SPRÅKLEK. De magiske ordene. Ellen Strand logoped MNLL Østlandske lærerstevne 2015

Transkript

1 SPRÅKLEK De magiske ordene Ellen Strand logoped MNLL Østlandske lærerstevne 2015

2 SPRÅKLEK Hvorfor Språklek? Tidlig innsats Språklek som forebygging Mor- barn-undersøkelsen 2012 Språk er inngangen til å delta i samfunnet

3 SPRÅKLEK I dag skal jeg innom: Språkforståelse Hverdagssamtalen Språk og sosial utvikling Språk og lesing/skriving Språkvansker Språklig bevissthet Struktur og systematikk

4 SPRÅKLEK I begynnelsen var forståelsen. Hverdagen i barnehagen består av minst 80% hverdagssamtaler Hvordan bruker vi hverdagssamtalen? Kilde: Liv Gjems Grep om begreper

5 SPRÅKLEK Utvikling av språk Gode samtaler -> Språklig utvikling Språklig utvikling -> God og morsom læring Språklig utvikling -> Gode sosiale relasjoner og vennskap

6 SPRÅKLEK Begreper Legg vekt på gode og utvidede hverdagssamtaler Still undrende spørsmål Reflekter sammen med barnet Tilfør nye ord og kunnskaper Lek med konkreter Beskriv konkretene sammen ut i fra: Form, farge, størrelse, hva brukes det til, ligner det på noe?, hva ligner det ikke+? når bruker vi det Lek med preposisjoner Vis først og så får barna komme frem og plassere gjenstander i forhold til f.eks en stol eller et bord

7 SPRÅKLEK- Hvordan gi tidlig språkglede og lyst? Gode kommunikasjonsvaner Blikkontakt Turtaking Gi tur og ta tur Snakke om alt dere ser, gjør og føler

8 Hva er et begrep? Det er lett å huske et ord hvis ordet gir mening 6åring: ord av disse er grunnleggende ord og begreper Ordforrådet er grunnleggende for å lære nye ord og for leseferdigheter (Hagtvedt,Lyster m.fl.2011)

9 Forebygging Vi vet i dag at ordforrådet til tre år gamle barn med et godt ordforråd kan være tre ganger større enn tilfellet er for barn med lite ordforråd (Hart &Risley,1995,Lyster 2010)

10 Å arbeide med språk Ordforråd ved 3års-alder predikerer ordforråd ved 16års-alder!!!!! Hvor god tid har vi?

11 SPRÅKLEK til å legge seg på minne Store variasjoner i når barn begynner å snakke Forståelsen er det viktigste! Hovedregel: Vær oppmerksom på barn som ikke snakker/snakker lite ved 2 år! Økt forekomst av lese- og skrivevansker, lærevansker, sosiale vansker hos barn som har sen språkutvikling.

12 SPRÅKLEK til å legge seg på minne Barn med språkvansker: Blir lett misforstått Blir ofte oppfattet som vrange, vegrer seg når de blir bedt om å forklare seg Har vanskelig for å forstå regler i lek Kan ha forsinket lekeutvikling Har ofte vanskelig for å etablere vennskap Blir ofte tilbaketrukne eller løper mye rundt

13 SPRÅKLEK- et forebyggende perspektiv Lesing og skriving Sosiale skiller Aukrustrapporten hva sier den? Ordforråd ordforråd og ordforråd Barnehagen kan utgjøre den store forskjellen Systematisk språklek stimulerer barns Ordforråd Begrepsforråd Språklige bevissthet

14 SPRÅKLEK- Bornholmsmodellen hva forteller den? Forsøk over 3 år 400 6åringer Daglig stimulering 25 av barna i gruppen var sårbare i forhold til dyslexi etter3 år med systematisk stimulering - ingen forskjell Kontrollgruppen forskjellen økte!!!!! (Språklek)

15 SPRÅKLEK- Bornholmsmodellen hva forteller den? Språklig bevissthet fører til en lettere lese og skriveutvikling (Jørgen Frost) Betydningen av systematisk stimulering Dette gjelder alle barn både de som følger et vanlig forløp i språkutvikling og de som er forsinket og strever

16 SPRÅKLEK- Læring av språk Læring av språk gir best resultater : Gode relasjoner Naturlige situasjoner Sammen med andre barn Ferdigheter lært i en kontekst (Mabel Rice m.fl)

17 SPRÅKLEK Barnehagens betydning Barnehagen er en naturlig læringsarena Derfor KAN barnehagen bidra til å redusere forskjeller i læringsutbytte og gi bedre skoleresultater for alle barn

18 SPRÅKLEK språklig bevissthet Er tog et kort eller langt ord? Reflektere over Form Lyd Stavelser

19 SPRÅKLEK språklig bevissthet Fonologiske bevissthet språklyder Morfologisk bevissthet ord og bygge ord Syntaktisk bevissthet - setninger og bygge dem Pragmatisk bevissthet bevissthet om hvordan vi bruker språket

20 SPRÅKLEK språklig bevissthet Sammenheng mellom: Ved 3 ½ alder- huske regler Ved 4 ½ alder- rime Ved 5 års alder- legge merke til enkeltlyder i ord og lettere lesestart (Jørgen Frost TRAS)

21 SPRÅKLEK språklig bevissthet Hva kan den voksne gjøre for å inspirere? Lese høyt og snakke om historiene Utvide samtalene med nye ord og uttrykk Filosofere og resonere Tøyse med språket Samtale om hvordan språkets lyder uttales

22 Språkleker Bøker Sanger Rim og regler Lydleker SPRÅKLEK språklig bevissthet Ha en plan og jobbe systematisk Kan gjennomføres i perioder Hva motiverer disse barna?