Etablering av Helsearbeiderfaget i Asker og Bærum Et samarbeidsprosjekt mellom skole, helseforetak og kommunene Samarbeid om læreplanen Eva Berggrav Synnøve Skaga Solveig Tørstad Rud videregående skole Bærum kommune Sykehuset Asker og Bærum 1 Gunnar Martinsen Asker kommune
Tema i dag Samarbeid kommuner, helseforetak videregående skole Organisering Styringsgruppe Storarbeidsgruppe, arbeid med læreplaner Praktisk organisering av læretid Intern forankring Rekruttering av søkere Hva vi har oppnådd Veien videre 2
Hensikt med samarbeidet Hva vil vi at en Helsefagarbeider skal kunne? Hvor skal de lære det? Være i forkant av det nye faget Samarbeid framfor konkurranse Utdanne og rekruttere framtidige fagarbeidere for vår region som helhet. Utdanning på tvers av kommunegrensene 3
Samarbeidspartnere Rud videregående skole Sykehuset Asker og Bærum HF (SAB) Asker kommune - Opplæringskontor Bærum kommune - Fagopplæringen i Personalenheten Fagopplæringen i Akershus Aksjon Helsefagarbeider 4
Hva vi har samarbeidet om Bli kjent med hverandre forutsetninger og forventninger Avklare rammebetingelser Samarbeidsavtale Inntak av lærlinger Rekruttering Instruktøropplæring Læreplanen Lage et opplæringsløp 5
6
Storarbeidsgruppen Representanter fra praksisfeltet fra sykehus, kommuner og skole hjelpepleiere/omsorgsarbeidere/sykepleiere/vernepleiere /lærere - representative for sine tjenester Hensikt Ut fra kompetanseplattformen og læreplanen lage en helhetlig opplæringsplan Prosessen: Bli kjent med hverandres arbeidshverdag Åpne for hverandres innspill Alle var med i prosessen Lot alle ideer komme fram Sorterte ift læreplanen da den kom Ikke satt opp ift hvordan læreplanen er organisert - foreløpig 7
Arbeidet i Storarbeidsgruppen Fokus: Hvilken kompetanse ønsker vi at helsefagarbeideren i Asker og Bærum skal ha? Hvor lærer de dette best? Resultat Formulert hovedmål og hva våre helsefagarbeidere skal være spesielt gode på Definerte praksisarenaer Oppsatte læreplanmål fra hver av praksisarenaene Definert hvilke kunnskaper praksisfelt mener at elevene skal kunne før læretid Definert hvilke ferdigheter skolen mener at lærlingene lærer best i praksis Formulert krav til opplæringssted, instruktør og lærling Prosessen fortsetter Læreplanmål prøves ut i praksis av praksiskandidater Instruktørkurs instruktørene får innføring i læreplanmålene Vurdering av praksis 8
Hovedmål for opplæringen Lærlingene skal lære seg å se helheten og utføre sine arbeidsoppgaver i forhold til dette. Lærlingene skal tilegne seg kompetansen til å løse dagens oppgaver ift brukerne, og tenke framtidsrettet. Lærlingene skal bli trygge på de oppgavene de skal utføre. 9
Helsefagarbeideren skal få en bred utdanning Praksis innen 4 områder; Spesialisthelsetjenesten Sykehjem Miljøarbeidertjenesten Ambulerende tjenester åpen omsorg 10
Helsefagarbeideren i Asker og Bærum skal være spesielt gode på å: Identifisere ressurser og muligheter hos den enkelte Stimulere til bruk av disse Kunne bruke seg selv faglig og personlig Skille mellom å være personlig og å være privat 11
Praktiske ferdigheter og teoretiske kunnskaper hos elev - eksempler Re en seng Måle BT og temperatur Grunnleggende sykepleie Hygieniske prinsipper Taushetsplikt Ernæring 12
Læringsmål innen ambulerende tjenester åpen omsorg Lærlingen skal kunne, veilede i eller ha kjennskap til: Læringsmål: Omsorg og pleie Beskrivelse av arbeidsområde: Gi bruker omsorg og pleie utfra vedtak og observasjoner og bidra til å dekke brukers grunnleggende behov. 13
Læringsmål innen miljøarbeidertjenesten Lærlingen skal kunne, veilede i eller ha kjennskap til: Læringsmål: Hjelp til selvhjelp Beskrivelse av arbeidsområde: Opprettholde brukers funksjoner. Jobbe med hendene på ryggen. Utføre målrettet miljøarbeid 14
Læringsmål innen sykehjem Lærlingen skal kunne, veilede i eller ha kjennskap til: Læringsmål: Ernæring Beskrivelse av arbeidsområde: Tilrettelegge matsituasjonen slik at beboeren får i seg ernæring og væske 15
Læringsmål innen sykehus Lærlingen skal kunne, veilede i eller ha kjennskap til: Organisering av sykehusets tjenester Beskrivelse av arbeidsområde: Ha kjennskap til de ulike serviceavdelinger og organisasjonskart Observasjon og rapportering grunnleggende behov Beskrivelse av arbeidsområde: Kunne observere og rapportere ift grunnleggende behov og sykdomsbilde. Hygiene og smittemåter Beskrivelse av arbeidsområde: Kunne anvende ervervede kunnskaper om smittemåter og hygiene. Kunne utføre skylleromsarbeid. 16
Krav til praksissted Tar godt imot elever som kommer ut i praksis fra skolen (programfag til valg/ prosjekt til fordypning) Har ansatte som kan være instruktører Har bevisste rollemodeller Legger til rette for veiledning av lærlingen Ønsker å være opplæringssted, med en kultur for læring og fornyelse Er åpen for gjensidig evaluering 17
Krav til instruktør Anbefalt av tjenesteleder/ avdelingssykepleier Motivert for rollen Har satt seg inn i læreplanen Har gode kunnskaper innen sitt praksisfelt Har evne til å veilede Samarbeider med aktuelle parter (faglig leder/ prøvenemnd) Åpen for gjensidig evaluering 18
Krav til lærling Akseptable karakterer Lite fravær Ordenskarakter og atferdskarakter Personlig egnethet Språkforståelse (skriftlig og muntlig) Evne til å lytte/kommunisere Motivasjon for å bli helsefagarbeider Digitale ferdigheter 19
Inntak og organisering av læretid Inntak Søknadsskjema Intervju Plassering Varighet Sammensetning (alle skal ikke nødvendigvis alle steder) 20
Oppfølging av læretid i bedrift Lærebedrift Faglig ansvar for læretiden Besøk ute på lærebedrift Veiledning av instruktør og lærling Samlinger med faglig innhold for lærlingene Praksisdokumentasjon Evaluering Instruktørsamlinger 21
Forankring i kommunene Inntak av lærlinger forankret i handlingsprogrammet for kommunene Rekruttere og beholde ansatte Forankring i ledelsen i kommunene: Styret for Asker kommunes opplæringskontor Styringsgruppe i Bærum Ledelse fra Pleie og omsorg i kommunen Arbeidstakerorganisasjoner Målet Oppnå felles forståelse for det nye faget, og forberede aktuelle aktører Legge til rette for planarbeidet ute i praksis Godkjenne opplegget og legge til rette for gjennomføring Lønnsmidler til lærlinger ligger sentralt Personalenheten i Bærum Opplæringskontoret i Asker 22
Tjenestesteder / avdelinger forberedelse og samarbeid Informere om ny læreplan Bruke de gode opplæringsstedene vi har Programfag til valg oppstart i bruk av ny læreplan Instruktørkurs spesielt for helsearbeiderfaget Praksiskandidatordning i helsearbeiderfaget for ansatte - ferdige som fagarbeidere når de første lærlingene kommer Flere som blir kjent med læreplanen før lærlingene kommer ut i praksis 23
Forankring i SAB Vedtak i sykehusledelsen fra høsten 2006 Informasjon og interne møter (2007) Deltagelse i samarbeidet Helse Asker og Bærum (HAB) Helsepersonelloven - utdanning av helsepersonell Oppdragsdokument 2008 HSØ RHF Ny behandling i ledelsen i SAB Samarbeidsavtale SAB og Asker og Bærum kommuner 24
Hvorfor ha helsefagarbeideren i SAB - samfunnsoppgave for HF Økt kvalitet på pasientbehandling i kommunehelsetjeneste og primærhelsetjenesten gjennom: Få innblikk i sykepleie og hverdagen på sykehus. Større forståelse av helheten og bredden i helsetjenesten. Økt kjennskap, samhandling og kompetanseoverføring på tvers av grenser 25
Praktisk organisering SAB Foregå i andre år av læretiden Praksisplass i HF vurderes ut fra personlig egnethet og interesse Lærlingen søker om læreplass ved HF, og kommer til intervju Lengden på perioden kan variere 2 mnd - lærlingen opprettholder sin lærekontrakt i kommune og får praksisperiode i HF 6 mnd lønn fra HF? 26
Rammebetingelser i SAB Budsjetter tillater ikke bemanningsøkning finansiering? Antall lærlinger? Fremtidig arbeidsgiverrolle for denne gruppen? kompetansesammensetning 27
Hva vi har oppnådd Satt helsefagarbeideren på kartet i regionen Tidlig og godt samarbeid skole sykehus - kommuner Definert kriterier for opplæring både i skole og i bedrift sikrer helhetlig opplæring Utvidet kompetanse på hverandres områder, slik at vi kan utforme dette faget på best mulig måte for vår region Rekrutteringspatruljen 28
Veien videre Inntak av det første kullet høsten 2008 følges helt ut til de tar fagbrev i 2010. Instruktørkurs. Informasjon til og samarbeid med tjenestesteder/ poster Samarbeid rundt rekruttering til skole og yrke Samarbeid om arbeidspraksis Følge opp det som er bestemt Evaluere og revidere 29
30