ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2014 Fladbyseter barnehage Lek og glede voksne tilstede
INNLEDNING Årsplanen skal sette fokus på barnehagens arbeid og målsettinger for inneværende år. Planen skal fungere som et verktøy i forhold til det pedagogiske arbeidet i barnehagen og gi foreldrene mulighet til å kunne påvirke innholdet. Videre skal planen gi informasjon til eier, politikere og samarbeids-partnere, og gi grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen. Årsplanen bygger på nasjonale og kommunale planer: Lov om barnehager. Rammeplan for barnehagen. Ullensaker kommune: Pedagogisk Styringsdokument for de kommunale barnehagene 2011-2014. Virksomhetsplan for enhet Kommunale barnehager. Styringskort. Les mer i Styringsdokumentet for Kommunale Barnehager på nettsiden til Kommunale barnehager http://www.ullensaker.kommune.no/kommunalebarnehager 2
Veien videre 2014 Vi hadde voksenrollen i barnehagen som fokusområde i fjor. Det har vært et spennende og samlende år. Personalet har vært i en prosess for å utvikle seg selv og samtidig utvikle leken sammen med barna. Hva skjer med leken til barna når vi gjør slik? Og hva bør vi voksne gjøre for at barna skal samarbeide bedre? Er noen få eksempler på hvilke spørsmål vi har stilt oss. Ved at vi har sett på betydningen av voksenrollen vil vi videre fokusere på: ANERKJENNENDE VOKSNE Anerkjennende voksne bidrar til at barna blir trygge, får et godt selvbilde og viser omsorg for hverandre. Tegn på anerkjennende voksne er: Barna er stolte av seg selv. Barna viser fortellerglede. Barna tør si hva de mener. Barna er utforskende og kreative. Barna samarbeider og innretter seg etter hverandre. Barna viser vilje til å løse konflikter selv, eller søker voksenhjelp. Barna trøster hverandre, gir hverandre ros. Barna sier i fra når noen har slått seg, eller er lei seg. Barna hjelper hverandre i forskjellige situasjoner. For å oppnå disse målene må vi voksne bruke anerkjennende kommunikasjon som metode. Anerkjennende kommunikasjon innebærer forståelse og innlevelse, bekreftelse, åpenhet, selvrefleksjon og avgrensning. Dette utvikler barns evne til å kommunisere, omgås andre på en positiv måte og øke evnen til å takle problemer og frustrasjon. Vi bygger videre på det positive barna gjør i stede for å fokusere på det negative. http://www.regjeringen.no/upload/kilde/kd/reg/2006/0001/ddd/pdfv/282023- rammeplanen.pdf http://www.regjeringen.no/nb/dep/kd/dok/regpubl/stmeld/2008-2009/stmeld-nr-41-2008-2009 3
Vår pedagogiske profil LÆRING I ALT FOR ALLE I barnehagen vår tenker vi helhetlig i forhold til omsorg, lek og læringsmiljø med bruk av fagområdene og ulikt materiell. Vi bruker ofte temaer fra mange fagområder i samme aktivitet, og det kan også like gjerne være måltidet eller påkledning, at barna lærer mest om matematikk - og ikke i den planlagte matematikkleken eller spillaktiviteten i smågruppe. Med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter støtter vi barnas nysgjerrighet og kreativitet. Rammeplanens fagområder vil gjennom vår barnehagehverdag være representert både spontant ved sosialt samspill i lek og hverdagsaktiviteter og i forskjellige temaopplegg. Rammeplanens fagområder: Antall, rom og form Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Dette er den største. Hvor mange skal du ha? Kunst, kultur og kreativitet Hvis vi blir glade i naturen så ønsker vi å bevare den når vi blir store. Kommunikasjon, språk og tekst Vi gir hverandre tid og ro for at alle skal få fortelle om hva de opplever og liker. Vi respekterer hverandre. Vi vil eksperimentere og leke med utrykk og materialer: Det gir skaperglede. Kropp, bevegelse og helse I leken kommuniserer vi og utvikler språket. Nærmiljø og samfunn Vi hører til en sammenheng og er en del av et nærmiljø. Vi tar vare på tradisjonene våre. Vi vil leke og trene hele dagen. 4
FLADBYSETER BARNEHAGE 2014 Satsingsområde - Medvirkning Langsiktig mål 2011-2014 I vår barnehage skal arbeidet med barns medvirkning videreutvikles i alle sider av barnehagehverdagen. Mål 2014 Hos oss skal barna gjennom medvirkning i hverdagen styrke selvfølelsen, være trygge, glade og ha omtanke for andre. Tiltak: 1) Personalet bruker tid i hverdagen til refleksjon og veiledning for hva man ser av interesser i leken hos barna. Hvilke aktiviteter bør man da velge for å få den beste utviklingen for alle barna i barnegruppen. 2) Barnehagen ønsker å jobbe videre med den gode dialogen med foreldre ved levering og henting. 3) Vi skal utforske og undre oss sammen med barna. Enkeltvis og i smågrupper. Bruke bøker og internett sammen. 4) Personalet skal øke sin kompetanse med kurs og boken «Forskerfrø» i barnehagen. 5
Satsingsområde Inkluderende læringsmiljø Langsiktig mål 2011-2014 I vår barnehage skal alle barn ha et likeverdig og utviklende barnehagetilbud uavhengig av funksjonsevne, kjønn, morsmål eller sosial og kulturell bakgrunn. Mål 2014 Vi skal legge til rette for at alle barn blir møtt ut fra deres behov og interesser. Tiltak: 1) Barna skal gis mulighet til å jobbe i små grupper. 2) Personalet skal ha fokus på å gi de barna som har språklige utfordringer mulighet til medvirkning. 3) Vi skal bruke samlingsstundene våre aktivt som en del av språkarbeidet for alle barna. Rim, rytme, gjentagelser, begreper, konsentrasjon. 4) Vi skal gjennom hele barnehagehverdagen være bevisst på samspill, felles opplevelser, vente på tur og lytte til hverandre. 6
Satsingsområde - Dokumentasjon Langsiktig mål 2011-2014 I vår barnehage skal vi videreutvikle metoder og rutiner for dokumentasjon, som grunnlag for refleksjon og synliggjøring barnehagens innhold og kvalitet. av Mål 2014 Vi skal ha fokus på å dokumentere barnehagehverdagen vår. Tiltak: 1) Vi skal ha fokus på å dokumentere hva barn medvirker på i vår barnehagehverdag. 2) Pedagogisk leder skal øke sin informasjon på e-post til foreldrene. 3) Barn og voksne skal videreutvikle sin kompetanse på databruk i barnehagen. 4) Vi dokumenterer for å kunne reflektere, evaluere og gjenkalle hendelser sammen med barna. Personalet tar med seg dette til videre arbeid. Lek og glede voksne tilstede 7