Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden:

Transkript

1 Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: Fag: Matematikk År: Trinn og gruppe: 3ab Lærer: Therese Hermansen og Monica Strand Brunvoll Uke Årshjul Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurderingsmåter 34 Data og statistikk Samle, sortere, notere og illustrere data med tellestreker, tabeller og Flersifrede tall søylediagram, og kommentere illustrasjonene Å lese av og tolke et diagram. Forklare plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tall, enkle brøker Uttrykke tallstørrelser på varierte måter Å skrive tall på utvidet form, og å slå sammen enere, tiere og hundrere til et tall Kunne lage og lese av søylediagrammer Kunne sortere data i en tabell og lage søylediagram til Kunne plassere tall på en tallinje Kunne telle med 1, 10 og 100 om gangen, fremover og bakover Vite hva plasseringen til sifrene i et tresifret tall står for Kunne rangere flersifrede tall etter verdi Generelt for faget: Skriftlig og muntlig tilbakemelding på arbeid i Multi Muntlig tilbakemelding på praktisk arbeid Skriftlig ukeslutt opp mot ukens mål i faget Egenvurdering/kameratvurdering mot slutten av skoleåret

2 40 Måling Gjøre om fra meter til centimeter Kunne gjøre om mellom meter og centimeter Plassere tall på tallinja Kunne addere flersifrede tall 41 HØSTFERIE Måling Gjøre overslag over lengde, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinkler Regning Utvikle og bruke ulike reknemåter for addisjon Tid Gjøre overslag over og måle lengde, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinkler Bruke ikke-standardiserte måleenheter og vite hvorfor vi bruker standardiserte måleenheter, og gjøre om mellom vanlige måleenheter Kunne subtrahere flersifrede tall Kunne sammenligne vekt Kunne stille opp et loddrett regnestykke riktig, med alle tall på rett plass Kunne lese og skrive klokkeslett analogt og digitalt,og lære de muntlige betegnelsene på klokkeslett Kunne at det er 60 minutter i en time, og at det er 60 sekunder i ett minutt. Kunne lese av hele,

3 48 49 Ganging 1 Bruke den lille multiplikasjonstabellen og gjennomføre multiplikasjon og divisjon i praktiske situasjoner Eksperimentere med, kjenne igjen, beskrive og videreføre enkle strukturer i tallmønsteret 50 Deling 1 Bruke den lille 51 multiplikasjonstabellen og gjennomføre multiplikasjon og divisjon i praktiske situasjoner Eksperimentere med, kjenne igjen, beskrive og videreføre enkle strukturer i tallmønsteret halve og kvarte timer på klokken Kunne at multiplikasjon er gjentatt addisjon Vite om forholdet mellom gjentatt addisjon og multiplikasjon Kunne 2-, -3, 4- og 5- gangen opp til 6 Kunne at divisjon er gjentatt subtraksjon Kunne skrive delestykker Kunne dele en mengde på to Kunne dele samme mengde ulikt 52 JULEFERIE 1 Oppsummering/repitisjon 2 Symmetri Kjenne igjen og bruke speilingssymmetri og parallellforskyving i konkrete situasjoner Kunne påvise symmetrilinjer Kunne kjenne igjen peilsymmetri

4 Lage og utforske geometriske mønstre og uttrykke de muntlig 3 Geometri Kjenne igjen og beskrive trekk ved sirkler, mangekanter, sylindre og enkle polyeder Tegne og bygge geometriske figurer og modeller i praktiske sammenhenger 6 Kjøp og salg Løse praktiske oppgaver som gjelder kjøp og salg 7 Utvikle og bruke ulike regnemåter for addisjon Kunne lage og beskrive geometriske mønstre Kunne kjenne igjen de tredimensjonale figurene sylinder, prisme, pyramide, kule og kjegle. Kunne overføre fra tre dimensjoner til to. Kunne gjøre enkel beregning av volum gjennom opptelling av terninger. Kunne gjøre enkel beregning av areal ved hjelp av opptelling av kvadrater. Kunne veksle mellom enere og tiere, og tiere og hundrere Kunne addere tresifrede tall Kunne subtrahere tresifrede tall Kunne runde av tall til Butikk

5 nærmeste hele tier og hundrer, og bruke dette i overslagsregning 4 5 Talljakt Utvikle og bruke ulike reknemåter for addisjon Velge regneart og grunngi valget 8 Addisjon og subtraksjon Utvikle og bruke ulike regnemåter for addisjon Eksperimentere med, kjenne igjen, beskrive og videreføre enkle strukturer i tallmønsteret Kunne utnytte enkle sammenhenger mellom regneartene Kunne bruke tallinjen å bruke tallinja Kunne addere flersifrede tall med tierovergang Kunne bruke plassverdisystemet i arbeid med og uten konkreter Kunne bruke effektive regnemetoder med tall opp til 1000 Kunne addere ved oppstilt regning, med og uten tierovergang Butikk Butikk 9 VINTERFERIE 10 Addisjon og subtraksjon

6 11 Geometri 2 Kjenne igjen og beskrive trekk ved sirkler, mangekanter, sylindre og enkle polyeder 12 Tegne og bygge geometriske figurer og modeller i praktiske sammenhenger Lage og utforske geometriske mønstre og beskrive de muntlig Kunne kjenne igjen rette, spisse og stumpe vinkler, blant annet i trekanter og firkanter Kunne identifisere kvadrater, rektangler, rettvinklede trekanter og parallollogrammer, Kunne se sammenhengen mellom to- og tredimensjonale figurer Rollespill Brøk Beskrive plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tall, enkle brøker og desimaltall i praktiske sammenhenger, og uttrykke tallstørrelser på varierte måter 17 Ganging Bruke den lille 18 multiplikasjonstabellen 19 og gjennomføre PÅSKEFERIE Kunne se brøk som en del av hele med utgangspunkt i praktiske sammenhenger Kunne hva likeverdige brøker er Kunne uttrykke brøk med symbol Kunne 3-, 4-, 5-, 6- og 10-gangen

7 20 multiplikasjon og divisjon i praktiske situasjoner Kunne se mønstre i gangetabellene Kunne multiplisere som gjentatt addisjon og i rutenett Kunne se sammenhengen mellom gjentatt addisjon og multiplikasjon Regning Beskrive plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tall, enkle brøker og desimaltall i praktiske sammenhenger, og uttrykke tallstørrelser på varierte måter Utvikle og bruke ulike reknemåter for addisjon Kunne addere og subtrahere med tresifrede tall Kunne uttrykke flersifrede tall på forskjellige måter med konkreter og tallsymbol Kunne bruke målingsdivisjon og delingsdivisjon i praktiske sammenhenger Kunne bruke de fire regneartene i praktisk regning

8 24 25 Plassering i rutenett Plassere og beskrive posisjoner i rutenett, på kart og i koordinatsystem, både med og uten digitale verktøy Kunne bruke rutenett for å beskrive både plassering og bevegelse