Metodebok for praksis

Transkript

1 Forord Metodebok for praksis ID UTS.Mos.Avd.H&S, Versjon 1.02 Gyldig fra Forfatter Bente Tømmervik Verifisert Bente Tømmervik Godkjent Bjørg Sissel Kvannli Side 1 av13 Denne metodeboka er utarbeidet i samarbeid mellom Mosjøen videregående skole og Vefsn kommune ved omsorgsdistrikt sør og nord. Gjennom faget prosjekt til fordypning skal elevene ved VG1 helse- og oppvekstfag få muligheten til å gjøre seg kjent med helsefagarbeiderens arbeidsoppgaver. Målet er at ungdommene skal bli mer bevisst sitt framtidige yrkesvalg og at vi gjennom gode praksisopplevelser får flere ungdommer til å velge seg en yrkesvei innen helse- og omsorgssektoren. Metodeboka er ment å være en støtte for skolen og omsorgsdistriktene i dette arbeidet.

2 Ver.1.02 Side: 2 av 13 INNHOLDSFORTEGNELSE Forord Innholdsfortegnelse Side 2 Del 1: vg1 helse- og oppvekstfag Side 3 Organisering av faget Side 3 Forespørsel om praksisplasser Side 5 Praksisforberedelser skole Side 5 Praksisforberedelser praksissted Side 6 Vurdering av elevene Side 8 Annet Side 8 Del 2: vg2 helsearbeiderfag Organisering av faget Side 9 Forespørsel om praksisplass Side 10 Praksisforberedelser skole Side 10 Praksisforberedelse praksissted Side 12 Vurdering av elevene Side 13 Annet Side 13

3 Ver.1.02 Side: 3 av 13 DEL 1: vg1 Helse- og oppvekstfag Organisering av faget prosjekt til fordypning, vg1 helse- og oppvekstfag I læreplanen for vg1 helse- og oppvekstfag skal faget prosjekt til fordypning utgjøre 6 timer per uke. Hensikten med faget er å gi elevene et innblikk i yrkeslivet, få prøve ut ulike yrker innen fagområdet, og fordype seg i læreplanmål fra vg3 nivået. Elevene har mulighet til å velge to ulike programområder i løpet av skoleåret. For de elevene som velger å fordype seg i mål fra vg3 helsefagarbeideren har vi valgt å organisere utplasseringen på følgende måte: 1.halvår Tidspunkt Tiltak Aktiviteter August /september Elevene introduseres for de ulike yrkene som utdanningsprogrammet helse- og oppvekstfag rekrutterer til. Elevene velger hvilket programområde de ønsker å fordype seg i første halvår. Oktober Velkomstmøte (Elevene besøker valgte praksissted) Hilse på avdelingsleder og veileder. Omvisning på praksisstedet. Oktober Bli kjent uke på praksisstedet. Skape trygghet for elevene ved at de deltar i fellesaktiviteter som f.eks frokost, formiddagskaffe, trening og lignende. Elevene introduseres forsiktig inn i pleie. Kartlegge mulige

4 Ver.1.02 Side: 4 av 13 November/d esember «Livsglede for eldre» og «livsglede» i miljøterapitjenesten, en dag i uka i 4 uker. livsglede aktiviteter. Elevene har ansvar for å planlegge aktivitetene. Desember En ukes praksis Pleie og aktivitet. Miljøterapitjenesten ønsker primært elevene inn på aktivitetshuset. I hjemmetjenesten er det vanskelig å få utført «livsglede for eldre»aktiviteter. Viktig at elevene får opplæring i hygiene før de skal ut i praksis. Elevene følger i hovedsak arbeidsplassens arbeidstid og veileders turnus. For å skape best mulig trygghet for elevene oppfordres praksisstedene til å ta inn flere elever ved samme avdeling. 2. halvår Tidspunkt Tiltak Aktiviteter Januar Valg av nytt programområde. Elevene velger hvilket programområde de ønsker å fordype seg i andre halvår. «Velkomstmøte (Elevene besøker valgte praksissted) Hilse på avdelingsleder og veileder. Omvisning på praksisstedet. Februar Bli kjent uke på praksisstedet. Skape trygghet for elevene ved at de deltar i fellesaktiviteter som

5 Ver.1.02 Side: 5 av 13 f.eks frokost, formiddagskaffe, trening og lignende. Elevene introduseres forsiktig inn i pleie. Februar/april «Livsglede for eldre» og «livsglede» i miljøterapitjenesten, en dag i uka i 4 uker. Kartlegge mulige livsglede aktiviteter. Elevene har ansvar for å planlegge aktivitetene. April / mai En ukes praksis Pleie og aktivitet. Forespørsel om praksisplasser Avdelingsleder for helse- og oppvekstfag sender mail i mai/juni til fagutviklingssykepleier om hvor mange klasser skolen får opprettet for høsten. Elevene ved vg1 helse- og oppvekstfag kan velge fordypning i 7 ulike fagområder, så vi har ikke oversikt over hvor mange elever som velger helsearbeiderfaget på dette tidspunktet. I siste halvdel av august sender skolen en konkret forespørsel til fagutviklingssykepleier om hvor mange praksiselever de ulike enhetene kan ta imot. Denne formidler forespørselen videre i sitt system og gir tilbakemelding til skolen. Skolens faglærere fordeler elevene på enhetene og sender oversikten til fagutviklingssykepleier. Videre kontakt foregår mellom fagutviklingssykepleier og skolens faglærere. Forespørsel om praksisplasser for vg1 helse- og oppvekstfag og vg2 helsearbeiderfaget samordnes slik at skolen/enhetene får en samlet oversikt over det totale behovet / antall tilgjengelige plasser.

6 Ver.1.02 Side: 6 av 13 Praksisforberedelser skole Så snart som mulig etter skolestart starter forberedelsene av praksis. Elevene får innføring i de ulike programområdene som kan velges innenfor faget prosjekt til fordypning (helsefagarbeid, hudpleie, ambulansefag, tannhelsesekretær, apotekteknikk, helsesekretær og barne- og ungdomsarbeiderfag). De ulike tjenestene innen helse- og oppvekstfag blir invitert inn for å informere elevene om yrkenes egenart. Det blir også lagt til rette for at elevene kan besøke de ulike tjenestene. Når elevene har fått orientering om alle programområder, søker de på det programområdet som de ønsker å lære mer om. Lærer, avdelingsleder og fagutviklingssykepleier deltar på ledermøte i virksomheten (tidlig i sept.): Informasjon om hvilke lærerressurser skolen har og hvilken oppfølging elevene vil få fra skolen. Orientering om hvilke temaer elevene skal ha undervisning i før utplassering. Hva som forventes av elever, lærere og praksisstedets veiledere. Evt. informasjon fra praksisstedet. Veiledermøte (i løpet av september): Presentasjon av lærere Presentasjon av praksisheftet Skolehverdagen Kunnskapsløftet og læreplanene Hvordan praksis er organisert Oppgaver elevene skal jobbe med underveis knyttet til de ulike målene i læreplanen Vurdering Avklare forventninger Fagutviklingssykepleier inviteres til å delta på veiledermøte. Et godt tidspunkt for å avholde veiledermøte er mellom kl Elever med spesielle behov: Det kan være noen elever som har behov for litt ekstra oppmerksomhet /veiledning på praksisstedet. Lærer ber disse elevene (foreldre til elever under

7 Ver.1.02 Side: 7 av år) om tillatelse til å informere praksisveileder om dette. Informasjonen blir gitt til praksisveileder i forkant av praksisstart. Annet: Det utarbeides en presentasjonsplakat med navn og bilde av elevene. Plakaten henges opp på praksisstedet for informasjon til beboere og ansatte. Presentasjonsplakaten kan også gi plass for elevenes aktivitetsplan. Elevene lager seg navneskilt som skal brukes under utplasseringen. Praksisforberedelser praksissted Avklare antall praksisplasser: Praksisstedet ved fagutviklingssykepleier drøfter med avdelingsledere i helse- og omsorgssektoren hvor mange elever enhetene har kapasitet til å ta imot. For å skape trygghet for elevene motiveres avdelingene til å ta imot to elever hver. Veileder: Praksisveiledere for elevene velges. De øvrige ansatte i avdelingen må få kjennskap til elevene og deres praksismål. Disse må også kunne veilede elevene litt når praksisveileder ikke er tilstede. Velkomstmøte for elevene: Før første praksisutplassering er elevene svært forventningsfulle. Noen gleder seg, andre gruer seg. Nedenfor er det listet opp noen punkter som anbefales gjennomført for å bidra til at elevene føler seg mest mulig trygge og har en viss kjennskap til praksisstedet før praksisperioden starter: Elevene ønskes velkommen av leder for virksomheten (eller den leder delegerer oppgaven til) Omvisning Kort informasjon om virksomheten organisering og funksjon Taushetsplikt Forventninger Husregler verdier, mål, hygiene, kleskodeks, fravær, generelle regler Møte med avdelingsleder og praksisveileder for undertegning av praksiskontrakt og taushetserklæring. Velkomstmøtet bør avvikles en uke før første utplasseringsdag.

8 Ver.1.02 Side: 8 av 13 Vurdering av elevene Elevene skal i henhold til vurderingsforskriften ha underveisvurdering og sluttvurdering i faget prosjekt til fordypning. Elevene skal være kjent med kjennetegn for måloppnåelse. Det er elevens lærer som vurderer elevens måloppnåelse og kompetanse i faget. Et samarbeid med elevens praksisveileder vil likevel være nødvendig for at vurderingen av elevens praksiskompetanse skal bli så riktig som mulig. For å få dette til deltar praksisveileder i vurderingssamtale med lærer og elev. Forhold praksisveileder kan være med å vurdere er f.eks: Hvordan eleven tar imot veiledning i praksisfeltet Hvordan eleven forholder seg til praksisstedets etiske verdier Kommunikasjon med beboere og ansatte på praksisstedet Selvstendighet Hygiene Elevens deltakelse i forhold til planlagte aktiviteter Fravær, oppmøte og om eleven gir beskjed dersom han/hun ikke kan møte Annet: Praksisheftet skal oppbevares på praksisplassen. Kontaktperson for skolen oppgis med telefon nr i praksisheftet. Veileder / avdelingsleder kontakter oppgitt kontaktperson ved avvik.

9 Ver.1.02 Side: 9 av 13 DEL 2: vg2 Helsearbeiderfag Organisering av faget prosjekt til fordypning for vg2 helsearbeiderfag I læreplanen for vg2 helsearbeiderfag skal faget prosjekt til fordypning utgjøre 9 timer per uke. Hensikten med faget er å gi elevene muligheten til å skaffe seg erfaring med innhold og arbeidsmåter innen utdanningsprogrammet, samt å fordype seg i kompetansemål fra læreplan for vg3 nivået. Elevene har muligheten til å velge seg to ulike praksisplasser fra utdanningsprogrammet i løpet av skoleåret. Vi har valgt å organisere faget på følgende måte: 1.halvår Tidspunkt Tiltak Aktivitet August/september/ Oktober Elevene introduseres for de ulike mulighetene for praksisplass. Oktober/November Elevene får undervisning og praksisnær opplæring på skolen. Velkomstmøte (Elevene besøker praksisstedet) Hilse på avdelingsleder og veileder. Omvisning på praksisstedet. November/Desember Praksis 3 dager i uken i 6 uker Veiledet praksis i henhold til praksisheftet. Elevene bør følge arbeidsplassens arbeidstid og veileders turnus. Annen organisering av arbeidstid drøftes evt mellom veileder, faglærer og elev. Elevene kan ikke pålegges nattevakt. 2. halvår Tidspunkt Tiltak Aktivitet Januar Praksisperm ferdigstilles. Vurdering for 1.halvår.

10 Ver Side: 10 av Februar Elevene får undervisning og praksisnær opplæring på skolen. Velkomstmøte (Elevene besøker praksisstedet) Hilse på avdelingsleder og veileder. Omvisning på praksisstedet. Mars / April Praksis 3 dager i uken i 6 uker Veiledet praksis i henhold til praksisheftet. Forespørsel om praksisplasser I siste halvdel av august sender skolen en konkret forespørsel til fagutviklingssykepleier om hvor mange praksiselever de ulike enhetene kan ta imot. Det blir til samme tid gjort oppmerksom på tidspunktet for praksisutplassering. Fagutviklingssykepleier formidler forespørselen videre i sitt system og gir tilbakemelding til skolen. Skolens faglærere fordeler elevene på enhetene og sender oversikt over dette til fagutviklingssykepleier. Forespørsel om praksisplasser for vg1 helse- og oppvekstfag og vg2 helsearbeiderfaget samordnes slik at skolen / enhetene får en samlet oversikt over det totale behovet / antallet tilgjengelige plasser. Videre kontakt går mellom fagutviklingssykepleier og skolens faglærere. Praksisforberedelser skole Så snart som mulig etter skolestart starter forberedelsene til praksis. Elevene får en innføring i de ulike praksisenhetene som kan velges innenfor faget prosjekt til fordypning for helsefagarbeideren (sykehjem, hjemmetjeneste, miljøterapitjeneste, psykiatri, o.l.). De ulike enhetene blir invitert inn for å informere elevene om tjenestens egenart. Lærer, avdelingsleder og fagutviklingssykepleier deltar på ledermøte i enhetene, tidlig i september (samordnes med vg1 helse- og oppvekstfag):

11 Ver Side: 11 av Informasjon om hvilke lærerressurser skolen har og hvilken oppfølging elevene vil få i praksis fra skolen. Orientering om hvilke temaer elevene skal ha undervisning i før utplassering. Hva som forventes av elever, lærere og praksisstedets veiledere. Evt. Informasjon fra enhetene. Veiledermøte (i løpet av oktober): Presentasjon av lærere Presentasjon av praksisheftet Kunnskapsløftet og læreplanene Hvordan praksis er organisert Oppgaver elevene skal jobbe med underveis knyttet til de ulike målene i læreplanen Vurdering Avklare forventninger Fagutviklingssykepleier inviteres til å delta på veiledermøtet. Et godt tidspunkt for å avholde veiledermøte er mellom kl Elever med spesielle behov: Det kan være noen elever som har behov for litt ekstra oppmerksomhet / veiledning på praksisstedet. Lærer ber disse elevene (foreldre til elever under 18 år) om tillatelse til å informere praksisveileder om dette. Informasjonen vil bli gitt til praksisveileder i forkant av praksis. Annet: Det utarbeides en presentasjonsplakat med navn og bilde av elevene. Plakaten henges opp på praksisstedet for informasjon til beboere og ansatte. Elevene lager navneskilt som skal brukes under utplasseringen.

12 Ver Side: 12 av Praksisforberedelser praksissted Avklare antall praksisplasser: Praksisstedet ved fagutviklingssykepleier drøfter med avdelingsledere hvor mange elever enhetene har kapasitet til å ta imot. Veileder: Praksisveiledere for elevene velges. De øvrige ansatte i avdelingen må få kjennskap til elevene og deres praksismål. Disse må også kunne veilede elevene når veileder ikke er tilstede. Velkomstmøte for elevene: Før praksisutplassering er elevene svært forventningsfulle. Noen gleder seg, andre gruer seg. Nedenfor er det listet opp noen punkter som anbefales gjennomført for å bidra til at elevene føler seg mest mulig trygge og har en viss kjennskap til praksisstedet før praksisperioden starter: Elevene ønskes velkommen av leder for virksomheten (eller den leder delegerer oppgaven til) Omvisning Kort informasjon om enheten organisering og funksjon Taushetsplikt Forventninger Husregler verdier, mål, hygiene, kleskodeks, fravær, generelle regler Møte med avdelingsleder og praksisveileder for undertegning av praksiskontrakt og taushetserklæring. Velkomstmøtet bør avvikles en uke før første utplasseringsdag.

13 Ver Side: 13 av Vurdering av elevene Elevene skal i henhold til vurderingsforskriften ha underveisvurdering og sluttvurdering i faget prosjekt til fordypning. Elevene skal være kjent med kjennetegn for måloppnåelse i praksis. Det er elevens lærer som vurderer elevens måloppnåelse og kompetanse i faget. Et samarbeid med elevens praksisveileder vil likevel være nødvendig for at vurderingen av elevens praksiskompetanse skal bli så riktig som mulig. For å få dette til deltar praksisveileder i vurderingssamtale med lærer og elev. Forhold praksisveileder kan være med å vurdere er f.eks: Hvordan eleven tar imot veiledning i praksisfeltet Hvordan eleven forholder seg til praksisstedets etiske verdier Kommunikasjon med beboere og ansatte på praksisstedet Selvstendighet Hygiene Elevens deltakelse i forhold til planlagte aktiviteter Fravær, oppmøte og om eleven gir beskjed dersom han/hun ikke kan møte Annet: Praksisheftet skal oppbevares på praksisplassen. Kontaktperson for skolen oppgis med telefon nr i praksisheftet. Veileder / avdelingsleder kontakter oppgitt kontaktperson ved avvik. Interne referanser. UTS.Mos.Avd. H&S,_R&M.4.3 UTS.Mos.Avd. H&S,_R&M.4.4 UTS.Mos.Av d.h&s,_r& M.4.19 Eksterne referanser. Praksiskontrakt Lokal læreplan - helse og oppvekstfag - PTF Lokal læreplan - PTF - helsearbeiderfaget