Lærlingundersøkelsen Oppland 2012-2013 Lærlingundersøkelsen er en nettbasert spørreundersøkelse blant lærlinger og lærekandidater, som skal gi informasjon om deres lærings- og arbeidsmiljø slik lærlingen oppfatter det. I Oppland, og i de fleste andre fylker som gjennomfører undersøkelsen, er det «andreårs» lærlinger som blir invitert til å delta. Undersøkelsen administreres av utdanningsdirektoratet. Lærlingundersøkelsen har vært gjennomført i årlig siden 2004 i Oppland. Undersøkelsen er revidert to ganger, senest foran årets gjennomføring. Noen spørsmål er erstattet, noen er nye mens andre igjen blir omformulert og/eller får nye svaralternativer. Revisjon gjør at undersøkelsen kan utvikles og begrepsbruken bli mer i overensstemmelse med lovverket. Første år etter revisjon kan man ikke så lett sammenligne svarene fra foregående år og dermed se om utviklingen går i ønsket retning. Det er positivt at undersøkelsen nå gir innsikt på flere områder; yrkesretting av fellesfag, vurderingsmetoder, PTF og formidling til læreplass er eksempler på dette. Resultatrapporter: Fylkesopplæringssjefen ønsker å presentere resultatene fra Lærlingundersøkelsen på en enkel og oversiktlig måte. Det skal være lett å se hvilke områder som fungerer bra og hvor det er forbedringspotensial. Rapporten omfatter et utvalg av spørsmål fra sentrale temaer i Lærlingundersøkelsen. Det er produsert en resultatrapport fra Oppland fylke (sum alle svar) samt en rapport fra hvert opplæringskontor med 5 eller fler respondenter. I rapportene fra hvert opplæringskontor blir resultatene sammenlignet med gjennomsnittet i fylket. Lærlingene svarer etter en skala som går fra «Svært sjelden/aldri - til - Svært ofte/alltid» eller «I svært liten grad -til- I svært stor grad» Spørsmålene i undersøkelsen kan se slik ut: Resultatene framstilles på en forenklet måte slik: (sum av svar «Nokså fornøyd» og «Svært godt fornøyd» gir resultatet) «Eksempel» Lærlingen er fornøyd med opplæringen i skolen som forberedelse til opplæring i bedrift 56,6% Lærlingen er fornøyd med opplæringen på arbeidsplassen så langt 86,4%
Interessante funn fra årets undersøkelse Utvalg: Oppland fylke alle lærlinger og lærekandidater: Trivsel: 95 prosent av lærlingene svarer at de blir godt behandlet på arbeidsplassen, de aller fleste føler seg som en del av det sosiale miljøet og trivselen er fortsatt høy totalt sett. Imidlertid svarer 2,7 % (9 lærlinger) at de blir mobbet 2-3 ganger i måneden eller oftere. (Definisjon på hva som regnes som mobbing i denne sammenheng er forklart for lærlingen før han svarer på spørsmålet.) Antall lærlinger som svarer at de har opplevd seksuell trakassering er halvert fra et allerede lavt nivå men det skal være nulltoleranse for mobbing/trakassering. Verd å merke seg er også at over en fjerdedel av lærlingene har lagt merke til at det av og til/ofte er samarbeidsproblemer på arbeidsplassen. Læring, utvikling, innsats og mestring: 90 % svarer at de får arbeidsoppgaver som er faglig utviklende. 77 % opplever jobben som utfordrende på en positiv måte. Tilgangen på litteratur, beskrivelser og digitale hjelpemidler synes å være god. Alle lærlingene mener at de gjør en god innsats og opplever mestring i jobben. Imidlertid svarer over halvparten at de ofte gjør mange enkle rutineoppgaver og jobber ofte mye for seg selv. Så mange som 80 % svarer at erfaringene hittil her gitt lærlingen mer tro på seg selv. Motivasjon, skole og arbeidsplass: 81 % svarer at de var motivert for å lære på Vg2 i skole mens hele 95 % er motivert for å lære i bedrift. Tallene er på linje med resultater fra tidligere år. Kun 29 % er enig i at undervisningen i fellesfag i skole var yrkesrettet, til tross for at yrkesretting er implementert i læreplanen. Kun 56 % av lærlingene er enig i att lærerne på Vg1/Vg2 har god innsikt i lærefaget. Under halvparten svarer at faget PTF gjorde at han/hun fikk læreplass. Kun 56 % er fornøyd med opplæringen i skolen som forberedelse til opplæring i bedrift. Veiledning, vurdering og dokumentasjon: 91 % svarer at de får regelmessig vurdering fra instruktør/leder. Dette er en klar forbedring. 77 % svarer at de har planlagte vurderingssamtaler med instruktør/leder hvert halvår eller oftere, opp fra 69 % fra forrige år. Vurdering er et tema som har vært løftet fram siste året og det kan synes som innsatsen har gitt resultater.
Resultater fra lærlingundersøkelsen i 2012 på utvalgte temaer. Undersøkelse Utvalg Gjennomføring Inviterte Besvarte Prosent Kvinner Menn Lærlingundersøkelsen Oppland 2011 620 275 44,4 % 31% 69% Lærlingundersøkelsen Oppland 2012 690 342 50 % 28% 72% Utdanningsprogram Inviterte Antall svar Svarprosent Bygg- og anleggsteknikk 140 56 40% Design- og håndverk 40 17 42,5% Elektrofag 126 83 65,9% Helse- og sosialfag 122 59 48,4% Naturbruk 24 9 37,5% Restaurant- og matfag 45 13 28,9% Service- og samferdsel 89 49 55,1% Teknikk og industriell prod 104 55 52,9% Mange av spørsmålene i årets lærlingundersøkelse er nye eller endret. Resultatene på disse spørsmålene er derfor ikke direkte sammenlignbare med fjoråret. Andre spørsmål er uendret (skravert) og her er årets resultat sammenlignet med fjorårsresultatet. Fargekode grønn indikerer at resultatet er bedre enn i fjor, gul indikerer svak nedgang, oransje klar nedgang, rødt indikerer vesentlig forverring/lavt nivå. Data er innhentet i perioden 15.november til 31.desember 2012. Trivsel År % Utvikling Lærlingen føler seg som ofte som en del av det sosiale miljøet i bedriften Lærlingen blir godt behandlet på arbeidsplassen Lærlingen har lagt merke til at det av og til/ofte er samarbeidsproblemer på arbeidsplassen Lærlingen har lagt merke til at noen som ikke kan forsvare seg av og til /ofte blir mobbet Lærlingen har lagt merke til at det av og til/ofte er seksuell trakassering på arbeidsplassen Lærlingen har blitt mobbet på arbeidsplassen 2-3 ganger i måneden eller oftere den siste tiden (Definisjon på mobbing er forklart i spørsmålsstillingen) 2012 90,9% 2012 94,4% 2012 26,3% 2012 7,7% 2011 2,2% 2012 1,5% 2011 2,6% 2012 2,7% Forbedring Lærlingen trives godt i lærebedriften alt i alt 2011 91,2% Svak 2012 89,7% nedgang
Læring, utvikling, innsats og mestring År % Utvikling Jobben oppleves ofte utfordrende på en positiv måte Arbeidsgiver sørger for at lærlingen får arbeidsoppgaver som bidrar til utvikling i faget Lærlingen får ta kurs, sertifikater eller annen opplæring for å utvikle seg i faget Lærlingen har tilgang til fagbøker, arbeidsbeskrivelser eller digitale læremidler på jobben Lærlingen gjør ofte mange enkle rutineoppgaver Lærlingen jobber ofte mye for seg selv Lærlingen gjør ofte en god innsats i jobben Lærlingen opplever ofte å mestre arbeidsoppgavene sine Erfaringene hittil har i stor grad ført til at lærlingen har fått mer tro på seg selv 2012 77,4% 2012 90,9% 2012 66,4% 2012 82,9% 2012 54,1% 2012 48,7% 2012 93,5% 2012 95,6% 2012 80,5% Motivasjon År % Utvikling Lærlingen var godt motivert for å lære på Vg2 i skole Lærlingen er enig i at undervisningen i fellesfag var yrkesrettet på Vg1/Vg2 Lærlingen er enig i at lærerne på Vg1/Vg2 hadde god innsikt i lærefaget Lærlingen er enig i at praksisen på skolen var relevant for opplæringen i arbeidslivet Lærlingen er enig i at faget PTF/praksis gjorde at han/hun fikk læreplass Lærlingen er fornøyd med opplæringen i skolen som forberedelse til opplæring i bedrift Lærlingen er godt motivert for å lære i bedriften Lærlingen er fornøyd med opplæringen på arbeidsplassen så langt 2011 86,1% Svak 2012 81,8% nedgang 2012 29,1% 2012 56,6% 2012 63,8% 2012 49% 2012 56,6% 2011 98,9% Svak 2012 95,5% nedgang 2011 79,2% Klar 2012 86,4% fremgang Organisering av opplæringen År % Utvikling Lærlingen har kjennskap til at bedriften har laget en plan for opplæringen 2012 71,3% Plan for opplæringen blir ofte brukt når
lærlingens arbeidsoppgaver blir bestemt/planlagt 2012 69,2% Lærlingen har god oversikt over hva han/hun skal lære i løpet av læretiden Lærlingen får opplæring i alle kompetansemålene i læreplanen Lærlingen har hatt kontakt med opplæringskontoret underveis Lærlingen er fornøyd med oppfølgingen fra opplæringskontoret 2012 74,3% 2011 83,1% 2012 82,4% 2012 85,1% 2011 70,4% 2012 70,6% Veiledning, vurdering og dokumentasjon År % Utvikling Instruktør er tilgjengelig på arbeidsplassen dersom lærlingen trenger det Lærlingen får tilbakemeldinger fra instruktør/leder Lærlingene oppfatter tilbakemeldingene som læringsfremmende Lærlingen dokumenterer arbeidet sitt Egen dokumentering av arbeidet bidrar til at lærlingen får mer utbytte av opplæringen Lærlingen har planlagte vurderingssamtaler med instruktør /leder hvert halvår eller oftere På vurderingssamtalen snakkes det om hva lærlingen skal gjøre for å bli bedre i faget 2012 87,2% 2011 79% Klar 2012 91,1% fremgang 2012 96,4% 2011 77,4% Svak 2012 75,5% nedgang 2012 45,2% 2011 69,9% Klar 2012 77,1% fremgang 2012 80,1%