Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Gr.ferdigheter Vurdering. Jeg kan bruke tellestreker ved opptelling av større mengder.

Transkript

1 Data og statistikk Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Grunnleggende ferdigheter Vurdering Samle, sortere, notere og illustrere data på formålstenlege måtar med teljestrekar, tabellar og søylediagram, med og utan digitale verktøy, og samtale om prosess og framstilling. Jeg kan bruke tellestreker ved opptelling av større mengder. Jeg kan lese av et søylediagram. Jeg kan sortere og telle opp for å fylle inn i et søylediagram. Jeg kan fylle inn tellestreker i en tabell. Multi 3a kp.1 + nettresurs Bruker dagens tall hver dag i morgensamling gjennom hele året. Eks Halvparten? Dobbelt? Tiere? Enere? 11+ =15, 15= - 20 Multi, digital ressurs til Multi, klosser og annet konkretiseringsmateriell tilgjengelig. Nettoppgaver kap 1 1d er Salaby/matte/statistikk Telle skilt, biler, bøker osv. Lage diagram av høyde, antall familiemedlemmer, øyefarge i klassen etc. Side 1 av 9

2 Flersifrede tall Beskrive og bruke Jeg kan veksle mellom ti enere og plassverdisystemet for dei heile en tier. tala, bruke positive og negative heile tal, enkle brøkar og Jeg kan veksle mellom ti tiere og desimaltal i praktiske en hundrer. samanhengar og uttrykkje talstorleikar på varierte måtar. Jeg kan skrive tall på utvidet form. - Bruke matematiske symbol og uttrykksmåtar for å uttrykkje matematiske samanhengar i oppgåveløysing. - Kjenne att, eksperimentere med, beskrive og vidareføre strukturar i talmønster. Jeg kan telle muntlig til tusen. Jeg forstår betydningen av tallet 0. Jeg kan telle med 1, 10 og 100 av gangen, fremover og bakover. Jeg kan plassere og lese av tall på en tallinje. Jeg kan tallfølger som øker eller minker med en fast størrelse. Multi 3a kp.2 + nettressurs Multi nettoppgaver 2,- 2d og e er e. MK-X Tierplassen og enerplassen Matematikk.org/Regnemesteren Matematikk.org/regneregn Salaby/matte/pluss Salaby/matte/minus Fortellingen om gjetergutten. Benytte spill og leker til å forstå plassverdisystemet («Først til 3 hundrere», «På plass», «Kaste på blink» mfl). Høyeste tall, spill. Bruke 100 brett, tierstaver og enere. Benytte tallinje og kortstokk. Benytte lommeregninger og terninger. M2 uke HØSTFERIE Side 2 av 9

3 Måling Gjere overslag over og måle Jeg kan sammenligne størrelser. Multi 3a kp.3 + nettresurs lengd, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinklar, samtale Jeg kan gjøre om mellom meter og om resultata og vurdere om dei er centimeter. rimelege. - Bruke ikkje-standardiserte måleiningar og forklare formålet med å standardisere måleiningar og bruke og gjere om mellom vanlege måleiningar. - Samanlikne storleikar ved hjelp av høvelege målereiskapar og enkel berekning, presentere resultata og vurdere om dei er rimelege. - Bruke matematiske symbol og uttrykksmåtar for å uttrykkje matematiske samanhengar i oppgåveløysing. Jeg kan bruke linjal. Jeg vet at det er 100 centimeter i en meter. Jeg vet at det er 10 cm i 1 dm. Jeg kan plassere det jeg har målt på en tallinje. Jeg kan bruke måleredskapet vekt for å beregne 1 kg. Jeg kan plassere ulike vektstørrelser på en tallinje. Multi nettoppgaver 3, 3d er Utføre målinger ute og inne. Benytte gjenstander som elevene møter til daglig. MK-X: Måling Salaby/matte/måling Måle med ikke-standardiserte måleredskap, som pinner, hyssing, bindersetc. Benytte tallinje, målebånd, linjal og vekt. Bruke spill som «Målelotto», «Til enden av linjen» boccia mfl. Samtale om, og løse opp-gaver tilknyttet måling, i fellesskap. Bake- bruke dl og litermål. Side 3 av 9

4 Geometri Tid Gjere overslag over og måle Jeg vet at det er 24 timer i et døgn. Multi 3a kp.4 + nettresurs lengd, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinklar, samtale Jeg kan lese av hele, halve og om resultata og vurdere om dei er kvarte timer på digital og analog rimelege. klokke. - Teikne, byggje, utforske og beskrive geometriske figurar og modellar i praktiske samanhengar, medrekna teknologi og design. - Kjenne att, beskrive trekk ved og sortere sirklar, mangekantar, kuler, sylindrar og polyeder. Jeg vet at 1 time er 60 minutter, og at 1 minutt er 60 sekunder. Jeg kan skrive klokkeslett, både analogt og digitalt. Jeg kan regne fremover i tid. Jeg kan kjenne igjen en pyramide, kule, terning, sylinder, kjegle og prisme. Jeg kan bygge med de tredimensjonale figurene. Jeg kan tegne med de tredimensjonale figurene. Jeg kan finne flater, hjørner og kanter. Multi nettoppgaver 4, 4 d,e,f,g,h er e. Bruke pappklokke til hver enkelt elev + klasseromsklokka, stoppeklokke og vanlig klokke. Lage timeglass. Måle tida på løpeturer og/eller annet aktivitet i gymtimen. Gjøre aktivitet som varer 1 min. Stille 1 min. Løpe 1 min. Multi 3a kp.5 + nettresurs Multi nettoppgaver 5,- 5d,e,f,g er e. Nrkskole/matte: Trekanter, kvadrat, rektangel, sirkel Salaby/matte/geometri Bygge hus, slott og borger. Lage tredimensjonale figurer av papp. Jeg kan gå fra tredimensjonal til dimensjonal form. Jeg kan finne areal ved å telle ruter. Bygge romlige figurer med plastbrikker. Benytte terninger, centikuber, legoklosser o.l. Tegne i rutenett. Bruke geometri i K&H, for eksempel bilder av Picasso Side 4 av 9

5 Deling Ganging Utvikle og bruke varierte metodar Jeg vet at ganging er gjentatt Multi 3a kp.6 + nettresurs for multiplikasjon og divisjon, bruke addisjon. dei i praktiske situasjonar og bruke den vesle multiplikasjonstabellen i hovudrekning og i oppgåveløysing. Jeg kan 2- gangen. Jeg kan 3- gangen Jeg kan 4- gangen Jeg kan 5- gangen. Jeg kan tegne de minste gangetabellene som hopp på en tallinje. Multi nettoppgaver 6,6d,e er e. Benytte gangesanger (you tube)og gangeleker (gym) MK-X: Ganging Salaby/matte/ganging Matematikk.org/Gangetesteren Benytte terninger, tallinje, rutenett Utvikle og bruke varierte metoder for multiplikasjon og divisjon, bruke de i praktiske situasjoner og bruke den lille multiplikasjonstabellen i hoderegning og i oppgaveløsing Jeg kan multiplisere ved hjelp av et rutenett. Jeg kan bruke forskjellige metoder for divisjon i praktiske situasjoner. Jeg kan finne informasjon i praktiske sammenhenger og velge regneart. Spille Yatzy. Pinsvinspill, slangespill, kortspillgangeduell, snorkort, gangebingo Multi 3a kp.7 + nettresurs Nettoppgaver 7,- 7d er MK-X brøk 2 og 2 Salaby/matte/deling Dele ting i grupper. - Lage og utforske geometriske mønster og beskrive dei munnleg. Utføre praktisk deling med ulike ting. Spille «Divisjonsspillet», «Hva blir til rest?», «Bygg kvadrater». Benytte mynter og annet konkretiseringsmateriell. Side 5 av 9

6 Kjøp og salg Symmetri og vinkler Jeg kan finne symmterilinjer i ulike Multi 3a kap. 8+ nettresurs Kjenne att, bruke og beskrive mønster og figurer. spegelsymmetri og parallellforskyving i konkrete Jeg kan lage et geometrisk situasjonar. mønster. Jeg kan kjenne igjen og beskrive speilsymmetri. Nettoppgaver 8,- 8d er Lage julekort; lenker kurver, snøfnugg. Bruke perler og perlebrett. Lage symetribilder med geometriske klosser. 2-4 NY BOK - Løse praktiske oppgaver som gjelder kjøp og salg. - Gjøre overslag over og finne tall tellemateriell og skriftlige notat, gjennomføre overslagsregning og vurdere svar. - Finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, velge regneart og begrunne valget ( ), vurdere resultatet og presentere løsningen. NY BOK Jeg kan beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene. Jeg kan bruke, og samtale om subtraksjon av flersifra tall. Jeg kan runde av til nærmeste tier og hundrer. Jeg kan gjøre overslag over og finne tall ved hjelp av hoderegning. Jeg kan bruke tellemateriell, f.eks. mynter, og gjennomføre overslagsregning. JULEFERIE NY BOK Multi 3b kp.9 Læringsressurser Nettoppgaver 9, 9d Benytte reklamemateriell i arbeidet med avrunding. Benytte mynter, kortstokk, tallinje, meterstokk/målebånd. Leke butikk. Jeg kan finne informasjon i tekster og praktiske sammenhenger, og velge egna regneart. Side 6 av 9

7 Addisjon og subtraksjon Talljakt (Eventyr uke 6 & 5) Beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele Jeg kan doble tall opp til 100. tallene ( ) og uttrykke tallstørrelser på varierte måter. - Gjøre overslag over og finne tall tellemateriell og skriftlige notat, gjennomføre overslagsregning og vurdere svar. Jeg kan øke og minke tall opp til 1000 med tiere og hundrere. Jeg kan halvere tall opp til 100. Multi 3b kp.10 Nettoppgaver 10, 10d Lese fortellingen om gjetergutten David. Benytte X-boksen. Lage og løse tallpyramider. - Utvikle, bruke og samtale om subtraksjon av flersifrede tall både i hodet og på papiret. Gå på talljakt. Spille «Skyt bort sifrene», «Først til 0», «Spør og gi», «Først til 1000». Benytte tallinjer. 8 VINTERFERIE - Gjøre overslag over og finne tall Jeg kan bruke plassverdisystemet for de hele tallene. tellemateriell og skriftlige notat, gjennomføre overslagsregning og vurdere svar Utvikle, bruke og samtale om subtraksjon av flersifrede tall både i hodet og på papiret. - Finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, velge regneart og begrunne valget, bruke tabellkunnskap og utnytte sammenhenger mellom regneartene, vurdere resultatet og presentere løsningen. Jeg kan finne informasjon i praktiske sammenhenger og velge regneart. Jeg kan bruke og samtale om ulike regnemetoder for addisjon og subtraksjon av flersifra tall både i hoderegning og papir. Jeg kan avrunde til nærmeste tier 13 PÅSKEFERIE Multi 3b kp.11 Læringsressurser. Nettoppgaver 9, 9d,e,f nettbretvennlige Spille «Opp og ned, Først til 500», «Yatzy». Løse Grubliser. Utføre regnestykker med standardalgoritmer med og uten tierovergang. Dele tall i posisjoner og trekke fra. Benytte terninger, kort o.l. Side 7 av 9

8 Lokalhistoreie Ganging 2 Brøk Geometri Kjenne igjen, beskrive trekk ved Jeg kan kjenne igjen og sortere og sortere sirkler, mangekanter, rett, spisse og stumpe vinkler i kuler, sylindere og polyeder. trekanter og firkanter. - Tegne, bygge, utforske og beskrive geometriske figurer og modeller i praktiske sammenhenger, inkludert teknologi og design. - Beskrive enkle brøker i praktiske sammenhenger og uttrykke tallstørrelser på varierte måter. - Utvikle og bruke varierte metoder for multiplikasjon og divisjon, bruke de i praktiske situasjoner og bruke den lille multiplikasjonstabellen i hoderegning og i oppgaveløsing. Jeg kan tegne og bygge geometriske figurer og modeller i praktiske sammenhenger. Jeg kan beskrive og bruke enkle brøker i praktiske sammenhenger. Jeg kan uttrykke enkle brøker med symboler. Jeg kan bruke brøk til å beskrive andel av en mengde. Jeg kan 2-, 3-, 4-, 5- og 10 gangen i hoderegning og oppgaveløsing. Jeg kan finne informasjon i praktiske sammenhenger og velge regneart. Jeg kjenner til «faktorenes orden er likegyldig», at 2*3 blir det samme som 3*2. Multi 3b kp.12 Nettoppgaver 12, 12d,e,f e. Bygge figurer i papp og med plastbrikker. Bygge med geometriske brikker. Parlek med geometrikort, tangrampuslespill m.m. Multi 3b kp.13 Nettoppgaver 13, 13d MK-X. Brøk Salaby/matte/tall Benytte papirbretting og matlaging. Benytte diverse konkretiseringsmateriell, som eggekartong, spikerbrett, brøkpuslespill mm. Multi 3b kp.14 Læringsressurser. Nettoppgaver 14, 14d Benytte gangesanger og leker med fokus på multiplikasjon. Jeg kan kjenne igjen og beskrive strukturer i tallmønster. Side 8 av 9

9 Plassering i rutenett Regning Gjøre overslag over og finne tall Jeg kan gjøre overslag og finne tall tellemateriell og skriftlige notat, tellemateriell og skriftlig notat. gjennomføre overslagsregning og vurdere svar. - Utvikle, bruke og samtale om subtraksjon av flersifrede tall både i hodet og på papiret. - Finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, velge regneart og begrunne valget, bruke tabellkunnskap og utnytte sammenhenger mellom regneartene, vurdere resultatet og presentere løsningen. Jeg kan bruke, og samtale om subtraksjon av flersifra tall både i hodet og på papir. Jeg kan finne informasjon i tekster, tabeller og praktiske sammenhenger, velge regneart og presentere løsning. Jeg kan løse praktiske oppgaver som gjelder kjøp og salg. 22 AKSJONSUKE - Lese av, plassere og beskrive Jeg kan lese av, plassere og posisjoner i rutenett, på kart og i beskrive posisjoner i rutenett, på koordinatsystem, både med og kart og i koordinatsystem, både uten digitale verktøy. med og uten digitale verktøy Jeg kan lese av en tabell og benytte informasjonen i praktiske situasjoner. Multi 3b kp.15 Nettoppgaver 15, 15d Salaby/matte/tekstoppgaver. Benytte mynter/lekepenger, tallinjer, rutenett og vekslingsplate. Spille: Størst sum, «Gjett tallet», «Først til 100» m.fl. og benytte grubliser. Løse og lage tekstoppgaver. Multi 3b kp.16 Nettoppgaver 16, 16d NrkSkole/matte: Koordinatsystem Lage skattekart og labyrint. Spille: «Bondesjakk», «Fang rutene» m.fl. Benytt rutematematikk, og koordinatsystem i gymsalen og/eller i skolegården. Side 9 av 9