Kunnskapsesenterets Cochrane collaboration

Like dokumenter
Systematiske oversikter Meta-analyser Cochrane collaboration Internettressurser

Systematiske oversikter Meta-analyser Cochrane collaboration Internettressurser

Kritisk vurdering av forskningspublikasjoner

Kunnskapsesenterets nye PPT-mal

Forbedring av fagprosedyrer. Hva skjer? Hvordan kan vi gjøre det?

Kunnskapssenterets rolle på nye PPT-mal. legemiddelområdet

Hvordan kvalitetsvurderer vi

Formuler et. fokusert spørsmål. sammenstill resultatet. - Hvilken type forskning besvarer best spørsmålet? - Hvor finner jeg slik forskning?

Kurs i kunnskapshåndtering å finne, vurdere, bruke og formidle forskningsbasert kunnskap i praksis. Hege Kornør og Ida-Kristin Ørjasæter Elvsaas

Formuler et. fokusert spørsmål. sammenstill resultatet. - Hvilken type forskning besvarer best spørsmålet? - Hvor finner jeg slik forskning?

Implementering av ny kunnskap erfaringer fra Mastergrad i kunnskapsbasert praksis

MF9370 Ph.D.-kurs i systematiske oversikter og metaanalyse

Kunnskapsbasert praksis det har vi ikke tid til! Hva er kunnskapsbasert praksis? Trinnene i kunnskapsbasert praksis

Systematiske oversikter (kvantitative) Eva Denison

Hvordan Kunnskapsesenterets

Sammendrag. Innledning

Hvordan finne kunnskap om akuttpsykiatri?

Kritisk vurdering av forskningsartikler kan vi stole på forskningen?

Kunnskapsbasert praksis på Kunnskapsesenterets legemiddelområdet hvordan gjør vi nye PPT-mal det?

Hvordan forstå meta-analyse

SJEKKLISTE FOR VURDERING AV EN FAGLIG RETNINGSLINJE

Kompendium. Samfunnsmedisin - Kurs H Forskningsmetode og kunnskapshåndtering mars 2017

Tilbakemeldinger fra klienter kan gi bedre behandling

Epidemiologi - en oppfriskning. Epidemiologi. Viktige begreper Deskriptiv beskrivende. Analytisk årsaksforklarende. Ikke skarpt skille

Kunnskapsesenterets Bruk og tolkning nye PPT-mal av meta-analyser. Jan Odgaard-Jensen, statistiker

Epidemiologi - en oppfriskning. En kort framstilling. Er det behov for kunnskaper om epidemiologi?

Kompendium. Kurs H Forskningsmetode og kunnskapshåndtering mars 2018

SJEKKLISTE FOR VURDERING AV EN RANDOMISERT KONTROLLERT STUDIE (RCT) Målgruppe: studenter og helsepersonell Hensikt: øvelse i kritisk vurdering

Kunnskapsbasert praksis

Hvor finner du svaret? En introduksjon til informasjonskilder og databasesøking

Kunnskapsesenterets Bruk og tolkning av meta-analyser. nye PPT-mal. Jan Odgaard-Jensen, statistiker

Metodisk kvalitetsvurdering av RCT. Rigmor C Berg Kurs H, mars 2019

Finne litteratur. Karin Torvik. Rådgiver Senter for Omsorgsforskning, Midt Norge Høgskolen i Nord Trøndelag

Sjekkliste for vurdering av en kasuskontrollstudie

Hvordan kan jeg vite om min praksis er kunnskapsbasert?

nye PPT-mal barselkvinner

Grunnleggende statistikk. Eva Denison 25. Mai 2016

Sjekkliste for vurdering av en kohortstudie

Sjekkliste for vurdering av en randomisert kontrollert studie (RCT)

Effekt av psykomotorisk behandling og behandling i varmt klima på sykefravær og arbeidsførhet hos personer med fibromyalgi

Har Supported Employment effekt? Foreløpig kunnskapsstatus. Heid Nøkleby Inkluderingskompetanse 20. september 2016

Systematiske Kunnskapsoppsummeringer (Systematic reviews)

Forskningsmetoder. primærstudier, systema4ske oversikter, health technology assessment (HTA)

Kunnskapsesenterets. tilgang på Kunnskapsbasert

Hjemme eller institusjonalisert. rehabilitering?

Oppsummering av forskning om tiltak Kunnskapsesenterets for å utjevne sosiale forskjeller nye PPT-mal i kosthold og fysisk aktivitet

Kunnskapsbasert praksis - eksempler på hvordan vi kan holde oss faglig oppdatert

Hva er en metodevurdering (HTA), en systematisk oversikt og en metaanalyse når og hvordan brukes de?

Helseeffekter av arbeid Heid Nøkleby, Kurs i trygdemedisin. 21. mars 2019

Group-based parent-training programmes for improving emotional and behavioural adjustment in children from birth to three years old

Hvordan skrive. fakta. forskning NYTT og nyttig > Hvordan skrive en systematisk oversikt?

heroinbasert behandling? 21. juni 2011 Konsensusspørsmål II Kunnskapsesenterets nye PPT-mal

Studiedesign. Rigmor C Berg Kurs H, mars 2017

Kunnskapskilder og litteratursøk i klinisk praksis. Fjernundervisning Kristin Østlie Seksjonsoverlege ph.d. Sykehuset Innlandet HF

Lesing og vurdering av forskningslitteratur og forskningsbasert kunnskap

Kunnskapsbasert fysioterapi Kritisk vurdering av en oversiktsartikkel, review article

Lett tilgjengelig, men likevel kunnskapsbasert

nye PPT-mal Kunnskapsesenterets psykisk helsevern for voksne Effekt av tiltak for å redusere tvangsbruk i (Rapport nr ) Hamar 21.

Meta-analyser og systematiske oversikter. Klinisk beslutningslære IIC/IID Kristine Pape, Institutt for samfunnsmedisin

Hvor og hvordan finner du svar på

Oppdatert kunnskap om effekter av trening ved brystkreft

Kunnskapsesenterets Bruk og tolkning nye PPT-mal av meta-analyser. Jan Odgaard-Jensen, statistiker

nye PPT-mal Kunnskapsesenterets Innføring i GRADE på norsk Vandvik Holmsbu Mai 2016 med vekt på behandlingsvalg i klinisk praksis

Spørsmålsformulering. Kunnskapsesenterets. & Hvordan søke i databaser for å finne forskningslitteratur? nye PPT-mal

SJEKKLISTE FOR VURDERING AV EN RANDOMISERT KONTROLLERT STUDIE (RCT)

Metaanalyse. Metaanalyse. Hvorfor metaanalyse. Metaanalyse. Kritikken har vært betydelig. Valg av aktuelle studier

Kunnskapsbasert arbeidsmetode. og fagprosedyrer

Metodisk kvalitetsvurdering av systematisk oversikt. Rigmor C Berg Kurs H, mars 2019

Studiedesign. Rigmor C Berg Kurs H november 2016

SJEKKLISTE FOR VURDERING AV EN STUDIE SOM TESTER EN NY DIAGNOSTISK TEST

Prosedyreprosjektet. - et eksempel på bruk av. kunnskapsbasert praksis

Systematisk metodevurdering av

Metaanalyse. Metaanalyse. Hvorfor metaanalyse. Metaanalyse. Kritikken har vært betydelig. Valg av aktuelle studier

Tidlig ultralyd. Gro Jamtvedt, avdelingsdirektør, Nasjonalt kunnskapssenter for helsetjenesten

Samleskjema for artikler

Antall kvinner som lever med brystkreft i Oslo i Antall kvinner som lever med brystkreft 10 år etter diagnosen i

Oppgaven: Evidens for omlegginger i sykehus

Vedlegg 3 Sjekkliste for Bruk av skjema i oppfølgning av diabetes

Spørsmålsformulering. - hva skal du lete etter hvor? Hanne Elise Rustlie prosjektbibliotekar i litteratursøk Sykehuset Innlandet HF

Metoderapport: Kirurgisk telling (AGREE II, 2010-utgaven)

Kunnskapsbasert fysioterapi Første trinn er å formulere gode spørsmål

Hva slags spørsmål er det?

Metoderapport: Nasjonal fagprosedyre for forebygging og behandling av perioperative utilsiktet hypotermi hos voksne pasienter

Kunnskapshierarkiet- Hva betyr det for oss? Olav M. Linaker 2011

Sjekkliste for vurdering av en studie som tester en ny diagnostisk test

Metoderapport (AGREE II, 2010-utgaven)

Dato Tid Foreleser/Ansvarlig Tema Arbeidsform Forberedelser til dagen. Introduksjon til kvantitativ metode og SPSS LUNSJ. Introduksjon fortsetter

Hva bør læringsmålene for. helseutdanningene være?

Slik oppsummerer vi forskning. Håndbok for Nasjonalt kunnskapssenter for helsetjenesten desember 2015

Spørsmålsformulering med PICO og forberedelse til litteratursøk

Medisinsk metodevurdering en systematisk tilnærming for vurdering av den vitenskapelige dokumentasjonen av medisinske metoder

Kunnskapsesenterets Utvikling av nasjonale retningslinjer nye PPT-mal for slagbehandling

KLH 3002 Epidemiologi Eksamen Høst 2011 Eksaminator: Geir W. Jacobsen, ISM

nye PPT-mal behandlingsretningslinjer

Litteratursøk Anita Nordsteien

Kunnskapsesenterets. Helseøkonomiske. vurderinger av behandling nye PPT-mal. av pasienter med akutt hjerneslag i slagenheter

Metoderapport: Nasjonal fagprosedyre for forebygging og behandling av perioperative utilsiktet hypotermi hos voksne pasienter

Ekskluderede (n = 1247) Ekskluderede (n = 20) Årsag 1: (n=2) Årsag 2: (n=2) Årsag 3: (n= 3) Årsag 4: (n= 13)

Intermitterende oksygen ved. kronisk obstruktiv lungesykdom

Dagplan for helsefag 4200 Vår 2017: Forskningsmetoder og forskningsetikk Seminarrom 3 I

Transkript:

Hege Kornør 04.11.2009 GA01 2010 Store Auditorium, Domus Medica Systematiske oversikter Meta-analyser Kunnskapsesenterets Cochrane collaboration nye PPT-mal Internettressurser

Plan 1300 Forelesning 1400 Øvelse + pause 1515 Gjennomgang 1600 Takk for i dag November 5, 2009 2

Implementere Refleksjon i fagutøvelsen; Erkjenne og identifisere informasjonsbehov Formulere spørsmål Vurdere kunnskapen opp mot skjønn, verdier og preferanser Kritisk vurdere forskningsbasert kunnskap Gjennomføre litteratursøk - lete! November 5, 2009 3

Kunnskapssenteret fremskaffer og formidler forskningsbasert kunnskap om effekt av metoder, virkemidler og tiltak og om kvalitet innen alle deler av helsetjenesten. November 5, 2009 4 40

The medical literature can be compared to a jungle. It is fast growing, full of dead wood, sprinkled with hidden treasure and infested with spiders and snakes. Peter Morgan, Scientific Editor, Canadian Medical Association November 5, 2009 5

Oversiktsartikkel versus systematisk oversikt Oversiktsartikkel Flere spørsmål Ingen søkestrategi Ingen inklusjonskriterier Ingen sammenlagte resultater Stuart 1995 Hansen 1999 Hjort 1985 Bjørndal Reinar 2001 2001 Jamtvedt 2000 Gimse 1998 Glenton 1990 Ekeland 1980 Systematisk oversikt Oxman 1990 Ett spørsmål Eksplisitt søk Eksplisitte inklusjonskriterier Sammenlagte resultater (meta-analyse) Hagen 1989 November 5, 2009 6

Trinn i systematiske oversikter Spørsmålsformulering Reformulering Eksperter Prosjektplan Litteratursøk Sortering (inklusjon/eksklusjon) Kunnskapssenterets forskere/bibliotekarer Vurdering av risiko for skjevheter Dataekstraksjon/analyser GRADE Rapport Eksperter November 5, 2009 7

Spørsmålsformulering 1. Hva er problemstillingen? 2. Har noen gjort det før oss? 3. Hva slags kunnskap ønsker vi utover den som foreligger? November 5, 2009 8

Komponenter i en klart formulert problemstilling: PICO P Hvordan kan man beskrive pasientgruppen? I Hvilken type intervensjonskal vurderes? C Hva er den viktigste alternative intervensjonen/ instrumentet (comparator)? O Hvilke utfall (outcomes) er viktige? November 5, 2009 9

Forskningsspørsmål og studiedesign Hvor mange har en spesiell plage? Hvorfor får noen...? Utbredelse/forekomst Etiologi (årsaksforhold) Tverrsnittstudier Kasus-kontroll/ kohortstudier Hvordan kan vi avgjøre om noen har...? Hva kan vi gjøre? Måleinstrumenter, tester og diagnostikk Effekt av forebygging, behandling Studier av diagnostisk nøyaktighet Randomisert kontrollert forsøk Hvordan går det? Prognose Kohortstudier Hvordan oppleves det? Erfaringer, opplevelser og holdninger Kvalitative studier November 5, 2009 10

Studiedesign og risiko for skjevheter SR Metaanalyser RCT Kontrollerte studier med pseudorandomisering Kontrollerte studier uten randomisering Prospektiv kohortstudie med samtidig kontroll Prospektiv kohortstudie med historisk kontroll Historisk prospektiv kohort Kasuskontroll studie Pasientserier Tverrsnittstudier November 5, 2009 11

Har noen gjort det før oss? November 5, 2009 12

Grunnlagt 1993, oppkalt etter epidemiolog Archie Cochrane Internasjonal not-for-profit organisasjon Styringsgruppe, subgrupper og sekretariat Enheter: sentre, review groups, methods groups, fields/networks Utgiver av bl a the Cochrane database of Systematic Reviews

November 5, 2009 15

November 5, 2009 16

November 5, 2009 17

Litteratursøk - en spesialistoppgave November 5, 2009 18

Publikasjonsskjevhet databaser tidsrom grey literature referanselister ressurspersoner November 5, 2009 19

Sortering (inklusjon/eksklusjon) Oppfyller studien alle inklusjonskriteriene? Oppfyller studien noen av eksklusjonskriteriene? Lesepar November 5, 2009 20

Sjekkliste for vurdering av risiko for systematiske feil i RCTer Generering av fordelingssekvens? Skjult allokering? Blinding av deltagere, personell og de som målte utfallene? Ufullstendig oppfølging av utfallsdata? Selektiv rapportering? Andre typer systematiske feil? November 5, 2009 21

Dataekstraksjon November 5, 2009 22

Sammenstilling av data Syntese n PICO Risiko for systematiske feil Hovedfunn Metaanalyse Relativ risiko, odds ratio, gjennomsnittsdifferanse Forrest plot Heterogenitet Metaregresjon November 5, 2009 23

November 5, 2009 24

Type utfall Dikotome relativ risiko (RR), odds ratio (OR) Kontinuerlige standardisert gjennomsnittsdifferanse (SMD), vektet gjennomsnittsdifferanse (WMD) November 5, 2009 25

Dikotome utfall Syk Frisk Behandling a b a+b Kontroll c d c+d a+c b+d n RR (syk) = [a/a+b]/[c/c+d] November 5, 2009 26

Meta-analyse: relativ risiko (RR) 0.5 1 2 November 5, 2009 27

Meta-analyse: standardisert gjennomsnittsdifferanse (SMD) - 2 0 2 November 5, 2009 28

Reading confidence intervals November 5, 2009 29

Homogenitet For studier sammenliknbare utvalg, intervensjoner og utfall For resultater sammenliknbare effektmål Test for heterogenitet χ 2 /I 2 (lav p-verdi/i 2 75 % betyr heterogene resultater) November 5, 2009 30

November 5, 2009 31

Øvelse: kritisk vurdering av systematisk oversikt November 5, 2009 32