Kompetanse tilpasset arbeidslivets behov Are Turmo, kompetansedirektør i NHO PULS-konferansen på Campus Helgeland, 29. august 2013 Foto: Jo Michael
"NHO ønsker å styrke forbindelsen mellom utdanningspolitikken og næringspolitikken. Det betyr å bidra til å skape bedre rammebetingelser for kompetansetiltak som styrker næringsutvikling." "Campus Helgeland skal være et nasjonalt forbilde for samhandling mellom akademia og arbeidsliv." 2
Dette er NHO Norges største interesseorganisasjon for bedrifter 22 000 medlemmer og 545 000 årsverk i medlemsbedriftene fo t o : O l a v H e g g ø
Våre landsforeninger
NHO-bedriftenes politiske prioriteringer Hvilke rammebetingelser mener du er viktigst at NHO prioriterer? -Lavere skatt på bedriftsoverskudd -Fjerne formuesskatten -Økte bevilgninger til vei 50-60% - Satsing på utdanning - Stabile og lave energipriser - Effektiv kommunesektor - Effektiv offentlig sektor - Fleksibelt arbeidsregelverk 60-65 % - Lavt rentenivå og konkurransedyktig kronekurs - Redusere skjemaveldet Over 65% - Lavere skatt på lønnsinntekt - Fornybar energi 40-50% Kilde: Næringslivets økonomibarometer 5
Utdanningssektoren er bedriftenes viktigste leverandør 5
NHOs politikkdokument Kompetanse og utdanning 11 7
Ambisjoner for kompetanse og utdanning NHOs ambisjon 2013 Rekrutteringen øker til MNT-fagene på alle utdanningsnivåer NHOs ambisjon 2020 Norske elever og studenter topp 10 i OECD 8
NHOs ambisjoner noen eksempler 2013: Det skal være tegnet partnerskapsavtaler med lokalt arbeidsliv med minst 50 prosent av norske ungdomsskoler Det er igangsatt et nasjonalt arbeid for bransjevise fremskrivinger av kompetansebehov Det er etablert et landsdekkende system for karriereveiledning med tilbud til alle personer og grupper som har behov for slik bistand Flere unge får tilbud om alternative modeller i videregående opplæring som kombinerer praktisk opplæring i bedrift med teoriundervisning 2020: Skoleeier for grunnutdanningen (1-13) er forpliktet til å rapportere om samarbeid med lokalt arbeids- og næringsliv 80 prosent av våre medlemsbedrifter har et formalisert samarbeid med utdanningssektoren 9
PROSJEKT 2020: REVISJON AV POLITIKKDOKUMENTET "KOMPETANSE OG UTDANNING" Mål: Formulere oppdaterte og nye kompetansepolitiske ambisjoner for NHO som vi ønsker realisert innen henholdsvis 2016 og 2020
Viktige utfordringer For lav rekruttering til yrkesfag For lav rekruttering til realfag Manglende språk- og kulturkunnskap 11
Faglært arbeidskraft En motor i norsk verdiskaping 800 Fremskriving av behovet for yrkesfaglig arbeidskraft 2008 2030 700 600 500 400 300 Samlet allmennfag Elektrofag, mekaniske fag og maskinfag Bygg- og anleggsfag Samlet yrkesfag Helsefag 200 100 0 Kilde: SSB, 2010 12
Bedriftene mangler fagarbeidere Fafo: Byggenæringen trenger ca. 10 000 nye medarbeidere hvert år frem mot 2020 BNLs anslag: 8.500 fagarbeidere og håndverkere 1.500 ingeniører, sivilingeniører og fagteknikere 13
Innspill til stortingsmelding om Kunnskapsløftet 2013 Høyere tilskudd til lærebedrifter Oppgradering av utstyrsparken på skolene Bedre kvalitet på karriereveiledningen Videreutvikling av suksessmodeller som TAF og Y-veien Videreutvikling og tilrettelegging for fagskolene Målrettet utdanning av tilstrekkelig antall motiverte lærere med relevant kompetanse Mer relevant (yrkesrettet) undervisning i den skolebaserte opplæringen Vg3 som reelt alternativ til opplæring i virksomhet der læreplasser mangler 14
Bedriftene mangler realfaglig kompetanse Store rekrutteringsutfordringer for høyere teknisk naturvitenskapelig kompetanse Over halvparten av bedriftene oppgir fortsatt mangel på relevant kompetanse - særlig i olje og gass 1 av 5 virksomheter i privat sektor har måttet utsette, si fra seg eller unnlate å engasjere seg i prosjekter som følge av mangel på kompetanse Mer enn 70% av virksomhetene oppgir å ha utfordringer med rekruttering Kilde: TEKNAs Synnovate-undersøkelse 2009
Sterk vekst i etterspørsel etter realfaglig kompetanse Kilde: SSB 16
Status og utfordringer 1 av 6 stryker i matematikk på videregående 30 25 20 prosent 15 10 5 0 Karakteren 1 Karakteren 2 Karakteren 3 Karakteren 4 Karakteren 5 Karakteren 6 2010-11 17,2 28 28,1 19,3 7 0,4 Kilde: Kunnskapsdepartementet 17
Realfagsutfordringen 35 % av realfagslærerne i grunnskolen mangler fordyping Kun 8 % av Vg1-lærerne har master eller hovedfag i matematikk Realfaglige og teknologiske utdanninger har høyt frafall Etterspørselen vil øke både i offentlig og privat sektor 18
Kilde: Naturfagsenteret, UiO
Kvalitetsreformen 2003-2013 20
Antall studenter i høyere utdanning 2000: 190.671 2010: 227.741 Tilsvarer økning på 19 % 21
Formidabel vekst i antall studietilbud - Bachelorstudier 22
Formidabel vekst i antall studietilbud - Masterstudier 23
Vi trenger ikke 1900 studieprogrammer! NHO vil ha færre og bedre studier Studenttallet og poengproduksjon styrer utdanningsinstitusjonenes økonomi Kvalitet må få større konsekvenser DN Faksimile 9.mai 2013 24
Mangel på språk- og kulturkompetanse om noen av Norges største handelspartnere Nr. 2007-2011 (i prosent) 1 Sverige 20,2 2 Tyskland 16,1 3 Storbritannia 7,6 4 Danmark 7,4 5 Nederland 6,2 6 USA 5,6 7 Kina 4,2 8 Finland 4,1 9 Frankrike 3,6 10 Polen 3,5 11 Italia 3,4 12 Belgia 2,8 Kilde: TBU 25
Studert i utlandet 26
Norges nest største handelspartner, men Antall studenter i Tyskland 1994-2011 Kilde: ANSA/Lånekassen 1200 1000 800 600 400 200 0 Helgrad Delgrad Totalt 1994-95 1995-96 1996-97 1997-98 1998-99 1999-00 2000-01 2001-02 2002-03 2003-04 2004-05 2005-06 2006-07 2007-08 2008-09 2009-10 2010-11 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% tysk fransk spansk Andelen av elevene på 8. trinn med tysk, fransk og spansk fra 2002-03 til 2011-12 27
Strategisk bruk av studiefinansiering Som utdanningspolitisk instrument Eksempler: Fjerning av støtte til freshmanåret i USA (1985) Tilleggsstipendlisten Støtte til språkopplæringsår i BRIK-landene (Statsbudsjett 2012) 28
Norsk eksport til Kina i mrd. NOK, 2001-2011 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 Kilde: SSB 29
Norsk næringsliv satser tungt i Kina 30
Betydningen av dobbeltkompetanse Jeg har mastergrad i språkfag, og har søkt flere jobber i næringslivet. Språkkompetanse kombinert med annen attraktiv kompetanse; økonomi, kommunikasjonsfag og real- og ingeniørfag 31
Årskonferansen 2014 - Læringslivet Læring gjennom hele livet og læring for livet Kunnskap og kompetanse er vår fremste konkurransefaktor Har vi det rette utdanningssystemet for fremtidens arbeidsliv? Teknologisk endring påvirker både arbeidsliv og utdanning Alle skal få mulighet til å nå sitt potensial Europa i krise i Norge ser vi at andelen unge på trygd øker 32
Hvordan vi ikke vil ha det! Takk for oppmerksomheten! 33