INNHOLDSFORTEGNELSE:

Transkript

1

2 INNHOLDSFORTEGNELSE: VESTBY KOMMUNES MÅLTAVLE FOR DE KOMMUNALE BARNEHAGENE: SIDE: 1 HVA ER EN BARNEHAGE SIDE: 2 DETTE ER DEØR BARNEHAGE SIDE: 3 BARNEHAGENS VISJON OG GRUNNSYN VÅRT MENNESKESYN LÆRINGSSYN HOVEDMÅL SIDE: 4 ORGANISERING SIDE: 5 SATSNINGSOMRÅDE SIDE: 6 DEN FLERKULTURELLE BARNEHAGEN SIDE: 7 RAMMEPLANENS FAGOMRÅDER. SIDE: 8 TRAS SIDE: 9 OVERGANG FRA BARNEHAGEN TIL SKOLEN SIDE: 10 MUSIKK SIDE: 10 FORELDRESAMARBEID SIDE: 11 PERSONALUTVIKLING SIDE: 12 UKEPLAN SIDE: 13 BARNEHAGERUTE SIDE: 14 Barnehagens telefonnummer: Barnehagens e- postadresse: elisabeth.hauge@ vestby.kommune.no

3 HVA ER EN BARNEHAGE? FOR BARNET: Arena for lek og samhandling Arena for individuell og sosial utvikling Møte nye utfordringer En epoke i barndommen En del av nærmiljøet FOR FORELDRENE: Et tilbud om omsorg, tilsyn, oppdragelse og læring Et kompletterende miljø til hjemmet Arena for påvirkning av barns oppvekstbetingelser FOR PERSONALET: Ansvarsfullt arbeid med barns individuelle og sosiale utvikling Oppdragelse og læring av fremtidens voksne Arena for faglig og personlig utvikling FOR SAMFUNNET: Ivaretakelse av viktige samfunnsoppgaver Kulturformidler, verdipåvirker og holdningsskapende Synliggjøring av oppvekstvilkår for barn i alderen fra 0 til 6 år Forebyggende barnevern Integrering av barn med spesielle behov Integrering av barn fra ulike kulturer/minoriteter 2

4 DETTE ER DEØR BARNEHAGE: Deør barnehage ligger i Son og ble offisielt åpnet den Barnehagen ligger i et boligområde nær Son skole. Vi har kort vei til skogen og fine naturopplevelser Barnehagen består av 4 avdelinger. Avdelingenes navn er: Seilskuta, Prammen, Snekka og Jolla Barnehagens åpningstid er fra kl til På hver avdeling er det ansatt en pedagogisk leder som er utdannet førskolelærer. Hver avdeling har også 2 assistenter eller fagarbeider. Avd. Snekka har flere barn enn de andre avdelingene og har i tillegg til en pedagogisk leder 2 assistenter og en fagarbeider. RAMMEBETINGELSER Barnehageloven. Lov 17.Juni 2005.Trådte i kraft fra Ny formålsparagraf vedtatt Rammeplanen: Fastsatt av Kunnskapsdepartementet gjeldende fra Denne er en forskrift til loven. Målet med rammeplanen er å gi styrer, pedagogiske ledere og det øvrige personalet en forpliktende ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet. Rammeplanen gir også informasjon til foreldre, eier og tilsynsmyndighet en forpliktende ramme å arbeide etter i planlegging og gjennomføring og vurdering av barnehagens innhold. Rammeplanen beskriver: Barnehagens samfunnsmandat Barnehagens formål, verdigrunnlag og oppgaver Omsorg, lek og læring Fagområder Planlegging, dokumentasjon og vurdering Samarbeid Barnehagen skal forholde seg til Vestby kommunes handlingsplan for RO barnehager. Det er utarbeidet en serviceerklæring for Vestby kommunes barnehager. Vedtekter for de kommunale barnehagene er vedtatt av kommunestyret. Årsplanen skal godkjennes av barnehagens samarbeidsutvalg som består av representanter fra foreldrene, ansatte og eier. 3

5 VÅR VISJON: GLEDE - TRYGGHET OG VENNSKAP VÅRT GRUNNSYN Deør barnehage er en barnehage hvor barn blir sett og får tid til lek. De skal få utvikle sin personlighet sammen med voksne som mener barn skal ha innflytelse på eget liv. VÅRT MENNESKESYN: Respekt og toleranse en positiv holdning åpenhet og tillit glede og humor skal prege vår hverdag. VÅRT LÆRINGSSYN: Vi mener barn lærer best når: De har mennesker rundt seg som er nysgjerrige på omgivelsene. De voksne legger til rette for gode opplevelser både i og utenfor barnehagen. Når de leker i samspill med barn og voksne. Når vi kan stoppe opp og være der hvor barna er og ha tid og rom for det spontane. De får tid og mulighet til å gjøre sine egne erfaringer. Har voksne rundt seg som lytter aktivt De opplever mestring HOVEDMÅL FOR BARNA: Vi vil at alle barn skal utvikle en god selvfølelse. En god selvfølelse krever omgivelser hvor det er godt samspill mellom voksne og barn og mellom barn/barn. For å nå dette målet må personalet: Møte barn med respekt og forståelse Spre humor og glede i hverdagen Legge til rette for å dele barna inn i grupper. Være godt bemannet på turer og opplevelser utenfor barnehagen. Lære barna å ta ansvar for seg og sitt og ansvar for egne handlinger Vise interesse for hva barna er opptatte av Være deltagende i samtaler og gis mulighet for innflytelse i hverdagen Anerkjenne /bekrefte barns følelser Gi tid til undring/ refleksjon 4

6 ORGANISERING AV BARNEHAGEN Da opptaket av barn til Deør barnehage var avsluttet, skjønte vi at det var viktig og riktig å gjøre noe med organiseringen av barnehagen. 10 barn født i 2009 fikk barnehageplass hos oss. Vi startet da prosessen med å finne ut av hva som ville være det beste tilbudet for denne aldersgruppen, samtidig med at vi ønsket et kvalitativt tilbud til de andre aldersgruppene. Resultatet av denne prosessen ble en egen ett års avdeling på avdeling Jolla. Barna som tidligere hadde plass på Jolla og skulle forsette i barnehagen, ble overflyttet til avdeling Snekka. Bakgrunnen for denne organiseringen er ettåringenes behov for ekstra omsorg og støtte. Skulle vi klare å gi så mange i den aldersgruppen det de ville komme til å trenge, ville det være stor sannsynlighet for at det gikk utover kvaliteten av tilbudet for aldersgruppen fra 2 til 5 år. Denne omorganiseringen ville også bety en omplassering av de ansatte på de ulike avdelingene. Styrer tok derfor samtaler med hver enkelt ansatt for å høre om ønsker og behov i forbindelse med å flytte til en annen avdeling. Denne prosessen gikk greit. Det ble tatt hensyn til hvem som hadde lyst og kompetanse til å være på en avdeling med de aller minste som skulle være på avdeling Jolla. Det ble også tatt hensyn til at barna på de andre avdelingene skulle ha voksne på sin avdeling som var kjent fra tidligere. Etter denne beslutningen, ble det sendt ut brev til alle foreldre om omorganiseringen av avdelinger og hvilke ansatte som skulle arbeide på de ulike avdelingene. Personalet fikk etter dette flere positive tilbakemeldinger fra foreldrene til barn på ett år, som synes denne organiseringen var bra. Antall barn på de ulike avdelingene: Jolla: 10 barn født i ansatte Seilskuta: 16 barn. 2 barn født i barn født i barn født i 2006 og 2 barn født i ansatte Prammen: 15 barn. 2 barn født i barn født i barn født i 2006 og 3 barn født i ansatte Snekka: 23 barn. 3 barn født i barn født i barn født i 2006 og 6 barn født i ansatte 5

7 SATSNINGSOMRÅDE FOR BARNEHAGEÅRET 2010/2011 Likestilling i det pedagogiske arbeidet i barnehagen. Likestilling handler om relasjoner og om å se og legge forholdene til rette for pedagogisk virksomhet som ikke reproduserer tradisjonelle kjønnsrollemønstre. I rammeplanen for barnehagen av 1.mars 2006 står det at likestilling mellom kjønnene skal gjenspeiles i barnehagens pedagogikk (barnehagens verdigrunnlag) Likestilling er en verdi som skal stå sentralt i alt pedagogisk arbeid i barnehagen. Hvordan personalet møter barns utrykk gjennom kropp, språk, følelser og sosiale relasjoner har betydning for deres læring. Likestilling i barnehagen handler blant annet om rettigheter, makt, frigjørende blikk og relasjoner. Det handler om å reflektere kritisk over hvordan sosiale relasjoner fungerer og hvordan vi som voksne fortolker sosiale relasjoner språklig og kroppslig. Det kan innebære motsetningsfulle prosesser å arbeide med kjønn i barnehagen. Det kreves at personalet er villig til å se på sin egen praksis med andre briller enn de har gjort tidligere. Når vi skal utvikle hva likestilling er og kan være i barnehagen vår, må vi se det i sammenheng med barns rett til å bli sett på mange måter. Likestilling kan fort bli abstrakte og politiske begreper hvis de ikke fylles med pedagogisk innhold som åpner opp for mangfold og forskjelligheter som utgangspunkt for arbeidet vårt. Likestilling mellom kjønnene er et tema vi tidligere ikke har brukt mye tid på å diskutere. For oss er det naturlig å se på likestilling i tilknytning til barns medbestemmelse. Barns medbestemmelse skal være en naturlig del av det pedagogiske arbeidet. Når vi arbeider med likestilling forstått som etiske og demokratiske prosesser, bør vi tenke om igjen det vi har blitt lært opp til å tenke som riktig. Når vi klassifiserer jente og gutter, brune og hvite kan vi fort miste av syne det som skal være vårt mål: Å gi gutter og jenter like muligheter. Vårt hovedmål vil derfor være: Ved hjelp av praksisfortellinger skal vi finne ut om vi gir gutter og jenter like muligheter. 6

8 DEN FLERKULTURELLE BARNEHAGEN. Barnehagen skal være et miljø hvor ulike individer og ulike kulturelle ytringer møtes i respekt for det som er forskjellig. Barnehagelovens paragraf 2 og rammeplanen for barnehager omhandler dette. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. I Deør barnehage har vi barn i ulik alder, funksjonsnivå og med ulik sosial bakgrunn. Vi har for tiden 2 barn med en annen kulturell bakgrunn en norsk. Ulike språklige, kulturelle og religiøse utrykk preger på ulikt vis samfunnet vårt. I vår barnehage har vi et ansvar overfor alle barn for å forberede dem på et flerkulturelt samfunn. Vi vil ha et inkluderende fellesskap basert på ulikheter som en ressurs, anerkjennelse og likeverd. Vi vil lære barna om ulike kulturer gjennom språk, musikk, dans, film og bilder. Hver avdeling vil legge tilrette for dette og fellessamlingstundene vil være en god arena. Vi skal undre oss sammen med barna i forhold til ulike måter å kle seg på og ulike mattradisjoner. Vi har et eget opplegg fra Forut som handler om barn fra en annen kultur. 7

9 I FØLGE RAMMEPLANEN SKAL BARNEHAGEN GI BARN GRUNNLEGGENDE KUNNSKAP PÅ SENTRALE OG AKTUELLE OMRÅDER. Rammeplanen har 7 ulike fagområder Kommunikasjon, språk og tekst Kropp,bevegelse og helse Fokus hos oss: Fokus hos oss: Høytlesing for barna.eventyrstund.rim og regler. Barna forteller og lytter.begrepstrening. Spiller spill. Går på biblioteket. TRAS. Minst en gang i uken på tur for alle grupper. Mye ute i barnehagen hver dag. Riktig kosthold. Sunne matvaner. Mye bevegelseslek. Musikkstund. Kunst, kultur og kreativitet Natur,miljø og teknikk Fokus hos oss: Fokus hos oss: Diverse formingsaktiviteter.male,tegne, plastelina. Minst en dag i uken på tur for alle. Forebyggende Bruke naturmateriale. Lærer navn på farger naturvern. Rusken aksjon. Observere skiftninger i Drama: Rollelek, skuespill, flanellograf. naturen. Observere årstidstegn. Sportegn. Ulike Musikkstund. Synge sanger. Bruke instrumenter værtyper. Studerer livet i naturen. Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Fokus hos oss: Fokus hos oss: Få innsikt i og markere kristne grunnverdier, kristne høytider og tradisjoner. Lære andre livssynsmessige og kulturelle tradisjoner. Lære å tilegne seg samfunnets grunnleggende verdier Antall, rom og form Fokus hos oss: Geometriske former. Sortering/ kategorisering. Tall. Telling. Spill. Baking. Førmatematiske begreper.liten stor vekt,volum og tid Utvikle tillit til egen deltakelse og påvirkning av fellesskapet.hverdagsetikk: bordskikk, lekeregler.vennskap.bursdagsfeiring. 8

10 TRAS: Vi fortsetter med prosjektet TRAS, som betyr tidlig registrering av språkutvikling. Formål: Registrere språkvansker tidligst mulig Iverksette tiltak Forebygge lese og skrivevansker Bruksområder: Kontinuerlig observasjon følge med barns utvikling Observasjon av barnet i samspill med omgivelsene Bruk over tid Konkrete forslag til tiltak Synliggjør: Hva barnet mestrer/ ikke mestrer Hva en bør arbeide videre med Fremgang utvikling Målet vårt er at alle barna skal ha et utfylt TRAS skjema i løpet av barnehagetiden. I forbindelse med TRAS vil vi bruke litteratur som lett kan knyttes opp mot de 8 observasjonsområdene som TRAS er bygget opp av. Når vil leser for barna utvikler de språkforståelse språklig bevissthet tale ordproduksjon setningsproduksjon samspill kommunikasjon og oppmerksomhet. I tillegg til å lese/fortelle eventyr for barna vil vi at barna og de voksne skal leke/dramatisere eventyrene på ulike måter. Vi kan bruke sang og musikk, rytmeinstrumenter og formingsmateriell i tilknytning til eventyrene. Dette er aktiviteter som også kan foregå ute. Snakkepakken er et godt hjelpemiddel. Det er fra barnehagesjefen gitt ut informasjon til foreldre/foresatte om TRAS i barnehagen. Foreldre/foresatte skriver under på en samtykkeerklæring som gir barnehagen mulighet til å bruke TRAS. Det er derfor mulig for foreldre/foresatte å reservere seg. Vi samarbeider med helsestasjon om 4 års kontrollen som helsestasjonen har ansvaret for. Sammen med foreldrene fyller vi ut et skjema i forkant av kontrollen som omfatter motorikk, språk og sosial kompetanse/lek. Det skal også her fylles ut en samtykke erklæring fra foreldre/foresatte. 9

11 OVERGANG FRA BARNEHAGEN TIL SKOLEN Barn født i 2005 skrives inn på skolen våren De fleste barna skal begynne på Son skole. Av og til har vi barn som skal begynne på Brevik skole. På våren 2011 er det førskoledager. Vi kan dessverre av bemanningsmessige hensyn ikke følge barna til og fra skolen i disse dagene. Skolen tar kontakt med barnehagen når foreldrene har gitt sin fullmakt til dette, for å undersøke om det er noen ekstra hensyn å ta før barna begynner på skolen. Dette blir gjort for at barna skal få en best mulig skolestart. I forkant av dette har barnehagen et møte med hver enkelt foreldre hvor vi sammen fyller ute et skjema som skal hjelpe skole med å ta hensyn til barnas ulike behov. NB! I en slik samtale blir det kun snakket om det foreldrene ønsker! Barnehagen og foreldrene skriver under på skjemaet som leveres til skolen. I tillegg til skjemaet får skolen kopi av TRAS skjemaet. Foreldrene beholder originalen. MUSIKKOPPLEGG Det er musikksamling hver fredag fra kl til for alle barna. MÅL: Gi barna mulighet til å føle samhørighet, fellesskap og en følelse av å være en del av en større gruppe barn. Stimulere sang og musikkglede DELMÅL: Stimulere barna til å være i et samspill med andre Utvikle evnen til å lytte og utføre noe selv samtidig og vekselvis Vekke sansene, stimulere den kreative delen hos barnet Gi barna mulighet til å utrykke seg gjennom sang, rytme og bevegelse. Utrykke følelser Stimulere selvtilliten til at jeg kan synge. Øve på å bruke stemmen som utrykksform TILTAK: Fast ramme rundt musikkstunden. Barna skal lære en ny sang hver uke 10

12 FORELDRESAMARBEID Foreldrerådet: Foreldrerådet består av alle foreldre/foresatte til barna i barnehagen. Foreldrerådet skal fremme felles interesser og bidra til at samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppa skaper et godt barnehagemiljø. Samarbeidsutvalget: Samarbeidsutvalget skal være et samarbeidende organ for foreldre, personalet og eier og blir forelagt saker som er av betydning for barnehagens drift i nær kontakt med styrer. Mål for foreldresamarbeidet: Personalet og foreldrene skal samarbeide om å gi barnet de beste mulighetene til trivsel og utvikling. Dette samarbeidet skal være preget av gjensidig respekt og likeverd. Vi vil: Arbeide bevisst med holdningsarbeid for å vise respekt og likeverd Prøve å ha god tid til å møte foreldre når barna bringes eller hentes, slik at den daglige kontakten blir et viktig bindeledd mellom barn, foreldre og personalet. Ha foreldremøter og foreldresamtaler Arrangere foreldresammenkomster gjennom hele året (eks. F.N.dagen - Lucia Juletrefest Sommerfest) Festkomiteen arrangerer juletrefest. Festkomiteen arrangerer sommerfest sammen med personalet i barnehagen 11

13 PERSONALUTVIKLING HOVEDMÅL: Personalet skal være løsningsorientert og legge forholdene godt til rette for brukerne av barnehagen. Personalet skal sette seg inn i hva rammeplanen betyr for vår barnehage. Alle ansatte skal arbeide aktivt med seg selv og sine holdninger i forbindelse med likestilling i det pedagogiske arbeidet. DELMÅL: Personalet skal gjennom kurs, planleggingsdager og møter holde seg faglig oppdatert. Det skal sørges for at personalet utvikler seg positivt holdningsmessig og utvikler seg i positiv retning når det gjelder barnehagearbeid. TILTAK: Det skal gjennomføres samtaler med nyansatte innen 2 måneder etter ansettelse. Det skal gjennomføres medarbeidersamtaler med alle ansatte hvert år. Styrer har veiledningstime med ansatte hver tirsdag fra kl. 10 til Fokus er kollegaveiledning Vi skal ta i bruk de hjelpemidlene som finnes i barnehagen for å forebygge belastningsskader Vi skal gjennomgå temahefte om likestilling i det pedagogiske arbeidet. Et sammensatt utvalg med en førskolelærer fra hver av barnehagene skal arbeide med tema likestilling. I denne nettverksgruppa deltar Kathrina Lubeck fra oss. Vi skal ha fokus på samarbeid i den nye organisasjonsmodellen 12

14 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG Kl Barnehagen åpner Barnehagen åpner Barnehagen åpner Barnehagen åpner Barnehagen åpner Kl Frokost på fellesrommet Frokost på fellesrommet Frokost på fellesrommet Frokost på fellesrommet Frokost på fellesrommet Havregrøt Brød/knekkebrød Havregrøt Brød/Knekkebrød Havregrøt Kl Morgenmøte for ansatte Morgenmøte for ansatte Morgenmøte for ansatte Morgenmøte for ansatte Morgenmøte for ansatte Kl Lek/lekegrupper Lek/lekegrupper Tellusgruppa på tur Tellusgruppa bearbeider Lek/lekegrupper på avd. Se ukeplan Se ukeplan med Kari-Anne og Ingeborg tur og har skole- Se ukeplan forberedende oppgaver Kl Ped.ledermøte Veiledning Alle barn født i 2008 har Alle barn født i 2008 har lekegruppe inne/ute lekegruppe inne/ute med med Jon Arne og Lisbeth Jon Arne og Merete annen hver uke annen hver uke Lek/lekegrupper på avd. Lek/lekegrupper på avd. Fellessamling Kl Se ukeplan Se ukeplan Kl Lunsj Lunsj Lunsj Lunsj Lunsj Jolla/ Prammen varm mat Seilskuta/Snekka varm mat Kl Frilek ute Frilek ute Frilek ute Frilek ute Frilek ute Kl Avd.møte for Seilskuta og Avd.møte for Snekka og Prammen annen hver uke Jolla annen hver uke Seilskuta i like uker Snekka i like uker Prammen i ulike uker Jolla i ulike uker Kl Måltid/frukt Måltid/frukt Måltid/frukt Måltid/frukt Måltid/frukt Frilek Frilek Frilek Frilek Frilek Kl Barnehagen stenger Barnehagen stenger Barnehagen stenger Barnehagen stenger Barnehagen stenger 13

15 14