VIRKSOMHETSPLAN SÆTRE SKOLE 2013-14
Samfunn Overordnede mål for seksjon for oppvekst 2008-2012 1. Etablere og videreutvikle samarbeid med HiT innenfor; a. skolebasert lærerutdanning og øvingsbarnehager Resultatambisjoner: 1. a. Virksomhetene fremstår som attraktive arbeidsplasser for studenter ved HiT. Våre virksomheter bidrar til å utdanne dyktige pedagoger gjennom å skape gode praksisplasser. Skolens mål Tiltak Ansvar Tidsfrist Å være en god praksisskole for Praksislærere og rektor Følges opp gjennom hele året studenter Å utvikle et godt samarbeid med kroppsøvingsseksjonen og kunst og handverksseksjonen. Legge til rette for at vi kan ta i mot kroppsøvingsstudenter og utenlandsstudenter. God oppfølging og tett samarbeid med HIT. Jobbe for å få GLU-studenter. Sørge for at lærere har veiledningskompetanse Benytte tilbud fra HIT om 15 studiepoeng veiledningskompeta nse Rektor
Brukere Overordnede mål for seksjon for oppvekst 2008-2012 1. Pedagogiske hovedmål: Barn og unge i Notodden kommune skal tilegne seg solide grunnleggende ferdigheter gjennom tidlig innsats, kartlegging, tilrettelagt opplæring og høye læringsforventninger. 2. Organisatoriske hovedmål: Skolene og barnehagene i Notodden har etablert ny kollektiv praksis og høy kompetanse basert på felles rutiner for kartlegging, konkrete erfaringer, aktiv utprøving og systematisk erfaringsdeling. Resultatambisjoner 1. Virksomhetene har god forståelse for hva tilpasset og differensiert opplæring betyr for egen praksis. Det er utviklet verktøy og rutiner som ivaretar dette på en god måte. Elevene presterer på landssnittet eller bedre på nasjonale prøver i matematikk og lesing. 2. Barn og unge i Notodden får økt grad av tilpasset og differensiert opplæring som synliggjøres i virksomhetenes styringsdokumenter og praksis. God praksis bekreftes gjennom brukerundersøkelsene. Skolens mål Tiltak Ansvar Tidsfrist 1) Elevene på forsterket avdeling skal Kontinuerlig være inkludert i skolen. Det skal være faste møtepunkter mellom kontaktlærere i skolen og kontaktlærere på forsterket avdeling, hvor en jobber for integrering og inkludering, med minst 2 møter hvert halvår. Elevene på forsterket avdeling skal være en del av klassen der det er hensiktsmessig. Elevene på F-avdeling skal inviteres til å delta på skolens felles aktiviteter, turer og avslutninger. Lærere i basisskolen og F-fløy
2) Sætre skole skal utvikle en tilpasset opplæring og et vurderingssystem som medfører at alle elevene blir integrert i skolefaglige læreprosesser. Skolen skal aktivt jobbe med læringsmiljø og sosial kompetanse, og har utviklet en plan for å fremme et godt skolemiljø. Alle klasser følger «Det er mitt valg» og det gjennomføres 2 trivselsundersøkelser høst og vår. Skolen skal lage lokale læreplaner i alle fag og ha en felles mal for årsplaner. Planene skal inneholde kompetansemål og læringsmål, og lærerne sørger for at begge blir ivaretatt. Rektor/lærere Lærere 06.09.13 Sætre skole deltar i kommunens prosjekt med «Vurdering for læring», og har utviklet en egen plan for dette utviklingsområdet for skoleåret 2013-14. Rektor/ inspektør Følger oppsatt plan 1. og 2 trinn jobber med KILO-skolen hvor en bruker utvidet læringsarena og en praktisk tilnærming til enkelte fag, 1 dag pr. uke Rektor/ lærere Ukentlig 3) Sætre skole skal være en dysleksivennlig skole Skolen har utviklet kriterier for den dysleksivennlige lærer. Temaet drøftes jevnlig på team. Notodden kommunens leseplan er en del av dette arbeidet. Vi skal jobbe i profesjonelle læringsfellesskap og være en lærende skole; Lærerkollegiet skal sammen reflektere over veier til læring; metoder og læringsarenaer. Teamledere Jevnlig Jevnlig Teamleder Lærere
4) Skolen skal utvikle et profesjonelt læringsfellesskap i lærerkollegiet. Skolen skal aktivt jobbe for den enkeltes utvikling og utvikling av skolen som organisasjon. Refleksjon skal brukes systematisk som verktøy ved skolen. Skolen skal integrere læringssystem for lærerpersonalet som en del av skolens rutiner. - Skolen deltar i Notodden kommunes VFL-prosjekt (Vurdering for læring) - ITP modell gjennomføres for skolens fokusområder/utviklingsområder - Fellestid for lærere brukes til pedagogiske refleksjoner hvor forskning, teori og praksis knyttes sammen. - Skoleledelsen prioriterer bruk av fellestid til systematiske refleksjoner og drøftinger rundt egen praksis og setter dette inn i skolens årshjul. Skoleledelsen løfter inn teori, forskningsbasert kunnskap og andre faglige artikler til slike drøftinger. - Skoleledelsen og lærerkollegiet gjennomføre skolevandring våren 2014 i tilknytning til VFL-prosjektet. - Skoleledelsen prioriterer tid til å vurdere virksomhetsplan og planlegge veien videre. - Skolen skal lage halvårsrapporter VFL og sende til prosjektledelsen Rektor Uke 38-39 Og 2 uker vår 13.11.13
Organisa sjon og medarbei dere Overordnede mål for seksjon for oppvekst 2008-2012 1. Virksomhetene etablerer og benytter erfaringsdeling planmessig 2. Det er en felles innsats for at alle virksomhetene har tilstrekkelig og rett kompetanse 3. Nå målet for nærvær jfr rådmannens målekart Resultatambisjoner: 1. Seksjonen har laget planer for erfaringsdeling relatert til utviklingsprosjekter. Dette er nettverk med faglig ledelse knyttet til aktiv utprøving og refleksjon. 2. Virksomhetslederne jobber målrettet med å sikre best mulig tjenestekvalitet ved å rekruttere, utvikle og beholde de riktige medarbeiderne innenfor de fagområdene de er satt til å lede. 3. Ingen utdyping Skolens mål Tiltak Ansvar Tidsfrist Skolen skal delta og bidra aktivt i forhold til erfaringsdeling på tvers av skolene. Følge oppsatt plan for erfaringsdeling på tvers av skolene i forbindelse med kommunalt VFL-prosjekt, 2 møter med Rygi hvert halvår. Rektor 2 g. pr halvår Økonomi Overordnede mål for seksjon for oppvekst 2008-2012 1. Virksomhetene har god oversikt over egne rammer og utnytter handlingsrommet til fulle. Resultatambisjoner: Det er etablert en ressursmodell for skolene som gir større handlefrihet. Virksomhetene må kunne redegjøre for ressursbruken i forhold til de oppgaver de står overfor.
Skolens mål Tiltak Ansvar Tidsfrist Rektor skal til enhver tid ha Følge med på regnskapssystemet og følge budsjettkontrollen Rektor oversikt over økonomi som er felles i kommunen. Innhente kompetanse i kommunens Rektor sørger for gode prosesser ift ressursutnyttelse og bruker rammene fleksibelt i året alt ut fra behov. stab ved behov. I plantida legges det opp til gode prosesser i lærerstaben i forhold til utnyttelse av ressurser. En lærers arbeidstid er ikke statisk hver uke, men kan brukes mer og mindre i perioder i året. Styrkingsressurs er ikke automatisk klassedeling, men det skal være en fleksibel utnyttelse av ressursene utfra den sammensatte elevgruppas behov. Rektor