Refleksjonsnotat for januar 2014

Transkript

1 Refleksjonsnotat for januar 2014 Det ble ikke mange turer til marsplassen i desember, da det var juleforberedelser. I januar falt den etterlengtede snøen og måneden bærer preg av mye utelek, prosjektarbeid og turer. Gjensynsgleden var stor da vi endelig var tilbake på marsplassen. Prosjekt tur: Våre faste turdager er med på å gjøre barna godt kjent med noe av nærmiljøet rundt barnehagen. Målet videre på marsplassen er å lage en hinderløype hvor barna får brukt og testet ut hvordan kroppen fungerer grovmotorisk. Alderen marsbarna er i nå er en kroppslig alder. Gjennom en hinderløype skaffer barna seg sanseinntrykk og bevegelseserfaringer, samt ferdigheter og kunnskaper på ulike områder. En hinderløype vil også bidra til å skape kroppslige utfordringer, og glede for barna ved å bruke naturen til utforskning.

2 Rammeplanen på s. 47. punkt 3.6 Gjennom arbeid med nærmiljø og samfunn skal barnehagen bidra til at barna blir kjent med og deltar i samfunnet gjennom opplevelser og erfaringer i nærmiljøet. Utkledning: I desember har det blitt mye besøk på andre avdelinger. Barna på Mars har blitt bedre kjent med personalet på de ulike avdelingene samt barna. Avdelingene i barnehagen er ulike og spennende og i perioden vi har vært mye på besøk, har marsbarna vist stor interesse for utkledningstøy og begynnende rollelek. Sko, vesker, kjoler og hatter har blitt kapret i en fei av mange av marsbarna, de viser tydelig interesse for å kle seg ut. Marsvoksne har sammen med barna bestemt at vi også vil ha en utkledningskrok på vår avdeling. I rammeplanen s. 17, punkt 1.5 står det at; De (barna) skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få muligheten til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. Inne på sklierommet har nå denne utkledningskroken begynt å ta form. Det har kommet opp speil, litt knagger, sko, vesker, sko stativ, og litt utkledningsklær. I rammeplanen på s. 33. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskap og ferdigheter. Barna har vært veldig opptatte av å få kroppen sin ned i forskjellige kasser, bokser og rom. Det er fortsatt interesse for dette, men nå har klær og sko også kommet inn i bilde. Barna undres over om skoene er for store, er fargen fin, er de vanskelige å gå i, passer den kjolen til meg?

3 Praksisfortelling: Jente finner seg et par høye røde sko med litt hel på. Hun får hjelp av en voksen til å ta dem på. Hun stabber seg en runde rundt den voksne, før hun sier; ta av. Hun går til utkledningskroken og henter et par gummistøvler som er i barnets størrelse. Hun tar de på og ser ned på føttene sine. Sånn, sier hun. Barnets erfaringer; De røde skoene var fine de, men de var store og vanskelige å gå i. Støvlene var mindre, de var lette å gå i. Når barna kler seg ut blir de til noe annet enn seg selv. De kan bli til kaptein Sabeltann, prinsesser, en sommerfugl eller mamma som er på jobben. Når de later som, går de inn i sin egen forestillingsverden, de tar andres perspektiv og gir form til tanker og følelser. Prosjekt kroppen: Det vil også fremover bli en prosjektdag i uka hvor barnegruppa skal være i sirkel og firkantgrupper. Temaet er kroppen, og vi vil starte med munnen / tenner. Samlingsstundene til nå har vært inspirert at tungetrening. Lage lyder, rekke tungen i forskjellige retninger og vise følelser; sint, lei seg, glad osv.

4 «En god språkutvikling er viktig for barn både på kort og lang sikt. Evnen til å bruke språket er avgjørende for hvordan barn kan kommunisere med voksne og med andre barn, hvordan de setter ord på erfaringer, fortelle om noe viktig, diskutere og reflektere sammen med andre.» Ønsker dere å lese mer om dette, finner dere det på side 6 i årsplanen vår. Antall, rom og form: Vi jobber også en del med farger, sortering og matematiske figurer. En av aktivitetene vi har jobbet litt med er å sortere forskjellige farger til riktig ark. Barna får trekke hver sin figur som er farget, for så å plassere den på det arket som har den samme fargen. Rammeplanen s. 48; Gjennom arbeid med antall, rom og form skal barnehagen bidra til at: Barna erfarer ulike typer størrelser, former og mål gjennom å sortere og sammenligne og erfarer plassering og orientering og på denne måten utvikler sine evner til lokalisering. Veien videre: Vi vil fortsette med å observere og reflektere rundt interessene til barna, og bygge videre på dette. Faste turdager blir værende, men ikke alle vil gå til Marsplassen da det har kommet så mye flott snø. Vi håper på å få enda mere utkledningstøy til kroken vår, så om noen har noen klær, hatter, sko osv. som ikke lenger blir brukt, ta GJERNE med til oss Ps. Vil ikke ha slitt ødelagte tøy/sko. Ønsker alle en flott dag videre. Hilsen Mars Jentene.

5