MÅLPLAN FOR FEBRUAR Tema: Prosjekt (for perioden januar fram til påske) «Torbjørn Egner»

Transkript

1 MÅLPLAN FOR FEBRUAR 2016 Tema: Prosjekt (for perioden januar fram til påske) «Torbjørn Egner» Hovedmål: Bli kjent med fortellingen «Karius og Baktus» Viktige datoer: 3/2: Mia begynner på Furutoppen. Velkommen! 12/2: Vinteraktivitetsdag Sosialt mål: Å kunne sende kopp/flaske el.l. til sidemannen ved spisebordet (når det oppfordres til det) Britt Iren er fremdeles sykmeldt. Celine og Kaia fortsetter som vikarer. Hvordan skal vi nå målene: Fortelling og høytlesing: Vi leser fra boka om Karius og Baktus Musikk, vi synger sanger og hører på cd med sanger fra Karius og Baktus og andre sanger fra Torbjørn Egner. Film: Vi ser film, i småklipp og i hele filmen, Karius og Baktus. Forming: Vi vil bruke garn og lage hår på lekefigurer av ullsokker, vi vil lage tannrekke av papp Lek: Den viktigste aktiviteten vi gjør skjer etter at barna har blitt mer kjent med fortellingen. Vi dramatiserer ikke hele fortellingen, heller smådeler som passer seg inn i her-og-nå situasjoner i hverdagen: «Ved spisebordet: Banke under bordet og leke at det banker i tennene», leke at tannlegeboret kommer (og bruke mixmaster for dramatisk effekt) Vi leker med tannbørster (Obs, vi passer på hygiene og hvert barn får hver sin med navn) Vi bruker hendelser fra fortellingen og gjenskaper stemninger inn i barnas aktiviteter. Bilder: Vi bruker bilder med motiver fra det vi vil formidle og dokumenterer det vi gjør med fotoapparat. Figurer og konkreter er hjelpemidler når vi formidler historier og litteratur. Tidslinjearbeid: to dager i uken vil handle om prosjekttemaet vårt, de andre dagene handler om det vi ellers alltid holder på med: Uteliv, dagens overordnede tema osv. Konsekvenspedagogikk denne måneden: For februar har vi valgt å fokusere på det overordnede temaet Troverdighet. Vi vil fortsette med non-verbal kommunikasjon og forskjellige følelsesuttrykk vi kommuniserer med. Problemstillinger vi vil prate om er hvordan følelser påvirker måten vi kommuniserer på, viktigheten av å skille mellom sak og person og hvordan det finnes både positive og negative konsekvenser /følger av handlinger man gjør/valg man tar. Troverdighet handler mye om bevissthet rundt egen person, med våre barn skjer dette mest i måten vi belyser hvilken effekt barnas valg får, for dem selv og for omgivelsene. At man står for det valget man har tatt, men at det skal kunne være lov å ombestemme seg. Selvfølgelig får også det å ombestemme seg en følge, noen ganger påvirker den bare «meg selv», andre ganger også andre mennesker. Da er vi også opptatt av at følelsesuttrykkene skal få plass, men ikke gå utover andre.

2 MÅNEDSBREV FOR JANUAR 2016 Tema: Tema: Prosjekt (for perioden januar fram til påske) «Torbjørn Egner» Hovedmål: Bli kjent med fortellingen «Karius og Baktus» Viktige datoer som påvirket forrige måned: 4/1: planleggingsdag 5/1: Helmer begynte på Furutoppen Uke 2 startet sykdomsperiode blant barna og vi hadde dager med stort fravær og samtidig kom dager med lave minusgrader ute. Sosialt mål: Undre seg og å oppleve ny kunnskap (ta del i tidslinjearbeid) NATUR OG BEVEGELESE: Det var kaldt ute: den laveste temperaturen vi hadde på måleren på veggen, var -19 Utelivet ble noe avkortet, men vi holdt ved naturaktiviteter med snø, is og vann vi tok med inn på avdelingen. Vi trosset også kulda enkelte dager og var korte turer ute i snøen. Vi var på tur til gården og matet høner (da godt innpakket i klær og pledd) Vi var også ute på lekeplassen og passet på å gå småturer for å være i bevegelse.

3 SPRÅK/MATTE OG VENNSKAP: Prosjekt «Torbjørn Egner»: Vi fokuserer i hovedsak på Karius og Baktus. Vi har fått en stor pappeske og laget kulisser til lek. Prosessen med å gjøre den om til tennene Karius og Baktus bor i, er en del av prosjektet. Barna har vært med å bære materialer, de er med når vi snekrer og hamrer, og de er med nysgjerrighet tilstede når vi klipper og limer. De er særdeles deltakende i å rive av igjen og så, noe som er vanlig på denne alderen I tillegg har vi laget sokkefigurer med oransje og svart hår, både hånddukker og lekedukker. Siste uka i januar var døra inn til hula skjært til, og de farter ut og inn, kikker ut vinduet og vi leker «bank, bank, det gjør så vondt i tennene mine» når de er der inne. Vi voksne er opptatt av å skape fiksjonen om at de er inni tanna på denne måten. Vi har malt barna med ansiktsmaling (som er en ny opplevelse vi har jobbet med å bli komfortable med )

4

5 Konsekvenspedagogikk måneden som gikk: Dette er områder vi har brukt tid på i januar: Tydelighet, hvordan bevissthet om og tro på seg selv er viktig for å være en god formidler. At ens non-verbale kommunikasjon påvirker uansett om man ønsker det eller ikke, og at man må ha en god grad av ærlighet for å virke tydelig og oppriktig i kommunikasjon. «Å prate over hodet på» Et fenomen som vi anerkjenner at skjer, selv om det kan ha en egentlig uønsket og ikke spesielt positiv effekt. Stort sett skjer det uten at man er veldig bevisst på det og at man stort sett ikke har en dårlig intensjon med det. Vi har pratet mye om viktigheten av å bli mer bevisst. Oss voksne i barnehagen imellom, mellom personalet og foreldre og mellom voksne og barn. Og var enige i at man klarer nok aldri å slutte å gjøre det, men heller være gode på å inkludere tilhørerne i hva som skjer, selv om man ikke nødvendigvis involverer dem i innholdet. Vi anerkjenner at all kommunikasjon påvirker tilhørerne og at man må være bevisst hvilken makt man har i effekten av de valg man gjør. På møter lager vi tankekart på temaene, alle avdelinger jobber med det samme temaet, uke til uke. Vi legger opp til diskusjoner og samtaler både i hverdagen og på møter. Det som er veldig fascinerende, er å merke hvor oppmerksomme vi blir på vår egen væremåte i hverdagen.