UTDANNINGSVALG LOKAL LÆREPLAN ØYER UNGDOMSSKOLE 2014/2015
Innledning Ut fra retningslinjer gitt gjennom Kunnskapsløftet har skolen utarbeidet en lokal læreplan for faget Utdanningsvalg. Planen er 3-årig og omfatter tidfesta aktiviteter, ansvarsfordeling og organisering. Elevene skal ikke ha karakter i faget Utdanningsvalg, men det skal stå Deltatt på vitnemålet i 10.klasse. I følge forskrift for rådgivning i skolen har elevene nå rett til nødvendig rådgivning, både sosialpedagogisk rådgivning og yrkes- og utdanningsrådgivning. Det innebærer at elevene skal få hjelp, informasjon, veiledning og oppfølging i tilknytning til valg av framtidig yrkes- og utdanningsvalg. Rådgivningen kan være både individuell og gruppevis. Elevens ønske skal avgjøre hvilken metode som skal tas i bruk.
Formål med faget. Utdanningsvalg skal bidra til å skape helhet og sammenheng i grunnopplæringen og knytte grunnskole og videregående opplæring bedre sammen. Å få prøve ut interesser og bli bevisst egne evner og anlegg kan bidra til at flere foretar mer kunnskapsbaserte valg av utdanning og yrke. Faget skal bidra til økt forståelse av arbeidslivets krav om kunnskap og kompetanse og bidra til å skape grunnlag for entreprenørskap. Opplæringen skal gi elevene erfaring med innhold, oppgaver og arbeidsmåter i ulike utdanningsprogram i videregående opplæring og aktuelle yrker. Elevene skal gis mulighet til praktisk aktivitet og fordypning i fag. Opplæringen i faget skal legge til rette for at den enkelte elev kan få prøve ut og reflektere over sine valg. Opplæringen skal legge til rette for bruk av hensiktsmessige arbeidsformer, både i skole og arbeidsliv, og for bruk av ulike læringsarenaer som kan gi bred faglig tilnærming gjennom kontakt og samarbeid med videregående skoler og arbeids- og næringsliv. Faget skal legge grunnlag for videre opplæring, arbeid og livslang læring. Hovedområde Faget er strukturert i hovedområder som det er formulert kompetansemål innenfor. Hovedområdene utfyller hverandre og må sees i sammenheng, og de bør tas i den rekkefølgen som er beskrevet nedenfor. Vektleggingen av hovedområdene er angitt nedenfor. Oversikt over hovedområdene Årstrinn Hovedområder 8 10 Om videregående opplæring og arbeidsliv Utprøving av utdanningsprogram Om egne valg 20 % 60 % 20 % Elever som på ungdomstrinnet får anledning til å ta fag fra videregående opplæring, kan disponere timer fra hovedområdet Utprøving av utdanningsprogram til å arbeide med fag fra videregående opplæring, dersom det ikke kan frigjøres nok timer til dette fra det tilsvarende grunnskolefaget.
Hovedområder: 8.trinn 9.trinn 10.trinn - Hvem er jeg? - Muligheter hva finnes der ute? - Hva skal jeg velge? Timetall: Faget skal totalt ha 113 klokketimer (152 skoletimer) med hovedvekt på 9.trinn. Disse er fordelt på tre år slik: 8.trinn ca. 25 timer 9. trinn ca. 100 timer 10.trinn ca. 25 timer Vurdering: Bestemmelser for sluttvurdering: Standpunktvurdering Årstrinn Ordning 10. årstrinn eller på det årstrinnet faget blir avsluttet. Deltatt Eksamen for elever Årstrinn 10. årstrinn eller på det årstrinnet faget blir avsluttet Ordning Det er ikke eksamen i faget Eksamen for privatister Årstrinn 10. årstrinn eller på det årstrinnet faget blir avsluttet Ordning Det er ikke privatistordning i faget De generelle bestemmelsene om vurdering er fastsatt i forskrift til opplæringsloven.
Grunnleggende ferdigheter i faget: Uttrykke seg muntlig Gruppesamtaler Elevsamtaler Framlegging av oppgaver og prosjekter Samtaler / intervjuer i ulike sammenhenger Uttrykke seg skriftlig Refleksjonsoppgaver Intervju Logg Søknader CV Rapporter Lese Informasjonsmateriell Internettbasert info Faglitteratur i tilknytning til oppgaver og aktiviteter Regne Bli kjent med begreper innen personlig økonomi, næringlivsøkonomi og samfunnsøkonomi Arbeide med statistisk informasjon Bruk av digitale verktøy Søke informasjon i forbindelse med ulike oppgaver i faget Skrive oppgaver Gjennomføre ulike tester på internett Utarbeide materiell
Kompetansemål i faget Etter 10. årstrinn Om videregående opplæring og arbeidsliv Mål for opplæringen er at eleven skal kunne beskrive de ulike utdanningsprogrammene i videregående opplæring forklare forskjellen på strukturen for studieforberedende utdanningsprogram og yrkesfaglige utdanningsprogram, og samtale om hvordan disse kan gi ulike yrkes- og karrieremuligheter presentere lokalt arbeids- og næringsliv og vurdere arbeidsmulighetene innenfor noen valgte utdanningsprogram og yrker Utprøving av utdanningsprogram Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Om egne valg planlegge, gjennomføre og dokumentere aktiviteter og arbeidsoppgaver knyttet til kompetansemål fra valgte utdanningsprogram i videregående opplæring Mål for opplæringen er at eleven skal kunne reflektere over og presentere utdanninger og yrker i forhold til egne interesser og forutsetninger vurdere videre valg av utdanning og yrke basert på erfaringer fra utprøvingen
TIDSBRUK GJENNOM ÅRET: CA 25 timer UTDANNINGSVALG FOR 8.TRINN Fokus: Hvem er jeg? Tid Aktivitet Mål Ansva rlig Høst Presentasjon av faget for elever og foreldre. Introdusere faget Rådg. Kontl. Organisering Rådgiver i klassene og på foreldremøter Tidsbruk 2 t/ klasse Besøk av politiet. Tema: Å velge og konsekvenser av valgene. Refleksjonsoppgaver i forkant av jobbskyggingindividuelt og i grupper Øve på å ta valg. Se sammenheng mellom valg og konsekvenser Bli kjent med egne forutsetninger Språkseksjo nen Høst Språkdag Lære betydningen av språkkompetanse 7 Matematikkens uke Lære betydningen av realfagskompeanse Realfagseksj. Trinnl Rådg Kontl. Fagl. Rådg. Kan variere ut i fra oppg. art Kan variere ut i fra oppg. art 4t 4t Kan variere 2t. Selvstendig arbeid med oppgaver 6t Jobbskygging. Være med en voksen på jobb. Bli kjent med lokalt næringsliv, org.liv og kulturliv Trinnl. Rådg. Kontl. Legge fram erfaringer for klassen 6 t. + for- og etter arbeid
UTDANNINGSVALG FOR 9. TRINN Fokus: Muligheter TIDSBRUK GJENNOM ÅRET: Ca. 100 timer Tid Aktivitet Mål Ansvarlig Organisering Tidsbruk Høst Gjennomgå planen for 9.trinn Rådgiver Klassevis 1t Høst Stavsmart n Lokale tradisjoner Trinnet Praktiske oppgaver Høst Entreprenørskap Elevedrift Høst Språkdag 7 10 11 Matematikkens dag Info-økter om utdanningsprogrammene i vg. skole Besøksdager i videreg. skole (tirs og ons) Lære om samspill, framtid og skaperglede Lære betydningen av språkkompetanse Lære betydningen av realfagskompetanse Få kjennskap til vg. opplæring Bli kjent med skolene Trinnet + Ungt Entreprenørskap Faglærere Fagl. i samarb med vgs Vi følger UE sin framgangsmåte Varierer med oppg Varierer med oppg 10t 37t 4t 3t Rådg. Klassevis 2t/klasse Rådg. + trinnet Vi besøker skolene 12 timer Min framtid Trinn/rådgiver 1t Gruppesamtaler / Rådgiver 1t individuelle samtaler 23-24 Samarb. Hunderfossen Familiepark Drive fam.parken Parkledelsen Trinnleder Praktisk yrkeserfaring 20t
TIDSBRUK GJENNOM ÅRET: 33 T UTDANNINGSVALG FOR 10. TRINN Fokus: Mitt valg? Tid Aktivitet Mål Ansvarlig Organisering Tidsbruk 36/37 38 18.09 Repetisjon av utdanningsprogrammer. Info om utprøving. Infomøte med de videregående skolene. Gjennomgang av utdanningsprogrammer Få oversikt over mulighetene Få inngående kjennskap til de ulike utd.progr Rådgiver Klassevis 2t Rådgivere i vg. skole Felles møte for 10.trinn Høst Min framtid Rådg/trinn 1t Høst Individuell veileding Fokus på personlig veiledning Høst Språkdag Forstå behov for framtidig språkkomp. 45 4.og5.nov. Utprøving av 2 valgte VG1 program 3t Rådg Ind. samtaler 1t pr.elev Språkseksj. Rådg Trinnet Varierer med oppg. art 4t 12 t 48 Vilbli.no Bli kjent med regionale tilbudsstrukturen Rådgiver 2 Opplæring i søkeprogrammet vigo.no + MinID Lære å søke Rådg. ITansvarlig Klassevis 1t/ klasse Jobbsøkerkurs (Søknad, cv, jobbintervju) I henhold til læreplanen Fagl. i norsk+ Irene Lien Ulike oppgaver i norskskriftlig og muntlig 3t 6t Utforme forslag til egen karriereplan Oppsummere hva de har tenkt og lært i UV Kont.l Rådg Leveres skriftlig til rådgiver 1 t