ÅRSPLAN I MATEMATIKK: SKOLEÅRET 2016/2017

Transkript

1 ÅRSPLAN I MATEMATIKK: SKOLEÅRET 2016/2017 Faglærer: Dorthea Ledang Fagbøker/lærestoff: Radius 3a grunnbok og Radius 3b grunnbok. Mnd August Læreplanmål (kunnskapsløftet) Delmål Tema/emne Kunne dele hele tall i Flersifrede tall, hundrere, tiere og kapittel 1 enere. Utvikle, bruke og samtale praktiske Kunne plassere tallene til 1000 på tallinja. Kunne finne informasjon i tekster, velge regneart, begrunne valget, vurdere resultatet og presentere Kunne addere og subtrahere med hundre, femti, ti og fem om gangen opp til 1000, og på den måten videreføre strukturer i tallmønstre. Kunne velge regneart i regnefortellinger. Læringstrategier/ Lesestrategier/ Arbeidsmetoder. Vurdering/ prøveform M2 Egen evaluering / kommentar er

2 Kjenne igjen, eksperimentere med, beskrive og videreføre strukturer i tallmønster. September Utvikle, bruke og samtale praktiske Kunne skrive romertall under 20. Kunne dele hele tall i hundrere, tiere og enere. Kunne plassere tallene til 1000 på tallinja. Kunne finne informasjon i tekster, velge regneart, begrunne valget, vurdere resultatet og presentere Kunne addere og subtrahere med hundre, femti, ti og fem om gangen opp til 1000, og på den måten videreføre strukturer i tallmønstre. Tallenes utvikling, Tallene til 1000 kapittel 2

3 Oktober Kjenne igjen, eksperimentere med, beskrive og videreføre strukturer i tallmønster. Utvikle og bruke varierte metoder for multiplikasjon og divisjon, bruke dem i praktiske situasjoner og bruke den lille multiplikasjonstabellen i hoderegning og Kunne velge regneart i regnefortellinger. Kunne bruke effektive strategier innen addisjon og subtraksjon (som for eksempel dobling, halvering, ener- og toerdifferanse, femmergruppering, regne med hel tier og hel hundrer og lineær modell) for å regne med tall opp til Kunne bruke multiplikasjon og deling i enkle sammenhenger. Kunne 1-, 2-, 3-, 4-, 5- og 10-gangen. Kunne beskrive med egne ord hva ganging og deling er og kunne forklare regneprosessen. Kunne forklare hvordan multiplikasjon og divisjon henger sammen. Ganging kapittel 3 Deling, kapittel 3 Kunne bruke multiplikasjon i enkle

4 sammenhenger. Kunne 1-, 2-, 3-, 4-, 5- og 10-gangen. Kunne beskrive med egne ord hva ganging er og kunne forklare regneprosessen. November Kunne bruke brøk for å beskrive en del av en mengde. Brøk, kapittel 4 Desember Kjenne igjen, beskrive trekk ved og sortere sirkler, mangekanter, kuler, sylindere og polyeder. Kunne gjenkjenne spisse, stumpe og rette vinkler og bruke disse, samt begrepene kant til å beskrive kvadrat, Geometri kapittel 5

5 Tegne, bygge, utforske og beskrive geometriske figurer og mod i medregnet teknologi og design. Kjenne igjen, beskrive trekk ved og sortere sirkler, mangekanter, kuler, sylindere og polyeder. Tegne, bygge, utforske og beskrive geometriske figurer og mod i medregnet teknologi og design. rektangel og parallellogram Kunne gjenkjenne spisse, stumpe og rette vinkler og bruke disse, samt begrepene kant til å beskrive kvadrat, rektangel og parallellogram Januar Løse praktiske oppgaver som gjelder kjøp og salg Kunne gjennomføre overslagsregning for å beregne omtrent hvor mye noe koster. Hoderegning og overslag Kunne finne informasjon i tekster, velge regneart, begrunne valget, vurdere resultatet og presentere Kapittel 6

6 Utvikle, bruke og samtale praktiske Kunne addere og subtrahere med hundre, femti, ti og fem om gangen opp til 1000, og på den måten videreføre strukturer i tallmønstre. Kunne velge regneart i regnefortellinger. Kunne bruke addisjon og subtraksjon opp til 1000 i forbindelse med kjøp og salg. Februar Utvikle, bruke og samtale Kunne bruke effektive strategier innen addisjon og subtraksjon (som for eksempel dobling, halvering, ener- og toerdifferanse, femmergruppering, regne med hel tier og hel hundrer og lineær modell) for å regne med tall opp til Addisjon og oppstilling Kapittel 7 Oppstilling av regnestykker Leke butikk. oppnådd. Vi bruker lapper

7 praktiske Kunne bruke multiplikasjon og deling i enkle sammenhenger. Mars Tall og mønster Kjenne igjen, bruke og beskrive speilsymmetri og parallellforskyvning i konkrete situasjoner. Tegne, bygge, utforske og beskrive geometriske figurer og mod i medregnet teknologi og design. Kunne samtale om og bruke regnestrategier som dobling, halvering, ener- og toerdifferanse, tenke hel tier, femmergruppering og bruke lineær modell. Repetisjon Data og statistikk, kapittel 1. oppnådd. Vi bruker lapper

8 Lage og utforske mønster og beskrive dem muntlig. Utvikle, bruke og samtale Gjøre undersøkelser i klassen(statistikk). Samle, sortere, notere og illustrere data på formålstjenlige måter med tellestreker, tab og søylediagram, med og uten digitale verktøy og samtale om prosess og fremstilling. Kunne notere data ved hjelp av tellestreker. Kunne lage og lese tab og søylediagram Kunne lese g forklare diagrammer på data og på papir. April Kunne bruke effektive strategier innen addisjon og subtraksjon (som for eksempel dobling, halvering, ener- og toerdifferanse, femmergruppering, regne med hel tier og Multiplikasjon og divisjon kapittel 9 Rutenett på data

9 Utvikle, bruke og samtale praktiske hel hundrer og lineær modell) for å regne med tall opp til Kunne bruke multiplikasjon og deling i enkle sammenhenger. Elevene skal kjenne til begrepene celle, kolonne og rad. Elevene skal bruke de fire regneartene i utregninger i enkeltc Jobbe med regneark på datarommet. Utdanningsdirektor atets kartleggingsprøve. Muntlig tilbakemeldi ng på kriterier. Elevene skal kunne endre farge på c. Elevene skal kunne bruke regneark for å organisere informasjon i form av tekst og tall. Mai Kunne bruke effektive strategier innen addisjon og subtraksjon (som for eksempel dobling, halvering, ener- og toerdifferanse, De fire regneartene kapittel 10 Plassering i

10 Utvikle, bruke og samtale praktiske Lese av, plassere og beskrive posisjoner i rutenett, på kart og i koordinatsystem, både med og uten digitale verktøy. femmergruppering, regne med hel tier og hel hundrer og lineær modell) for å regne med tall opp til Kunne bruke multiplikasjon og deling i enkle sammenhenger. Kunne plassere og beskrive posisjoner på kart og i rutenett. Elevene skal kjenne til begrepene celle, kolonne og rad. Elevene skal bruke de fire regneartene i utregninger i enkeltc Elevene skal kunne endre farge på c rutenett, Repetisjon Rutenett på data Jobbe med regneark på datarommet.. Muntlig tilbakemeldi ng på kriterier. Elevene skal kunne bruke regneark for å organisere

11 informasjon i form av tekst og tall. Juni Gjøre overslag over og måle lengde, areal, volum, masse temperatur, tid og vinkler, samtale om resultatene og vurdere om de er rimelige. Bruke ikke-standardiserte måleenheter og forklare formålet med standardiserte måleenheter, bruke og gjøre om mellom vanlige måleenheter. Sammenligne størrelser ved hjelp av passelige måleredskap og enkel beregning, presentere resultatene og vurdere om de er rimelige. Kunne klokkeslett med hele og halve timer, kvarter og hele fem minutter. Kunne lese og skrive digitale klokkeslett for 24 timer. Kunne regne med kvarter, halve og hele timer, digitalt og analogt. Kunne oppgi vekt i kilo og gram, og gjøre om mellom de to måleenhetene. Kunne oppgi lengde i centimeter, desimeter og meter, og gjøre om mellom måleenhetene. Kunne beregne vekt og høyde og sammenligne størrelser. Måling, kapittel 3 Tid, kapittel 4. Måling og veiing av gjenstander i klasserommet. Bruke analoge og digitale klokker.