ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 4. TRINN HØSTEN

Transkript

1 ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 4. TRINN HØSTEN 2014 Læreverk: Multi Faglærer: Astrid Løland Fløgstad MÅL (K06) TEMA ARBEIDSFORM VURDERING lese avlassere og beskrive posisjoner i rutenett, på kart og i Koordinatsystemet koordinatsystem, både med og uten digitale verktøy resultatene og presentere løsningen løse praktiske oppgaver som gjelder kjøp og salg temperatur, tid, og vinkler, samtale om resultatene og Mer enn 1000 og mindre enn 0 Legge sammen og trekke fra Tid, klokka Arbeid med konkreter Spill Praktisk arbeid Stasjoner Uteskole Pc, smartboard Samtale Samarbeid to og to Gruppearbeid Arbeid i læreverk Andre skriftlige oppgaver Ulike strategier tankekart, regnefortelling, VØLskjema Kapittel-prøve Muntlig Skriftlig Egenvurdering Kameratvurdering Periodeprøver (oppsummering)

2 utvikle og bruke varierte metoder for multiplikasjon og divisjon, bruke de i praktiske situasjoner og bruke den lille multiplikasjonstabellen i hoderegning og i oppgaveløsing kjenne igjen, bruke og beskrive speilsymmetri og parallellforskyving i konkrete situasjoner lage og utforske geometriske mønster og beskrive de muntlig Ganging og deling 1 Symmetri

3 ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 4. TRINN VÅREN 2015 Læreverk: Multi Faglærer: Astrid Løland Fløgstad MÅL (K06) TEMA ARBEIDSFORM VURDERING Omkrets og areal temperatur, tid og vinkler, samtale om resultatene og bruke ikke-standardiserte måleenheter og forklare formålet med å standardisere måleenheter og bruke og gjøre om mellom vanlige måleenheter og utvikle og bruke varierte metoder for multiplikasjon og divisjon, bruke de i praktiske situasjoner og bruke den lille multiplikasjonstabellen i hoderegning og i oppgaveløsing temperatur, tid og vinkler, samtale om resultatene og og løse praktiske oppgaver som gjelder kjøp og salg Ganging og deling 2 Målinger og desimaltall Arbeid med konkreter Praktisk arbeid Stasjoner Pc, smartboard Samtale Samarbeid to og to Gruppearbeid Arbeid i læreverk Andre skriftlige oppgaver Ulike strategier tankekart, regnefortelling, VØLskjema Kapittel-prøve Muntlig Skriftlig Egenvurdering Kameratvurdering Periodeprøver (oppsummering)

4 resultatene og presentere løsningen og samle, sortere, notere og illustrere data på måter som tjener formålet, med tellestreker, tabeller og søylediagram, med og uten digitale verktøy, og samtale om prosess og framstilling Brøk Regning Statistikk

5 Uke 41: Høstferie Uke 9 : Vinterferie Uke 14: Påskeferie Å kunne uttrykke seg muntlig i matematikk innebærer å gjøre seg opp en mening, stille spørsmål, argumentere og forklare en tankegang ved hjelp av matematikk. Det innebærer også å være med i samtaler, kommunisere ideer og drøfte problemer og løsingsstrategier med andre. Å kunne uttrykke seg skriftlig i matematikk innebærer å løse problemer ved hjelp av matematikk, beskrive og forklare en tankegang og sette ord på oppdagelser og ideer. En lager tegninger, skisser, figurer, tabeller og diagram. I tillegg benytter en matematiske symboler og det formelle språket i faget. Å kunne lese i matematikk innebærer å tolke og dra nytte av tekster med matematisk innhold og med innhold fra dagligliv og yrkesliv. Slike tekster kan inneholde matematiske uttrykk, diagram, tabeller, symboler, formler og logiske resonnement. Å kunne regne i matematikk utgjør en grunnstamme i matematikkfaget. Det handler om problemløsing og utforsking som tar utgangspunkt i praktiske, dagligdagse situasjoner og matematiske problemer. For å greie det må en kjenne godt til og mestre regneoperasjonene, ha evne til å bruke varierte strategier, gjøre overslag og vurdere hvor rimelige svarene er. Å kunne bruke digitale verktøy i matematikk handler om å bruke slike verktøy til spill, utforsking, visualisering og publisering. Det handler også om å kjenne til, bruke og vurdere digitale hjelpemidler til problemløsing, simulering og modellering. I tillegg er det viktig å finne informasjon, analysere, behandle og presentere data med passende hjelpemidler, og være kritisk til kilder, analyser og resultat.