for RINDAL KOMMUNE 2017

Plan for kvalitets- og kompetanseutvikling i barnehager og skole 2017-2020 for RINDAL KOMMUNE 2017 Vedtatt av Rindal driftsstyre den 25.04.17 DS-023/17

Innhold 1 Forord... 2 2 Rapportering for 2016... 3 2.1 Budsjett 2016... 3 2.2 Regnskap 2016... 3 2.3 Rapport for 2016... 3 3 Strategisk plan 2017-2020... 4 3.1 Barnehager... 4 3.2 Skole... 5 4 Handlingsplan for 2017... 6 4.1 Budsjett 2017... 6 4.2 Plan 2017... 6 5 Vurdering... 7 5.1 Årsplan... 7 Side 1

1 Forord I Rindal kommune har vi fra 1.8.16 tre barnehager og en skole. Per 1.1.2017 omfatter tjenesteområdene: Bolme barnehage 4 avdelinger 58 barn 13 årsverk 0,4 årsverk styrket Rindal barnehage 1,33 avdeling 22 barn 4,4 årsverk 0,25 årsverk styrket Øvre Rindal barnehage 2 avdelinger 28 barn 6,63 årsverk 0,25 årsverk styrket Rindal skole 10 årstrinn 235 elever 25 årsverk lærere 3,6 årsverk andre ansatte Rindal SFO 30 barn 2,5 årsverk Voksenopplæring 20 deltakere 2,7 årsverk Rindal kommune setter hvert år, i budsjettvedtaket, av midler til opplæring og kompetanseutvikling i organisasjonen. Arbeidsmiljøutvalget er delegert myndighet til å fordele de avsatte midlene til opplæring til tjenesteområdene. For 2017 er det satt av til sammen kroner 560 000 til fordeling på tjenesteområdene. Av disse er 170 000 kroner satt av til tiltak for oppvekstområdet. Rindal kommune er, sammen med 4 andre kommuner i Møre og Romsdal, valgt ut for å delta i pulje 1 i Utdanningsdirektoratet sin kompetanseutvikling for å styrke barnehagers, skolers og eiers kompetanse i å fremme trygge miljøet og forebygge, avdekke og håndtere mobbing og andre krenkelser. Kompetanseutviklingen er et tilbud om barnehage- og skolebasert kompetanseutvikling med lærende nettverk. Tilbudet har en varighet på fire semester, fra desember 2016 til desember 2018. Vi har satt av 40 % stilling til ressurspersoner i prosjektperioden, som dekkes over tildelte midler på kr 520 000. Disse er styrerne i barnehagene med 10 % stilling hver, og en lærer i 20 % stilling. I tillegg vil skoleeier og rektor bruke betydelig arbeidstid til oppfølging og kapasitetsbygging i organisasjonen. Planen er utarbeidet i samarbeid med barnehager, skole og tillitsvalgte. Side 2

2 Rapportering for 2016 2.1 Budsjett 2016 Statstilskudd til kompetanseutvikling i barnehager 2017 Kr 40 000 Statstilskudd videreutdanning lærere 2 stk «Kompetanse for Kvalitet» Kr 180 000 Kommunale opplæringsmidler til oppvekstområdet 2017 Kr 155 000 På fond Kr 510 646 Sum Kr 840 646 2.2 Regnskap 2016 Statstilskudd til kompetanseutvikling i barnehager 2017 Kr 66 203 Statstilskudd videreutdanning/stipend lærere «Kompetanse for Kvalitet» Kr 143 200 Kommunale opplæringsmidler til oppvekstområdet 2017 Kr 155 000 På fond Kr 510 646 Sum til bruk i 2016 Kr 875 049 Brukt i 2016 Kr 808 846 Overføres til fond Kr 66 203 2.3 Rapport for 2016 Tiltak Deltakelse Kommentar Videreutdanning lærere «Kompetanse for kvalitet» - Udir Ja, 2 lærere 1 studerer norsk som andrespråk (2016-17) 1 studerer matematikk vår 16 PPU for ansatte som mangler dette Ja, 1 lærer Stipendordning fra Udir Pedagogisk bruk av IKT i skolen Ja, i gang Kontinuerlig arbeid Mye samarbeid i NN Vurdering for læring Prosjekt gjennom UDIR Programmering og koding Ja Avsluttes våren 2016 Ikke gjennomført Spes.ped i barnehage Tidlig innsats og spesialundervisning. Relasjon barn - voksen Læringsmiljø / forebyggende arbeid mot mobbing Sertifisering av ART-trenere Kompetanseheving voksenopplæring, undervisning, norskprøver, overganger, sensoroppgaver, rapportering Spes.ped prosjekt i skolen Spekter innført, mindre spesialundervisning og økt tidlig innsats og tilpassa undervisning Arbeid med VFL har satt arbeid med spesialundervisning i et annet lys 6 fra barnehagene Samarbeid med Surnadal og +1 fra Rindal skole deltok Halsa. DMMH fagansvarlig. Alle ansatte i barnehagene + andre ansatte fra skole deltok DMMH har vært fagansvarlig. I gang Alle ansatte i skole og barnehage 3 nye ved skolen er sertifisert, Samarbeid med Surnadal 3 til sammen 4 er godkjent ansatte deltar Stadig og vedvarer på ulike Mest brukt egne midler måter Prosjektskjønnsmidler fra Fylkesmannen Side 3

3 Strategisk plan 2017-2020 3.1 Barnehager Mål og tiltak: 17 18 19 20 I Rindal kommune skal folkehelse være sentralt element i alt vi gjør Viser til mål og tiltak som står under tidlig innsats og nulltoleranse for mobbing Tidlig innsats skal prioriteres for å dekke behovet for ekstra støtte når det trengs Delta i prosjektet v/ppt: Observasjon ved flerfaglig blikk i barnehagen Kompetanseheving om barn som bekymrer Det skal være nulltoleranse for mobbing i barnehagen Fokus på vennskap og sosial kompetanse Fokus på de voksnes rolle og ansvar for å bidra til gode oppvekstvillkår for barna Utarbeide handlingsplan mot mobbing i samarbeid med foreldrerepresentanter Utvikle «robuste» barn Vi skal yte tidsmessige tjenester og være aktive samfunnsbyggere Gjennomføre og følge opp brukerundersøkelse for foreldre Ta i bruk ny rammeplan Gjennomgang og revidering av mal for årsplan for barnehagene Kompetanseheving i pedagogisk bruk av IKT Til enhver tid vurdere behovet for plasser i barnehagene og tilpasse behovet Delta i prosjektet «Barnehage- og skolebasert kompetanseutvikling med lærende nettverk om barnehage-, skolemiljø og mobbing» Side 4

3.2 Skole Mål og tiltak: 17 18 19 20 Godt læringsmiljø - uten mobbing God klasseledelse og kompetente lærere Forebygge, avdekke og stoppe mobbing ved gode interne rutiner og støtte i samarbeid med andre, spesielt PPT og skolehelsetjenesten Spekter-undersøkelser i tillegg til elevundersøkelser Jevnlige tiltak i skolen for godt skolemiljø og mot mobbing, som temadager, eksterne aktører, workshops, ART (trening av sosial kompetanse), fokus på digital kompetanse og sosiale media MOT skolen som samfunnsbygger Lekepatrulje og Tid til å leve-elever innarbeides som en del av skolehverdagen Ungdataundersøkelse (nr 2 i rekken) m/oppfølging X X Økt læringsutbytte - solide på nasjonale prøver, eksamen og gjennomføring Elevene skal forstå hva de skal lære og hva som er forventet av dem Elevene får tilbakemelding om hvordan de ligger an i læringsarbeidet og råd om forbedringer for å øke læringsutbyttet sitt Elevene involveres i egen læring, vurderer eget arbeid og egen utvikling Plan for lesing som grunnleggende ferdighet styrker grunnopplæringa Satsing på veiledet lesing som metode Språkløype-satsing i samarbeid med nasjonalt lese- og skrivesenter Mer praktisk, variert og relevant undervisning Ny teknologi og digitalisering for bedre opplæring Nytte ut læringsplattform Its learning, Visma Flyt skole, Feide, Vokal Ta i bruk Office365 Digital dømmekraft styrkes i innlæringa og i arbeidet med godt læringsmiljø Adaptiv læring prøves ut, spesielt i matematikkfaget Utprøving av læringsrobot Kompetanseheving kvalitet i skolen Videreutdanning etter Kompetanse for kvalitet Skolebasert kompetanseheving/ kollegasamarbeid skal heve kvaliteten Ståstedsanalysen i 2017 mot nye målsettinger Lokal forankring og samarbeid med næringsliv og organisasjoner Tid til å leve knyttes til skolehverdagen Entreprenørskapsløypa følges opp og utvikles Elevene skal få god kjennskap til og prøve seg i lokalt næringsliv Side 5

4 Handlingsplan for 2017 4.1 Budsjett 2017 Statstilskudd til kompetanseutvikling i barnehager 2017 Kr 40 000 Statstilskudd videreutdanning lærere 2 stk «Kompetanse for Kvalitet» Kr 180 000 Kommunale opplæringsmidler til oppvekstområdet 2017 Kr 170 000 Prosjekt Udir pulje 1 - «Inkluderende barnehage- og skolemiljø» Tilskudd dekker begge år 2017 2018 (til sammen kr 520 000) Kr 260 000 På fond fra 2016 Kr 576 849 Sum Kr 1 226 849 4.2 Plan 2017 Tiltak med beskrivelse Kostnad Kommentar Videreutdanning lærere Skolens fag, andrespråkpedagogikk, veiledning Kr 200 000 Ønsket og nødvendig statlig satsing IKT Kr 30 000 Ønsket og nødvendig - Pedagogisk bruk av IKT i skolen og barnehagen - o365 (over tid, tar over for bl.a. LMS) - Visma Flyt skole (flere muligheter) - Coneus - Nettverkssamlinger IKT barnehage og skole Skole- og barnehagebasert kompetanseheving Inkluderende barnehage og skolemiljø (mobbing) Kr 100 000 + eksterne Lovendring om håndtering av mobbing i 2017 Statlig satsing via UDIR Vi er pilot i pulje 1 Felles kurs og planleggingsdager bhg/skole midler kr 260 000 Veiledning minoritetsspråklige, deltakelse Kr 20 000 Kritisk - innvilget gratis veiledning i 15t fra Udir i-17 - frikjøp ansatte til å delta Minoritetsspråklig arbeid i barnehagene Kr 20 000 Kritisk Vurdering for læring, eksamen/vurdering Oppdatert på det som skjer Kr 10 000 Følge opp prosjekt fra 2016 SFO-leder-nettverk Kr 10 000 Ønsket Kompetanseheving SFO-ansatte i nettverk Nettverk Nordmøre Kr 30 000 Ønsket - Fremtidens oppvekst, hovedprosjekt - Nettverk for oppveksteier - Rektor-/skoleleder-nettverk (indre) - Nettverk for barnehageledere - Fagnettverk (søke skjønnsmidler for Indre N) Ny rammeplan for barnehagen innføres i 2017 Kr 20 000 Ønsket og nødvendig Tilsynsnettverk barnehagene som vi deltar i - samarbeid mellom Surnadal, Kristiansund og Rindal Kr 10 000 Ønsket og nødvendig Sum Kr 710 000 Side 6

5 Vurdering Jfr. opplæringslova 13-10 skal skoleeier ha et forsvarlig system for vurdering av hvordan krav i lov og forskrifter overholdes. I tillegg til at systemet skal sikre oppfølging av disse vurderingene, skal det sikre oppfølging av resultatene fra de nasjonale kvalitetsvurderingene. Skoleeier står fritt til å utforme sitt eget system tilpasset lokale forhold. Nedenfor er satt opp en oversikt over vurderingsarbeidet slik det er i dag. Dette er en del av systemet for vurdering av om opplæringslova blir oppfylt, og vil bli brukt som en del av sjekklista i System for kvalitetsvurdering av virksomheten etter opplæringslova i Rindal kommune. 5.1 Årsplan Hva Når Deltakere Resultat og oppfølging Nasjonale prøver i lesing, engelsk og regning September, oktober 5., 8. og 9. trinn Drøft resultatet på skolen. Grunnlag for oppfølging av den enkelte elev. Elevundersøkelsen Oktober 5.-10. trinn Resultatet håndteres i samsvar med Handlingsplan mot mobbing. Spekterdager (Læringsmiljø/ mobbing, spesialundervisning) Foreldreundersøkelsen Ståstedsundersøkelsen for skole Brukerundersøkelse barnehager Kartleggings-prøver i leseferdighet, tallforståelse og regneferdighet, engelsk, digitale ferdigheter 6 dager årlig 1-10. trinn, PPT og lærere 3.-hvert år. Neste gang høst 2018. I forbindelse med utviklingsarbeid I utgangspunktet hvert 3. år. Vår Foreldre og lærere Lærere og skoleledelse Foreldre i barnehagen 1., 2. og 3. trinn lesing og regning 3. trinn engelsk 4. trinn digitale ferdigheter Funn følges opp (Tiltak i klassene, individuelt og etter Handlingsplan mot mobbing Gjennomført høsten 2015 Høsten 2016 Ansatte, foreldre og politikere drøfter resultatet. Finn fram til forbedringsområder med tiltak, evaluering og ansvar for oppfølging. Veiledningsmateriell med bekymringsgrenser brukes på den enkelte skole. Resultat legges inn i Coneus (Vokal) Coneus Engage Kontinuerlig 1.-9. trinn Sikre grunnlag for videre tipassa undervisning etter prøver og bl.a. ferdigheter i svømming Eksamen, skriftlig og muntlig Mai - juni 10. trinn Ungdomsskoleteamet TRAS (tidlig registrering av språkutv. i barneh.) Kontinuerlig Alle barn i barnehagen eller Til bruk i det pedagogiske arbeidet i barnehagen og i Side 7

ASQ-SE (registrering av barns utvikling) KOSTRA-tall Oppfølgings-samtaler i skole og barnehage Møte Drifsstyret med drøfting av bl.a. handlingsprogram og Tilstandsrapporten for grunnskolen. Vår/høst Vår/høst et utvalg Faste årskull i barnehagene I årsmelding og handlingsprogram En gang i året Kommuneadministrasjonen Rektor/styrer/ politikere overgang barnehage/skole Mål om å tidlig fange opp og iverksette tiltak hos barn som har behov. Drøftes av ledere og politikere Orientering og drøfting av virksomheten Side 8