Strategiplan for videregående opplæring Rektorsamling 13.12.2013
Mandat Komité for opplæring og kompetanse skal utarbeide en helhetlig strategiplan for videregående opplæring. Mål og strategier for videregående opplæring skal inneholde en oversikt over aktiviteten og organisering av videregående opplæring og gi føringer for prioriterte politiske satsingsområder. Mål og strategier for videregående opplæring legges fram for fylkestinget høsten 2013.
Prosesskvalitet Godkjent framdriftsplan m/tema og ansvar Involvering - Fylkesmannen i Oppland v/utdanningsdirektør - Flerkulturelt råd - Brev med ønsket innspill fra: Kommunene, regionrådene, rektorer og tillitsvalgte ved videregående skoler - Medlem av Kirke-, utdannings- og forskningskomiteen i Stortinget - Fagenhet videregående opplæring - Orientering i ulike fora og miljøer, eks. regionråd og i kommunal sektor Partene i arbeidslivet - Yrkesopplæringsnemnda i Oppland - NHO Hedmark og Oppland - Hovedtillitsvalgte i Oppland fylkeskommune Forskning - Østlandsforskning - Fafo, Fafo er et av Norges største samfunnsvitenskapelige forskningsmiljøer, med to institutter som forsker på arbeidsliv, velferdspolitikk og levekår, nasjonalt og internasjonalt
Prosesskvalitet Høring Fylkesutvalget, 22. oktober 2013, vedtok å sende strategiplanen på høring Høringsinstanser: Kommunene, regionrådene, rektorer, Ungdommens fylkesting (UFT), Elev- og lærlingombudet, Yrkesopplæringsnemnda i Oppland, Karriere Oppland og tillitsvalgte Medbestemmelsesmøte mellom hovedtillitsvalgte og fylkesopplæringssjefen Orientering i Hovedarbeidsmiljøutvalget (HAMU) 36 høringsuttalelser lagt fram for komiteen 4. desember 2013
Hva viser høringene Nødvendig med en strategiplan - mer konkret på struktur Videregående opplæring- regional utviklingsaktør, støttes Fritt skolevalg Finansering Forskjeller mellom nord- og sør - Antall elever - Dimensjonering av tilbud - Utbygging, endringer
Hva vil framtiden bringe? Har vi riktig bilde av framtiden? Har vi vilje til å justere kurs? Ror eller padler vi inn i framtiden?
Strukturkvalitet -utfordringer for videregående opplæring Videregående opplæring dens viktige rolle i kompetanseheving, næringsutvikling og samfunnsutvikling i Oppland Dimensjonering av tilbud - ut fra elevenes ønske, lokale og regionale behov for kompetanse Kvalitet med økt læringsutbytte og økt gjennomføring- alle skal med! En videregående opplæring som er robust nok for fremtidens behov Ledelse
Prioriterte politiske satsingsområder Videregående opplæring skal være det viktigste verktøyet i regional utvikling Antall elevplasser i utdanningsprogram styres ut fra samfunnets og næringslivets behov og tilgang på læreplasser Fremtidens investeringer i skolebygg, skal vurderes utfra reell elevtallsutvikling Vurdere konkurrerende utdanningstilbud i regionen sett i sammenheng med behovet i fylket for øvrig Med utgangspunkt i elevtallsutviklingen skal antall utdanningsprogram reduseres for å sikre robuste skoler for fremtidens behov Tilbudet om påbygging Vg3 skal reduseres for søkere fra Vg2, men økes for de som har gjennomført fag-/svenneprøve
Komiteleders kompromiss Retten til fritt valg av utdanningsprogram videreføres. Søkere gis mulighet til å prioritere skoleønsker på søknaden. Elevene skal primært bli tildelt plass ved nærskolen dersom tilbudet finnes der. Elevene vil kunne bli omfordelt til andre skoler ut fra fylkesopplæringssjefens helhetsvurdering.
Prioriterte politiske satsingsområder Gjennomgang av kriterier for fylkesopplæringssjefens helhetsvurdering Gjennomgå finansieringssystemet med målsetning om å bruke dette sterkere til å understøtte den vedtatte strukturutviklingen, herunder tilpasse forholdet mellom tilskudd per elev og korrigeringstilskuddet.
Vi trenger tilbudsstruktur, kompetanse og hender for fremtidens behov.