS. DERE KAN KONTAKTE OSS PÅ: ovnsroret@gmail.com

6 6 BARNEGRUPPA : Barnegruppa består av til sammen 13 barn. Det er 4 gutter og 9 jenter fordelt på 1 barn født i 2012, 8 barn født i 2013 og 4 barn født i Moa Ida Emilie Ludvig Antonio Sofie Luca Frida Margrete Idunn Elina Emma Benjamin

7 7 KARAKTERISTIKK AV BARNEGRUPPA: Oppstarten etter ferien har gått veldig fint. Den første tiden har vi brukt på å bli kjent med hverandre, ny avdeling og nye rutiner. Noen har brukt litt lengre tid på å bli trygg i nye omgivelser og på nye voksne, men nå ser det ut til at alle trives. De viser tydelig gjensynsglede om morgenen og de fleste kommer fort i gang med leken. Barna har tatt nye rutiner raskt, de er selvstendige og vi begynner å få god flyt i dagen. Det er en ganske viljesterk og bestemt barnegruppe på avdelingen i år. Vi har et sterkt overtall av jenter og dette skaper innimellom litt «diskusjoner» rundt diverse leker/ting. Det er ofte mange barn som ønsker å leke med de samme aktivitetene samtidig Derfor øver vi en del på å ta hensyn, dele og vente på tur i leken;) Vi øver også på å bruke språket ordentlig til å kommunisere, ikke «sutrestemme».vi skal snakke hyggelig til hverandre og inkludere alle i leken. Hvis vi spør på en ordentlig måte, får vi oftere et hyggelig svar tilbake;) Det er en aktiv gjeng, og de trives godt ute alle sammen. I utetiden går det mye i sykling, klatring, fotballsparking og dissing. Det letes mye etter diverse kryp i skogen og på bakken, i sandkassa er det ofte kakefest og inne i lekehuset er det mye fin rollelek. De aller fleste er i lek heletiden og barna er veldig selvstendig i uteleken. Inne legger vi opp til litt roligere tempo med tegning, perling, lesing av bøker/eventyr, lego/duplo, puslespill o. l. Inne på «lillerommet» er det stas å få leke. Der ser vi mye fantasifull rollelek som handler om matlaging, babystell og doktorbesøk. Litt risikabelt som voksen å gå inn der, man ender ofte opp på «sykehuset»;) Barna er veldig glade i å bygge togbane sammen, da samarbeider de veldig godt. Litt diskusjoner rundt hvilken vei man skal kjøre, men med veiledning fra oss voksne så løser det seg. ;) I sofaen har vi mange fine lesestunder sammen, barna er veldig glade i bøker og fortellinger. De liker å bli lest for, se i bøker selv og «lese» for hverandre;) Sang og musikk er også en slager blant barna, vi har mye spontansang i løpet av en dag. Vi har vært noen småturer rundt i nærmiljøet. Vi har øvd på å gå med turtau, og det har fungert kjempe bra! Barna er veldig flinke og vi ser for oss litt lengre turer med sekk etter hvert.

8 8 MÅL OG SATSNINGSOMÅDER: MÅL FOR BARNA: 1. Alle barna skal oppleve at barnehagen er en trygg plass å være. Alle barna skal få erfare at de blir sett og hørt. Alle barna skal føle trygghet i gruppa og i forhold til de voksne. 2. Hvert enkelt barn skal få mulighet til å skape gode relasjoner til andre barn og voksne. Alle skal ha en venn å leke med. Øve den sosiale basiskompetansen 3. Barna skal få utvikle språk og språkforståelse Gjennom bruk av bøker, eventyr, sanger, rim og regler. Barna skal oppfordres til å bruke språket sitt aktivt i leken. SATSNINGSOMRÅDER: Satsningsområder på Ovnsrøret vil bli valgt på bakgrunn av observasjoner og erfaringer vi gjør oss i forhold til hvilke områder barna trenger stimulering og veiledning på. Det barna viser oss vil ha innvirkning på våre planer slik at de er med på å styre innholdet i sin egen barnehagedag. Barna på Ovnsrøret er i en alder der det sosiale, og det å føle på å være en del av et fellesskap blir viktigere. Vi kommer derfor til å ha mye fokus på gruppedynamikken og det sosiale miljøet på avdelingen. Barna finner hverandre mer i leken, de leker sammen og de begynner utforskningen på hvem de er i en gruppe. Vi voksne har fokus på vår tilstedeværelse i leken for å kunne observere og veilede. Det er viktig å være tydelige voksne og snakke med barna om hvordan vi skal forholde oss til hverandre. Konflikter oppstår innimellom, og vi legger stor vekt på å løse de ved å snakke med hverandre på en ordentlig måte. Vi har stor fokus på at barna skal lære seg å samarbeide og hjelpe hverandre når det trengs. Fellesskapsfølelsen er viktig, alle skal bli inkludert i leken. Det er ganske stor spredning i alder og modningsnivå på barna på Ovnsrøret i år. Vi vil derfor bruke en del gruppedeling for å tilpasse ulike aktiviteter og for å skape ro rundt leken.

9 9 For å lette barnehagens planlegging av et variert og allsidig pedagogisk tilbud, er barnehagens innhold delt inn i syv fagområder som er sentrale for opplevelse, utforskning og læring. De syv fagområdene må knyttes til både formelle og uformelle læringssituasjoner. Fagområdene er i stor grad de samme som barna senere møter som fag i skolen. Hvert fagområde dekker et vidt læringsfelt og vi vil i løpet av dagen være innom flere av disse samtidig. Hvordan arbeidet med fagområdene blir lagt opp avhenger av barnas alder, interesser og behov. Her er noen eksempler på hvordan vi kan jobbe med fagområdene på avdelingen i år: Kommunikasjon, språk og tekst (høytlesning, oppfordre barna til å bruke språket til å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer, begrepslæring i hverdagen, bruk av sang, rim og regler) Kropp, bevegelse og helse ( mye utetid i ulike årstider, øve positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring, øve finmotorikk gjennom ulike bordaktiviteter, selvstendighetstrening) Kunst, kultur og kreativitet (ulike formingsaktiviteter, rollelek, musikk og sang) Natur, miljø og teknikk (utetid og turer i nærmiljøet, tema arbeid rundt årstidene, undring og utforskning) Etikk, religion og filosofi (fokus på hvordan vi behandler hverandre, toleranse, arbeid med FN-dagen, forenklet høytidsbudskap, samtaler rundt ulike tema) Nærmiljø og samfunn (få erfare at alle bidrar til barnehagens fellesskap, gruppetilhørighet på avdelingen, fellesarrangement på barnehagen, turer i nærmiljøet) Antall, rom og form (aktiv bruk av begreper og telling i hverdagen, formingsaktiviteter, sanger, utforske og leke med former og antall)

10 10 TEMA PÅ AVDELINGEN: Bøker og eventyr er populært i årets barnegruppe, så det tar vi utgangspunkt i når vi planlegger årets tema. I bøker kan vi lese kjente eventyr, vi kan lete etter ting, telle, lese morsomme historier, se på bilder og mye mer. Barna kan se i bøker alene, sammen eller bli lest for. Vi kommer til å ta ett og ett eventyr eller historie om gangen som vi fokuserer ekstra på. Bøkene vi leser tar vi med i andre aktiviteter: dramatisering, sanger, bordteater, lage figurer/scener, turmål, og lignende. Hvor lenge vi arbeider med hver bok/eventyr vil avhenge av interessen i gruppa. Gjennom et slikt temavalg, ønsker vi at barna skal få glede av bøkene/eventyrene, huske dem og ta dem med seg videre. Vi mener dette vil bidra til økt språkforståelse, gi barna flere begrep, øke deres evne til å gjøre seg forstått og øve konsentrasjon. Vi ønsker å markere FN-dagen i barnehagen i år og i den forbindelse kommer vi til å jobbe med barns rettigheter og «rettighetsslottet». Vi ønsker å introdusere barna for noen utvalgte rettigheter, lytte til ulike sanger og snakke med barna om vennskap, toleranse og likeverd. Dette er verdier som har aktuell overføringsverdi til vårt arbeid med fellesskapsfølelsen i barnehagen. I løpet av året vil vi jobbe gjennom ulike tema, prosjekter og metoder. Vi vil ha ekstra fokus på de uformelle læringssituasjonene. Det som interesserer barna «her og nå» er ofte det som gir mest «læringsutbytte» og engasjement. På avdeling har vi aktiviteter vi skal gjennom, men på ukeplanene vil det ikke alltid stå detaljert når og hva. Vi vil gjennom nyhetsbrev informere dere om hva vi gjorde forrige måned og kort om hva som kommer neste måned. VI GLEDER OSS TIL ET SUPERT ÅR PÅ OVNSRØRET!