ÅRSPLAN Arbeidsmåter ( forelesing, individuelt elevarbeid, gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner )

Transkript

1 Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN Fag: Matematikk Trinn: 4 Lærer: Lise Jortveit og Kari Oftebro Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Tema Lærestoff / læremidler (lærebok kap./ s, bøker, filmer, annet stoff..) Multi 4a, 4b, Multi oppg.bok Multi nettoppgaver Uke Koordinatsystemet Multi 4a, s Multi oppg. s. 2-6 Kart Rutenett Arbeidsmåter ( forelesing, individuelt gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner ) Evaluering / vurdering for læring ( måter, tidspunkt deltakere. ) M 3-prøve (sept.) daglig muntlig underveidvurdering, ukeprøver, kapittelprøve, Multi halvårs- og årsprøve Kompetansemål i læreplanen lese av, plassere og beskrive posisjonar i rutenett, på kart og i koordinatsystem, både med og utan digitale verktøy

2 Uke Mer enn 1000 og mindre enn 0 Multi 4a s Multi oppg. s.7-19 Tall-linje Penger Base 10-materiell Spill beskrive og bruke plassverdisystemet for dei heile tala, bruke positive og negative heile tal, enkle brøkar og desimaltal i gjere overslag over og finne tal ved hjelp av hovudrekning, teljemateriell og skriftlege notat, gjennomføre overslagsrekning og vurdere svar utvikle, bruke og samtale om ulike reknemetodar for addisjon og subtraksjon av fleirsifra tal både i hovudet og på papiret finne informasjon i tekstar eller praktiske samanhengar, velje rekneart og grunngje valet, bruke tabellkunnskap og utnytte samanhengar mellom rekneartane, vurdere resultatet og presentere løysinga bruke matematiske symbol og uttrykksmåtar for å uttrykkje matematiske samanhengar i oppgåveløysing løyse praktiske oppgaver som gjeld kjøp og sal Uke Tid, klokka Multi 4a s Multi oppg. s Øvingsklokker Programoversikt (tv) gjere overslag over og måle lengd, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinklar, samtale om resultata og bruke ikkje-standardiserte måleiningar og forklare formålet med å standardisere måleiningar og bruke og gjere om mellom vanlege

3 måleiningar Uke 40 Høstferie Uke Legge sammen og trekke fra Multi 4a s Multi oppg. s Penger beskrive og bruke plassverdisystemet for dei heile tala, bruke positive og negative heile tal, enkle brøkar og desimaltal i gjere overslag over og finne tal ved hjelp av hovudrekning, teljemateriell og skriftlege notat, gjennomføre overslagsrekning og vurdere svar utvikle, bruke og samtale om ulike reknemetodar for addisjon og subtraksjon av fleirsifra tal både i hovudet og på papiret finne informasjon i tekstar eller praktiske samanhengar, velje rekneart og grunngje valet, bruke tabellkunnskap og utnytte samanhengar mellom rekneartane, vurdere resultatet og presentere løysinga bruke matematiske symbol og uttrykksmåtar for å uttrykkje matematiske samanhengar i oppgåveløysing løyse praktiske oppgaver som gjeld kjøp og sal Uke Ganging og deling Multi 4a s

4 Multi oppg. s I-pad Trekant-kort Yatzy Multiplix Konkret tellemateriell Cuisennaire-materiell utvikle og bruke varierte metodar for multiplikasjon og divisjon, bruke dei i praktiske situasjonar og bruke den vesle multiplikasjonstabellen i hovudrekning og i oppgåveløysing finne informasjon i tekstar eller praktiske samanhengar, velje rekneart og grunngje valet, bruke tabellkunnskap og utnytte samanhengar mellom rekneartane, vurdere resultatet og presentere løysinga Uke Symmetri og mønster Multi 4a s Multi oppgb.s Pc, tegne autofigurer Geobrett Rutenett teikne, byggje, utforske og beskrive geometriske figurar og modellar i praktiske samanhengar, medrekna teknologi og design kjenne att, bruke og beskrive spegelsymmetri og parallellforskyving i konkrete situasjonar lage og utforske geometriske mønster og beskrive dei munnleg kjenne att, beskrive trekk ved og sortere sirklar, mangekantar, kuler, sylindrar og polyeder Uke Repetisjon og halvårsprøve Uke 52 Juleferie

5 Uke 1-3 Målinger og desimaltall Multi 4b s Multi oppg. s Telle- brikke Tallinjer gjere overslag over og måle lengd, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinklar, samtale om resultata og samanlikne storleikar ved hjelp av høvelege målereiskapar og enkel berekning, presentere resultata og beskrive og bruke plassverdisystemet for dei heile tala, bruke positive og negative heile tal, enkle brøkar og desimaltal i Uke 4-7 Ganging og deling 2 Multi 4b s Multi oppg. s I-pad Trekant-kort Yatzy Multiplix Gangesanger gjere overslag over og finne tal ved hjelp av hovudrekning, teljemateriell og skriftlege notat, gjennomføre overslagsrekning og vurdere svar utvikle, bruke og samtale om ulike reknemetodar for addisjon og subtraksjon av fleirsifra tal både i hovudet og på papiret utvikle og bruke varierte metodar for multiplikasjon og divisjon, bruke dei i praktiske situasjonar og bruke den vesle multiplikasjonstabellen i hovudrekning og i oppgåveløysing bruke matematiske symbol og uttrykksmåtar for å uttrykkje matematiske samanhengar i oppgåveløysing Uke 8 Vinterferie Uke 9-12 Omkrets og areal Multi 4b s gjere overslag over og måle lengd, areal, volum, masse, temperatur, tid

6 Multi oppg. s Måleredskap Innsamling av data som presenteres i tabell og diagram, Måling Uke 13 Påskeferie og vinklar, samtale om resultata og bruke ikkje-standardiserte måleiningar og forklare formålet med å standardisere måleiningar og bruke og gjere om mellom vanlege måleiningar samanlikne storleikar ved hjelp av høvelege målereiskapar og enkel berekning, presentere resultata og Uke Brøk Multi 4b s Multi oppg. s Geobrett Brøksett Cuisennaire-materiell Uke Regning Multi 4b s Multi oppg s Tall-linje Penger Base 10-materiell Spill Papirbretting/klippe beskrive og bruke, enkle brøkar i utvikle, bruke og samtale om de 4 regneartene. Kunne bruke dei i praktiske situasjoner både i hovudet og på papiret Uke Statistikk Multi 4b s Samle inn data og samle, sortere, notere og illustrere data på formålstenlege måtar med

7 Multi oppg s ipad Numbers presentere i tabell/diagram teljestrekar, tabellar og søylediagram, med og utan digitale verktøy, og samtale om prosess og framstilling Uke Repetisjon og årsprøve. De grunnleggende ferdighetene: å kunne utrykke seg muntlig å kunne uttrykke seg skriftlig å kunne lese å kunne regne å kunne bruke digitale verktøy er inkludert i kompetansemålene, og må være synlige i arbeidsmåter / evaluering i faget.