Hvorfor og hvordan tilpasse Snoezelen til barn med cerebralt betinget synshemming (CVI)? Utstilling v/3.-årsstudenter ved førskolelærerutdanninga (3 FLU) 1
Snoezelen Ideen bygger på humanistisk filosofi, der man ser mennesket og miljøet i et helhetlig perspektiv. Tankene bak snoezelen er å gi en kontrollert sansemessig opplevelse for funksjonshemmede barn og voksne, med økt livskvalitet som mål. 2
Hva er cerebralt betinget CVI skyldes sykdom eller skade i synsnerven, de sentrale synsbanene eller i synssenteret i hjernen. synshemming (CVI)? Den visuelle informasjonen kan være så komplisert at man velger å koble ut synet. CVI kan gi seg utslag i nedsatt funksjon av synssansen Synsstyrke/visus Kontrastsyn Øyemotorikk Fargesyn og synsfelt 3
4
Fra utstillinga 5
Materialet er lånt fra Spesialpedagogisk læremiddelsamling, Levanger og Syns- og audiopedagogtjenesten i Nord-Trøndelag 6
7
Stim Mobil Uro/mobil i svart og hvitt, med enkle og mer kompliserte geometriske former Hovedfunksjonsområde: sansing og motorikk Spesifikke funksjoner og ferdigheter: Oppmerksomhet, øyehånd-koordinasjon Kan være egnet for synshemmede Alder: 0-18 mnd. 8
Kombispeil Har et stort speil på den ene siden og ulike mønstre i svart/hvitt på den andre Sansing, oppmerksomhet Kan være egnet for synshemmede Alder: 0 18 mnd. 9
Ansikt i ulike størrelser og farger Lek Synsstimulering Kan også brukes til oppheng, men ikke for lenge om gangen. Det menneskelige ansikt er å foretrekke. En kan også male eget ansikt. 10
Slange Sanseopplevelser Kan legges på magen til barnet og stimulere til å kjenne med hendene. Fin som kosedyr som stimulerer synsaktivitet. 11
Tusenbein Ta fra hverandre og sette sammen Felles lek og samtale mellom barn og voksen Øye-håndkoordinering Gripe-slippe-øvelser 12
Speil og bjellekarusell 13
Lydedderkopp Stimulerer visuell oppmerksomhet auditiv oppmerksomhet taktil sans 14
Følebokser for taktil sans 15
Føleboksene består av fem trekasser som er åpne foran. I "gulvet" har de ulike strukturer: Linoleum, metallplate, sandpapir, isopor, kork. Løse plater med tilsvarende struktur passer på toppen av hver boks, og kan for eksempel legges på et bord mens kassene legges på gulvet. 16
Produkter i ulike materialer og med varierende form kan gi taktile opplevelser ( og de trenger ikke å koste så mye ) 17
18
Eksempler på produkter for taktil og auditiv opplevelse 19
Karusell i tre/ Diffraction Mirror Paddles Oppmerksomhet Visuell oppmerksomhet Øyehåndkoordinasjon Aktuelt i arbeid med sanseintegrasjon (jfr. Snoezelen) 20
Diffraction Shaker Disse ranglene har varierende mønstre og fluoriserte farger De kan brukes med ultrafiolett lys i mørkt rom Små kuler gir lyd Leken har håndtak i tre, resten er i plast For visuell og auditiv oppmerksomhet 21
Speil og bjelleuro Roterende tønne 22
Small Lollipop Jungles Trebrett med elementer i plast. Elementene har form av lange stenger med hoder som slår mot hverandre når man setter dem i bevegelse. Stenger og hoder er i forskjellige farger. Ulike former og gjenstander er festet på plaststengene: Hårruller, kjetting, trådsnelle, kuler, trebrikker. Leken er i tre, plast og metall. 23
Stoffteppe med lommer 24
Playring sirkel Lekeringen har flere frittstående elementer/ puter. Elementene kan bygges sammen på mange ulike måter og festes sammen med borrelås. Putene har forskjellige leker festet til seg: Rangle, lenke i plast m.m. Det er lommer i putene, og gjenstander kan legges nedi. 25
26
Medvirkende Studenter: Marit E. Dalsaunet Isabella Haga Mette Skogmo Randi J. Storli Lise S. Granås Veileder: Anne-Lise Sandnes Voll (Høgskolelektor) 27