Kartlegging Tallene 0-20 Nøkkelbegrep: telle, tellestrategi mengder tallsymbol tallinje. tallstørrelser. ener og tiere veksle doble og halvere

Transkript

1 ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 2. TRINN Faglærer: Inger-Alice Breistein og Astrid Løland Fløgstad Læreverk: Multi Den matematiske samtalen skal fungere som ramme for oppstart og avslutning av matte-timene, med fokus på klare mål/kriterier for læringsøkten, grunnleggende kunnskap og ferdigheter, begrepsbygging, innlæring av læringsstrategier, og synlig læring med spørsmålene: Hvor er jeg? Hvor skal jeg? Hvordan kommer jeg meg dit? Noen hovedområder og ferdigheter vil vi jobbe kontinuerlig med, som telling, telle- og regnestrategier, tier-/tjuevenner, regnefortellinger, problemløsing, nabotall, partall, oddetall, halvering, dobling, dag, måned og år. Dette skal bl.a. synliggjøres gjennom bruk av kalender, utforsking av Dagens tall og ulike telleaktiviteter. Uke MÅL (K06) TEMA ARBEIDSMETODE VURDERING Hovedområde: TALL telle til 100, dele opp og bygge mengder opp til 10, opp til 100 og dele tosifrede tall i tiere og enere bruke tallinjen til beregninger og til å vise gjøre overslag over mengder, telle opp, sammenligne tall og uttrykke på kjenne igjen de norske myntene og bruke de i kjøp Hovedområde: TALL utvikle og bruke varierte regnestrategier for addisjon telle til 100, dele opp og bygge mengder opp til 10, bruke tallinjen til beregninger og til å vise kjenne igjen de norske myntene og bruke de i kjøp forstå at å legge sammen og trekke fra er motsatte regnearter Kartlegging Tallene 0-20 telle, tellestrategi mengder tallsymbol tallinje ener og tiere veksle doble og halvere Addisjon og subtraksjon, tallene opp til 20 telle, tellestrategi regnestrategi addisjon, subtraksjon mengde, tallsymbol tallinje enerplass og tierplass veksling matematisk samtale med fokus på synlig læring (nøkkelspm og begrep) samtalebilder om mengder og tallsymbol dagens tall, telleaktiviteter arbeid i læreverk skrivetrening (tallsymbol 11-20) tiervennsangen, tellestafett, gjett tallet tallbingo (tiervenner, tjuevenner) smartboard, nettressurser, Tellekorpset, Multi, Salaby osv. stasjoner, gruppearbeid, læringspar spill, praktiske aktiviteter praktisk uteskole: sortere, sammenligne, overslag dagens tall, telleaktiviteter regnefortellinger - regnestykker synliggjøring ved bruk av tallinje arbeid i ulike læreverk skrivetrening(regnestykker) tallpyramide, terningspill og lignende regnebingo/regnefortelling-bingo smartboard, nettressurser, Tellekorpset, MK-X, Multi, Salaby osv. praktisk uteskole: f. eks. kasting av kongler i rockeringer med tall praktisk og/eller tverrfaglig arbeid praktisk og/eller tverrfaglig arbeid

2 42-44 Hovedområde: STATISTIKK samle, sortere, notere og illustrere data med tellestreker, tabeller og søylediagram, og samtale om prosessen og hva illustrasjonen forteller om datamaterialet gjøre overslag over mengder, telle opp, sammenligne tall og uttrykke på Statistikk Nøkkelbegrep statistikk telle, tellestrategi sortere mengde sammenligne notere illustrere data frekvenstabell søylediagram tabell matematisk samtale samtalebilder om sortering (form, farge, størrelse, vekt, mengde) dagens tall og telleaktiviter sortering av konkreter arbeid i læringsverk smartboard, nettressurser, Multi, Salaby osv. stasjoner, gruppearbeid, læringspar praktisk uteskole: sortering. Notering (ide: farger på biler på parkeringsplassen) lage levende søylediagram elevens egne spørreundersøkelser (favorittfrukt, favorittfarge osv.) søylediagram av legoklosser observering av deltakelse på uteskole egen- og Hovedområde: MÅLING måle og sammenligne størrelser som gjelder lengde og areal, ved hjelp av ikke-standardiserte og standardiserte målenheter, beskrive hvordan og samtale om resultatene Hovedområde: TALL telle til 100, dele opp og bygge mengder opp til 10, bruke tallinjen til beregninger og til å vise Kjenne igjen de norske myntene og bruke de i kjøp Lengdemåling lengde målenheter cm, m sammenligne telle, tellestrategi tallinje Tall til 100 telle,tellestrategi tallsymbol mengde gruppering ener og tierplass tierovergang tallinje sammenligne tallfølger dagens tall, telleaktiviter lengdemåling i ulike situasjoner og med ulike hjelpemidler (blyant, pinner, armlengde, skritt, tau, metersnor, meterstokk osv.) standardiserte målenheter i hverdagen stasjoner, gruppearbeid, læringspar praktisk uteskole, meterjakt papirflykonkurranse, lengdediagram stille lengde med måling i kroppsøving dagens tall, telleaktiviter synliggjøring ved bruk av tallinje ta i bruk ulike læringsverk skrivetrening (tall til 100) tallbingo smartboard, Tellekorpset, MK-X, Multi, Salaby osv. telle praktisk uteskole: overslag, gruppering observere deltakelse på uteskole, læringssamtale med den enkelt elev

3 48-51 Hovedområde: TALL utvikle og bruke varierte regnestrategier for addisjon telle til 100, dele opp og bygge mengder opp til 10, bruke tallinjen til beregninger og til å vise gjøre overslag over mengder, telle opp, sammenligne tall og uttrykke på kjenne igjen de norske myntene og bruke de i kjøp Addisjon og subtraksjon addisjon, subtraksjon = motsatte regnearter telle- og regnestrategi mengde gruppering (større mengder) tallsystem enere og tierplass tierovergang tallinje sammenligne tallfølger doble og halvere matematisk samtale om nøkkelbegrep, samtalebilder ukens/dagens tall, telleaktiviter regnefortellinger - regnestykker elevens regnefortellinger tolke og lage gruble og tekstoppgaver (leselos) synliggjøring ved bruk av tallinje arbeid i ulike læringsverk skrivetrening (tall til 100) tallbingo og butikkleik bruk av smartboard, tellekorpset, nettressurser, mk-x, multi, salaby osv. stasjoner, gruppearbeid, læringspar praktisk uteskole: mengde, overslag, gruppering (synlig læring, regnestrategi med større tall) matte- quiz stasjoner, grupper læringssamtale med den enkelt elev 1-2 Hovedområde: MÅLING nevne dager, måneder og enkle klokkeslett samle, sortere, notere og illustrere enkle data med tellestreker, tabeller og søylediagram Tid dato dag måned år og årstid tidsforløp ordenstall klokkeslett hel- og halvtime minutt, døgn matematisk samtale, nøkkelbegrep, samtalebilder ukens/dagens tall, ulike telleaktiviter skrivetrening (tallsymbol/ordenstall) smartboard, multi, salaby osv. stasjoner, gruppearbeid, læringspar spørreundersøkelse, søylediagram lage klokke av papptalerken grubleoppgaver klokke i klasserommet, lese av klokken, flytte visere osv. klokkebingo

4 3-4 Hovedområde: GEOMETRI kjenne igjen og beskrive trekk ved to- og tredimensjonale figurer i forhold til hjørner, kanter og flater, samt kunne sette navn på figurene etter disse trekkene kjenne igjen, bruke og samtale om speilsymmetri i praktiske situasjoner lage og utforske geometriske mønster, både med og uten digitale verktøy, og beskrive disse muntlig Symmetri form mønster speilvende symmetri symmetri-linje symmetri-tall hjørner, kanter, rette/buede flater dobling matematisk samtale, nøkkelbegrep, samtalebilder ukens/dagens tall, ulike telleaktiviter praktisk oppgaver inne og ute, uteskole geobrett, bruk av speil, speiling ved bruk tau, lego bruk av læringsverk symmetrisk bilde, perlebilder, klippe symmetrifigurer, drage (Kunst og håndverk) uteskole, symmetri i naturen legosymmetri stasjoner, gruppearbeid, læringspar smartboard, Multi, Salaby osv. symmetrioppgaver på pc 5-8 Hovedområde: TALL doble og halvere utvikle og bruke varierte regnestrategier for addisjon, og vurdere hvor rimelige svarene er. gjøre overslag over mengder, telle opp, sammenligne tall og uttrykke på Dobling og halvering - partall og oddetall regne- strategi dobling halvering mengde gruppe-ring partall oddetall tallfølger symmetri lengde partall og oddetall sum tallsystem dagens tall, telleaktiviter regnefortellinger - regnestykker elevens regnefortellinger synliggjøring ved bruk av tallinje skrivetrening (regnestykker) konkurranser, spill, sanger Først til 50 klosser, Finn dobbelt så mange, doble/halvere lengder osv. doble- el. halvere - bingo regnebingo/regnefortelling-bingo bruk av smartboard, MK-X, Multi, Salaby osv. praktisk uteskole: doble og halvere

5 10-13 Hovedområde: TALL telle til 100, dele opp og bygge mengder opp til 10, bruke tallinjen til beregninger og til å vise gjøre overslag over mengder, telle opp, sammenligne tall og uttrykke på utvikle og bruke varierte regnestrategier for addisjon kjenne igjen de norske myntene og bruke de i kjøp Regning til 100 telle,tellestrategi regnestrategier tallsymbol mengde gruppering sammenligne tallsystem ener og tierplass tierovergang tallinje tallfølger dagens tall, telleaktiviter, muntlig telling (10 om gangen) regnefortellinger, tekstoppgaver, problemløsing elevens regnefortellinger synliggjøring ved bruk av tallinje skrivetrening(regnestykker) tallkort, regnestafett, Sparegrisen, tallpyramide, terningspill, butikklek, Først til 100 regnebingo/regnefortelling-bingo, tjuervennbingo, smartboard, nettressurser, MK-X Multi, Salaby osv. praktisk uteskole "Nissen og tyven", Gjett hvilket tall jeg er? uteskole praktisk deltakelse Hovedområde: MÅLING sammenligne størrelser som lengde og areal, ved hjelp av passende måleenheter måle og sammenligne størrelser som gjelder lengde og areal, ved hjelp av ikke-standardiserte og standardiserte målenheter, beskrive hvordan og samtale om resultatene Areal geometriskform målenhet sammen-ligne symmetri dagens tall, telleaktiviter arealmål ved hjelp av rutenett elevene lager egne oppgaver geometriske bilder, geobrett, smartboard, MK-X, Multi, Salaby osv. praktisk uteskole: overslag, måling, areal i skolegården uteskole, praktisk deltakelse

6 17-19 Hovedområde: TALL utvikle og bruke varierte regnestrategier for addisjon telle til 100, dele opp og bygge mengder opp til 10, bruke tallinjen til beregninger og til å vise gjøre overslag over mengder, telle opp, sammenligne tall og uttrykke på kjenne igjen de norske myntene og bruke de i kjøp Hovedområde: GEOMETRI kjenne igjen og beskrive trekk ved enkle to- og tredimensjonale figurer i forbindelse med hjørne, kanter og flater, og sortere og sette navn på figurene lage og utforske enkle geometriske mønster og beskrive disse muntlig Regning regnestrategi addisjon og subtraksjon tallsymbol mengde gruppering sammenligne tallsystem ener og tierplass tierovergang tallinje tallfølger Mangekanter og sirkler geometrisk form firkant, trekant, sirkel hjørner kanter buede form rett form mønster sortere målenhet areal dagens tall, telleaktiviter regnefortellinger, tekstoppgaver (koble tekst og illustrasjon), grubleoppgaver elevens regnefortellinger og regnestykker synliggjøring ved bruk av tallinje skrivetrening(regnestykker) x-boksen, tallkort, regnestafett, Sparegrisen, tallpyramide, terningspill, butikklek, Først til 100 oppdeling i tierstaver og enere bingo m/tekstoppgaver smartboard, MK-X, Multi, Salaby osv. praktisk uteskole ukens/dagens tall, telleaktiviter geometrijakt, mønsterjakt, geobrett tverrfaglig prosjekt med K og H: Lag egne mønstre, geometriske figurer, etterligne bilder av Picasso bruk av smartboard, MK-X, Multi, Salaby osv. praktisk uteskole: lete etter mangekanter og sirkler uteskole tverrfaglig

7 23-25 Hovedområde: GEOMETRI kjenne igjen og beskrive trekk ved enkle to- og tredimensjonale figurer i samband med hjørne, kanter og flater og sortere og sette navn på figurene etter disse trekkene Romlige former todimensjonal tredimensjonal sylinder, prisme, pyramide, kule hjørner kanter sortere måleenhet snakke/diskuter kjennetegn ved ulike romfigurer dagens tall, telleaktiviter bygge en borg, tårn, skulptur (tverrfaglig), bygge romfigurer med plassprikker/papp/bokser smartboard, Multi, Salaby osv. praktisk uteskole, former i naturen uteskole tverrfaglig Grunnleggende ferdigheter i matematikk (Kunnskapsløftet 2006). Å kunne uttrykke seg muntlig i matematikk innebærer å gjøre seg opp en mening, stille spørsmål, argumentere og forklare en tankegang ved hjelp av matematikk. Det innebærer også å være med i samtaler, kommunisere ideer og drøfte problemer og løsningsstrategier med andre. Å kunne uttrykke seg skriftlig i matematikk innebærer å løse problemer ved hjelp av matematikk, beskrive og forklare en tankegang og sette ord på oppdagelser og ideer. En lager tegninger, skisser, figurer, tabeller og diagram. I tillegg benytter en matematiske symboler og det formelle språket i faget. Å kunne lese i matematikk innebærer å tolke og dra nytte av tekster med matematisk innhold og med innhold fra dagligliv og yrkesliv. Slike tekster kan inneholde matematiske uttrykk, diagram, tabeller, symboler, formler og logiske resonnement. Å kunne regne i matematikk utgjør en grunnstamme i matematikkfaget. Det handler om problemløsing og utforsking som tar utgangspunkt i praktiske, dagligdagse situasjoner og matematiske problemer. For å greie det må en kjenne godt til og mestre regneoperasjonene, ha evne til å bruke varierte strategier, gjøre overslag og vurdere hvor rimelige svarene er. Å kunne bruke digitale verktøy i matematikk handler om å bruke slike verktøy til spill, utforsking, visualisering og publisering. Det handler også om å kjenne til, bruke og vurdere digitale hjelpemidler til problemløsing, simulering og modellering. I tillegg er det viktig å finne informasjon, analysere, behandle og presentere data med passende hjelpemidler, og være kritisk til kilder, analyser og resultat.