RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i matematikk for 3.og 4.trinn. Grunnleggende ferdigheter i faget:

Transkript

1 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i matematikk for 3.og 4.trinn Grunnleggende ferdigheter i faget: Muntlige ferdigheter: å skape meining gjennom å lytte, tale og samtale om matematikk.( )-være med i samtaler, kommunisere ideer og drøfte matematiske problem, løsninger og strategier med andre( )-delta i samtaler om matematikk ( ) og bruke et enkelt matematisk språk. Å skrive: å beskrive og forklare en tankegang og sette ord på oppdaginger og ider. Det innebærer å bruke matematiske symbol og det formelle matematiske språket til å løse problemer og presentere løsninger. Videre vil det si å lage tegninger, skisser, figurer, grafer, tabeller og diagram som er tilpassa mottakeren og situasjonen. Skriving i matematikk er en redskap for å utvikle egne tanker og egen læring ( ) Å lese: å forstå og bruke symbolspråk og uttrykksformer for å skape meining i tekster fra dagligliv og yrkesliv så vel som matematikkfaglege tekster. Matematikkfaget er prega av sammensatte tekster som inneholder matematiske uttrykk, grafer, diagram, tabeller, symbol, formler og logiske resonnement. Lesing i matematikk innebærer å sortere informasjon, analysere og vurdere form og innhold og sammenfatte informasjon fra ulike elementer i tekster. Å regne: innebærer å bruke symbolspråk, matematiske omgrep, framgangsmåter og varierte strategier til problemløsing og utforsking som tar utgangspunkt både i praktiske, dagligdagse situasjoner og i matematiske problem. Dette innebærer å kjenne igjen og beskrive situasjoner der matematikk inngår, og bruke matematiske metoder til å behandle problemstillinger. Eleven må også kommunisere og vurdere hvor gyldige løsningene er. Digitale ferdigheter: å bruke digitale verktøy til læring gjennom spill, utforsking, visualisering og presentasjon.( )

2 3. trinn, rød skrift 4. trinn, blå skrift TID TEMA KOMPETANSEMÅL Eleven skal kunne: Uke Flersifrede tall Mer enn 1000 og mindre enn 0 Ca. 4 Ca. 2 Data og statistikk Statistikk - beskrive og bruke plassverdisystemet for hele tall, bruke positive og negative hele tall ( ) i praktiske sammenhenger ( ) - utvikle, bruke og samtale om ulike regnemetoder for addisjon og subtraksjon av flersifrede tall både i hode og på papiret. Samle, sortere, notere og illustrere data på formålstjenlige måter med tellestreker, tabeller og søylediagram, med og uten digitale verktøy, og samtale om prosess og framstilling ARBEIDSMETODER individuelt arbeid - bruke konkreter - bruke penger - lesing av sammensatte - undersøkelser - lesing av diagrammer VURDERINGS- FORMER Kartleggingsprøve Elevsamtaler Kapittelprøver RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) - Base 10-materiell - Tallkort - Tallinjer - Lekepenger - Konkretiseringsmateriale - Lommeregner - Sorteringsmateriale - Rutepapir

3 ca.4. Ca.3 Måling Målinger og desimaltall Tid Tid, klokka - bruke ikkestandardiserte måleenheter og forklare formålet med å standardisere målenheter og bruke og gjøre om mellom vanlige måleenheter måle lengde ( ),masse, samtale om resultatene og vurderer om de er rimelig. måle ( ) tid, samtale om resultater og vurdere om de er rimelige. -lese sammensatte - begrepskart - lese sammensatte -Målebånd - Meterstokk - Linjal - Tallinje - Vekt - Analog klokke - Digital klokke - Stoppeklokke - Klokkememory Ca.2-3 Symmetri Symmetri og mønster Kjenne igjen, bruke og beskrive speilsymmetri ( ) i konkrete situasjoner -Saks - Papir

4 ca.2 ca.2 Kjøp og salg Legge sammen og trekke fra Ganing 1 Ganging og deling 1 - løse praktiske som gjelder kjøp og salg - utvikle, bruke og samtale om ulike regnemetoder for addisjon og subtraksjon av flersifrede tall både i hode og på papiret Utvikle og bruke varierte metoder for multiplikasjon ( ) bruke de i praktiske situasjoner og bruke den lille multiplikasjonstabellen i hoderegning og i oppgaveløsing. individuelt arbeid - lesing av sammensatte - vi hopper gangetabellen! -Lekepenger -Tellebrikker - Rutepapir Ca.2 Deling Ganging og deling 1 Utvikle og bruke varierte metoder for ( ) divisjon, bruke de i praktiske situasjoner ( ). -Ting å dele i grupper - Konkreter - Lekepenger

5 Ca.4 Uker Geometri Omkrets og areal måle areal og volum, samtale om resultatene og vurdere om de er rimelige - kunne kjenne igjen, beskrive trekk ved og sortere sirkler, mangekanter, kuler, sylindre og polyeder. - lese sammensatte - begrepskart Tredimensjonale figurer som esker, terninger og pyramider. - Centikuber - Linjal PC med GeoGebra Regneark/Excel Jovobrikker - Tangrampuslespill - PC med GeoGebra ca.3 ca.2 Talljakt Addisjon og subtraksjon. - utvikle, bruke og samtale om ulike regnemetoder for addisjon og subtraksjon av flersifrede tall både i hodet og på papiret. finne tall ved hjelp av hoderegning, tallmateriell og skriftlige notater, gjennomføre overslagsregning og vurdere svar. - kjenne igjen, ( ) beskrive og videreføre strukturer i tallmønstre finne tall ved hjelp av -Tallinjer -Tallinjer

6 hoderegning, tellemateriell og skriftlig notat, gjennomføre overslagsregning og vurdere svar. -lesing av sammensatte ca.3 ca. 3 Brøk Brøk Ganging 2 Ganging og deling 2 - bruke ( ) enkle brøker ( ) i praktiske sammenhenger og uttrykke tallstørrelser på varierte måter - utvikle og bruke varierte metoder for multiplikasjon ( ) bruke de i praktiske situasjoner og bruke den lille multiplikasjonstabellen i hoderegning og i oppgaveløsing. lesing av sammensatte - begrepskart -Brøksirkler - Brøkstaver - Brøkterninger - Lekepenger -Tellebrikker - Rutepapir Ca. 2 - løse praktiske som gjelder kjøp og salg -Lekepenger - Tallinjer

7 ca. 2-3 Fagertun, mai 2018 Plassering i rutenett Koordinatsystemet -utvikle og bruke varierte metoder for ( ) divisjon, bruke de i praktiske situasjoner ( ) - lese av, plassere og beskrive posisjoner i rutenett, på kart og i koordinatsystem, både med og uten digitale verktøy. - gruppearbei - Gå på skattejakt ute på skoleområdet -Sjakkbrett -Rutenett PC med GeoGebra og Excel Rita Halvorsen