Årsplan matematikk 3. trinn 2015/2016

Transkript

1 Årsplan matematikk 3. trinn 2015/2016 Katrine Hansen Tidspunkt (uke ) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: kap 1 samle, sortere, notere og illustrere data på formålstenlege måtar med teljestrekar, tabellar og søylediagram, med og utan digitale verktøy, og samtale om prosess og framstilling Lese av søylediagram og tabeller. Samle data. Sette data inn i en tabell. Lage søylediagram ut i fra tabellen. Multi 3a kap. 1 Data og statistikk.. Gjennom hele året: Kapittel-prøve Muntlig tilbakemelding Skriftlig tilbakemelding kap 2 beskrive og bruke plassverdisystemet for dei heile tala, bruke positive og negative heile tal, enkle brøkar og desimaltal i praktiske samanhengar og uttrykkje talstorleikar på varierte måtar Utvikle, bruke og samtale om ulike reknemetodar for addisjon og subtraksjon av fleirsifra tal både i hovudet og på papiret kjenne att, eksperimentere med, Forstå verdien til enerplass, tierplass og hundrerplass. Kunne lese av flersifrede tall og uttale dem riktig. Kunne videreføre tallfølger før og etter et gitt flersifret tall. Kunne peke på ener-, tier-, og hundrerplass til et gitt flersifret tall. Multi 3a kap. 2 Flersifrede tall.. Egenvurdering Kameratvurdering Periodeprøver (oppsummering). 1

2 beskrive og vidareføre strukturar i talmønster 40, 42, 43 kap 3 gjøre overslag over og måle lengde, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinkler, samtale om resultatene og vurdere om de er rimelige bruke ikke-standardiserte måleenheter og forklare formålet med å standardisere måleenheter og bruke og gjøre om mellom vanlige måleenheter Kunne måle lengder i cm og meter. Kunne gjøre om fra cm til meter og motsatt. Kunne måle vekt i gram. Multi 3a kap. 3 Måling. sammenligne størrelser ved hjelp av passende måleredskaper og enkel beregning, presentere resultatene og vurdere om de er rimelige 44 kap 4. gjere overslag over og måle lengd, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinklar, samtale om resultata og vurdere om dei er rimelege Kunne måle tid i timer, halvtimer, kvarter og minutter på analog og digital klokke. Multi 3a kap. 4 Tid. 2

3 45-46 kap 6. utvikle og bruke varierte metodar for multiplikasjon og divisjon, bruke dei i praktiske situasjonar og bruke den vesle multiplikasjonstabellen i hovudrekning og i oppgåveløysin kjenne att, eksperimentere med, beskrive og vidareføre strukturar i talmønster Vite at ganging er repitert addisjon. Kunne telle med 2, 3, 4, 5 og 10 av gangen. Kunne tegnet for multiplikasjon. Multi 3a kap. 6 Ganging - Lære gangesanger kap kap 5 Samme mål som kapittel 6. kjenne att, beskrive trekk ved og sortere sirklar, mangekantar, kuler, sylindrar og polyeder teikne, byggje, utforske og beskrive geometriske figurar og modellar i praktiske samanhengar, Vite at divisjon betyr at man deler et antall helt likt. Kunne fordele et antall likt. Kunne dele gitte mengder på tall under 10. Kunne kjenne igjen og beskrive de romlige formene kule, prisme, sylinder, pyramide, terning og kjegle. Vite hvordan flatene til de romlige figurene ser ut. Kunne beregne volumet til en Multi 3a kap. 7 Deling. Multi 3a kap. 5 Geometri. 3

4 medrekna teknologi og design romlig figur. Kunne tegne geometriske former inn i et rutenett. 4

5 1. kap 8. kjenne att, bruke og beskrive spegelsymmetri og parallellforskyving i konkrete situasjonar Kunne speile en figur om en akse. Kunne finne symmetrilinjer i en gitt figur. Multi 3a kap. 8 Symmetri 2-4 Kap 9. gjere overslag over og finne tal ved hjelp av hovudrekning, teljemateriell og skriftlege notat, gjennomføre overslagsrekning og vurdere svar utvikle, bruke og samtale om ulike reknemetodar for addisjon og subtraksjon av fleirsifra tal både i hovudet og på papiret Kunne regne med penger. Kunne runde opp-, og ned til nærmeste tier. Kjenne igjen symbolet for avrunding. Kunne gjøre overslagsregning. Multi 3b kap 9. Kjøp og salg 5-7 Kap 10. beskrive og bruke plassverdisystemet for dei heile tala, bruke positive og negative heile tal, enkle brøkar og desimaltal i praktiske samanhengar og uttrykkje talstorleikar på varierte måtar utvikle, bruke og samtale om ulike reknemetodar for addisjon og Kunne finne den ukjente i addisjons-, og subtraksjonsstykker. Kunne hente ut nødvendig informasjon fra en tekst for å kunne gjennomføre utregninger. Utvikle linær tallforståelse. Multi 3b kap 10. Talljakt 5

6 subtraksjon av fleirsifra tal både i hovudet og på papiret kjenne att, eksperimentere med, beskrive og vidareføre strukturar i talmønster Kunne hoppe opp og ned fra et gitt tall med 1, 10 og 100 om gangen. Kunne regne om tieren i hoderegning. 8 9 Kap. 11 beskrive og bruke plassverdisystemet for dei heile tala, bruke positive og negative heile tal, enkle brøkar og desimaltal i praktiske samanhengar og uttrykkje talstorleikar på varierte måtar utvikle, bruke og samtale om ulike reknemetodar for addisjon og subtraksjon av fleirsifra tal både i hovudet og på papiret Kunne legge sammen og trekke fra enere, tiere og hundrere ved addisjon og subtraksjon av flersifrede tall. Kunne stille opp regnestykker under hverandre på en korrekt måte. Kunne veksle fra en tier eller hundrer. Multi 3b kap 11 Addisjon og subtraksjon Kunne sette tiere og hundrere i mente. 10 og 11 Kap. 12 gjere overslag over og måle lengd, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinklar, samtale om resultata og vurdere om dei er rimelege Kunne skille mellom rett-, spiss- og stompvinkel i gitte figurer. Kjenne igjen en rettvinklet trekant. Vite om parallelle linjer og parallellogram. Multi 3b kap 12 Geometri 2 6

7 14-16 kap 13 beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tal, enkle brøker og desimaltall i praktiske sammenhenger og uttrykke tallstørrelser på varierte måter Vite betydningen av tallene over og under brøkstreken. Vite at brøk er deler av en hel. Multi 3b kap 13 Brøk kap 14 utvikle og bruke varierte metodar for multiplikasjon og divisjon, bruke dei i praktiske situasjonar og bruke den vesle multiplikasjonstabellen i hovudrekning og i oppgåveløysin kjenne att, eksperimentere med, beskrive og vidareføre strukturar i Kunne gangetabellen for 1, 2, 3, 4, 5 og 10-gangen. Multi 3b kap 14 Ganging 2 - Gangesanger 7

8 talmønster Kap 15 utvikle, bruke og samtale om ulike reknemetodar for addisjon og subtraksjon av fleirsifra tal både i hovudet og på papiret Kunne regne med penger i addisjon, subtraksjon og divisjon. Multi 3b kap 15 Regning Kap 16 lese av, plassere og beskrive posisjonar i rutenett, på kart og i koordinatsystem, både med og utan digitale verktøy Kunne finne gitte punkter i et rutenett. Multi 3b kap 16 Plassering i rutenett. 8