Videreføring av hospiteringsordninger - Rapport for 2015
|
|
- Cecilie Rasmussen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Videreføring av hospiteringsordninger - Rapport for 2015 Svar - seksjon fagopplæring Status: Innsendt til Utdanningsdirektoratet. Trenger ikke bekreftes Innsendt av: Leif Jonassen Innsenders e-post: leif.jonassen@austagderfk.no Innsendt dato: 1/29/2016 Hvilken instans representerer du?: seksjon fagopplæring Annet (Privat) Stilling: Rådgiver
2 Videreføring av hospiteringsordninger - Rapport for FYLKESKOMMUNENS HOVEDMÅLSETTING FOR HOSPITERINGSORDNINGEN ( ) Våres hovedmålsettinger i Aust - Agder med hospiteringsordningen er som følger: 1. Økt gjennomføring i videregående opplæring. 2. Bedre overgang fra vg2 til vg3 fagopplæring % økning i læreplasser i Aust-Agder. 3. DELMÅL FOR 2015 Økt kompetanse innen den enkelte lærer sine fagområder, praktiske eksempler til undervisning, gi instruktører/faglige ledere innblikk i og mulighet til å dele av sin kompetanse inn i skolehverdagen samt innblikk i og påfyll av skolefaglige temaer. Vi vil øke kvaliteten i fag og yrkesopplæringen som foregår i skole og bedrift, med økt kjennskap til hverandre sine arbeidsmetoder og utfordringer. Se helheten i at yrkesopplæringen foregår over fire år på to forskjellige opplæringsarenaer. Legge grunnlag for inngåelse av intensjonsavtaler mellom næringsliv og skole med bakgrunn i Samfunnskontrakten for flere læreplasser. Øke instruktørenes/faglige lederes kompetanse i den rollen de har som veiledere for elever/lærlinger ute i bedrift i tråd med læreplaner og forskrifter. Økt kompetanse i dybde spesielt for programfaglærere og i bredde for fellesfaglærere. Videreutvikle fellesfaglærernes kompetanse i å yrkesrette og gjøre opplæringen relevant for elever på yrkesfaglige utdanningsprogram og bli bedre kjent med sine bransjer. Få fleire instruktører /faglige ledere til å hospitere 4. OMFANG 4. Spørsmål: Deltakende skoler og bedrifter Alle våre videregående skoler og Opplæringskontor i Aust Agder med sine medlemsbedrifter er invitert til deltakelse via brev. I 2015 er følgende skoler med: Dahlske vgs, Risør vgs, Sam Eyde vgs, Møglestu vgs. Bråten Transport AS. AAfk-seksjon fagopplæring 4. Spørsmål: Utdanningsprogram Velg ett eller flere alternativ Design og håndverk Elektrofag Helse- og oppvekstfag Medier og kommunikasjon Service og samferdsel Teknikk og industriell produksjon
3 4. Spørsmål: Oppgi antall gjennomført hospiteringer for de forskjellige målgruppene. C. Antall gjennomført hospiteringer mellom Programfaglærere 10 Fellesfaglærere 2 D. Antall gjennomført hospiteringer mellom Programfaglærere 12 Fellesfaglærere 2 instruktører 1 Rådgivere/rektor 1 E. Hvor mange ligger i løypa i 2016 Programfaglærere 5 Fellesfaglærere instruktører 3 Rådgivere 1 5. NETTVERKSBYGGING OG INVOLVERING AV PARTENE Ingen større endringer siden sist ingen nye nettverk, det er som følger at de fleste av våre fagfora er sammensatt av skolepersonell /opplæringskontor/ bedrifter. Utdanningsavdelingen/seksjon fagopplæring sin deltakelse er varierende. Alle våre opplæringskontorer ser på hospitering som nyttig og viktig og de har sine bedrifter med seg i dette synet.de av våre vgs som har benyttet seg av mulighetene til hospitering er i stor grad positive til denne muligheten for kompetanseheving. Dette fremgår i de rapporter som framkommer etter hospiteringsperiodene. Vi benytter fortsatt fellessamlinger med våre Opplæringskontorer, rådgiversamlinger. Vi har alt for lite ressurser til å påvirke et hundretalls bedrifter direkte, slik at dette har vi kanalisert via alle våre opplæringskontorer. Når vi deltar på instruktør opplæring så informeres det også om hospiteringsordningen sine muligheter. Vi har også erfart at avdelingsledere på våre skoler som ser nytten i hospitering, har en stor påvirkningskraft innad mot egne ansatte, men også mot de virksomhetene de samarbeider med. Informasjon er gitt til bl Utdanningsforbundet skriftlig og ved deltakelse på temamøte. 6. KOBLING TIL ANDRE TILTAK FYR satsingen har allerede ført til at fellesfag gjennomføres tett opp til verksted hverdagen på flere av våre skoler. Dette kan se ut til å hatt den virkningen at noen fellesfaglærere ønsker å hospitere ute i bedrifter og på arbeidsplasser. For øvrig har fagforaene i Aust Agder fått dette inn i sitt oppdragsbrev for Vg3 i skole gjennomføres på 4 beredskapsskoler i vårt fylke. Programområdene er delt mellom de 4 skolene.
4 7. BRUK AV TILDELTE MIDLER I Spørsmål: Beskriv først kort hvordan fylket administrerer hospiteringsordningen med tanke på søkning, godkjenning, tildeling av midler, ansvarsfordeling og rapportering. Det er seksjon fagopplæring i utdanningsavdelingen som har administrert hospiteringsordningen full og helt. Det innebærer påmelding, oppstart samlinger, oppfølging,utarbeidelse av materiell osv. 7. Spørsmål: Har fylkeskommunen benyttet en "hospiteringssats" for en hospitant eller en hospiteringsdag/uke? Hvor stor er denne satsen og hva skal den dekke? Stipend til hver skole/bedrift på kr ,- pr. deltaker for de to første deltakerne, deretter kr ,-/deltaker. Dette skal dekke administrasjon, planlegging o a utgifter. og 7 dager med fravær ifm hospitering. (Dvs. tapt arbeidsfortjeneste inkl alle sosiale avgifter / feriepenger / reise osv for 7 dager, 5 dager med hospitering + oppstartsamling/planlegging totalt kr ,- pr deltaker/hospitant. Planleggings tid i skole/bedrift + div utgifter kr 6000.pr deltaker max kr , pr skole/bedrift/opplæringskontor ved flere deltakere fra samme arbeidsplass. 7. Spørsmål: Beskriv hvor mye av midlene fylkeskommunen har fått tildelt av direktoratet i 2015 som er brukt til: a) satsen nevnt over (hospiteringssatsen) b) annen type aktiviteter som samlinger, møter og annen administrasjon/aktivitet Bevilget fra Udir , , , ,-= siden starten A ) ,- har gått ut til stipend. B) ,- forbrukt totalt Spørsmål: Oppgi også hvor mye fylkeskommunen har brukt av egne midler, i tillegg til midler fra Utdanningsdirektoratet. 0,-
5 7. Spørsmål: Har fylkeskommunen overført midler til 2016? Hvor mye og beskriv kort hva de overførte midlene skal brukes til? Ja ,- Det skal dekke de som er ute og hospiterer,men ikke er ferdige og har levert rapport. ser ut til at vi får rapport fra 6 stk,- som gjennomfører hospitering. 8. UTFORDRINGER I Spørsmål: Hvis dette har vært en utfordring, hva er årsaken til at antall hospiteringer og aktiviteter har blitt redusert ift planen? For 2015 blir det redusert på de sentrale overførte midler, antallet har vært avhengig av tildelte midler. 8. Spørsmål: Hva vil dere gjøre videre for å løse disse utfordringene? Det er ikke enkelt å svare på fra en rådgivers side da økonomiplanen har følgende tekst: Økonomiplanen s 31 sier følgende: Ordninger, der lærere hospiterer i bedrift og instruktører i skole, videreføres under forutsetning av at sentrale støttetiltak forsetter. 8. Spørsmål: Er det andre årsaker til at fylkeskommunens mål og delmål ikke er oppnådd i henhold til egne forventninger? Beskriv kort hva dette har vært. 9. PLAN OG BUDSJETT FOR Spørsmål: Formål: 1. Økt gjennomføring i videregående opplæring. 2. Bedre overgang fra vg2 til vg3 fagopplæring % økning i læreplasser i Aust Agder. 9. Spørsmål: Målgruppe: Øke instruktørenes/faglige lederes kompetanse i den rollen de har som veiledere for elever/lærlinger ute i bedrift i tråd med læreplaner og forskrifter. Økt kompetanse i dybde spesielt for programfaglærere og i bredde for fellesfaglærere. Videreutvikle fellesfaglærernes kompetanse i å yrkesrette og gjøre opplæringen relevant for elever på yrkesfaglige utdanningsprogram og bli bedre kjent med sine bransjer. Få flere instruktører /faglige ledere til å hospitere.
6 9. Spørsmål: Mål: Når vi har de føringene som ligger i økonomiplanen ( se punkt 8)så er det ikke lett å angi, men fra vår erfaring med hospitering så vil jeg anta at behovet ligger på ca 20 stk i året og at vi retter de mot SS/HO og RM. Dette er programområder som vi har andre tiltak rettet mot. samarbeidsavtaler/intensjonsavtaler osv. 9. Spørsmål: Organisering/gjennomføring/metode Her må jeg igjen henvise til punkt «ROBUST OG VARIG HOSPITERINGSORDNING FRA » 10. Spørsmål: Beskriv hvilke tiltak dere vil ta for at ordningen skal bli en "robust varig hospiteringsordning" for målgruppene YRKESFAGLÆRERE og INSTRUKTØRER. I denne sammenhengen må prioriteringen komme fra det øverste nivået i fylkeskommunen. Skal man ha en forankring i alle ledd blir nok signalet fra dette nivået det viktigste elementet. Det jobbes igjennom de vanlige administrative systemer med informasjon og påvirkning på flere nivåer. Hvis vi følger opp økonomiplanen sin intensjoner burde det være muligheter. Her følger enkelte utklipp fra vår Økonomiplanen Side 19/ Føringer Nasjonale satsinger innen utdanningssektoren gir bestemte føringer for hvordanfylkeskommunen skal innrette sitt arbeid for å utvikle bedre kvalitet og nå nasjonale mål. Oppfølging av Meld. st. 20 ( ) På rett vei. Både strukturelle tiltak,endringer i læreplaner, innføring av nye tiltak i fag- og yrkesopplæringen,etablering av nye studieforberedende utdanningsprogram og samfunnskontrakten om flere læreplasser. Etterog videreutdanningssystemet for pedagogisk personale. Fylkeskommunale satsinger kommer i tillegg og er spesielt rettet mot: Særskilte kompetansetiltak for skoleledere, lærere, rådgivere. Side 20 / Hovedmål for utdanningssektoren: Aust-Agder fylkeskommune skal aktivt arbeide med kompetanseutvikling innen videregående opplæring. Aust-Agder fylkeskommune skal ha et nært samarbeid med lokalt næringsliv, kommuner og andre organisasjoner/aktører. Side 22 / Kvalitets- og resultatmål i planperioden Ledelse og kompetanse instruktører i lærebedrifter og prøvenemndsmedlemmer gis nødvendigkompetanseutvikling lærere kompetansetiltak innen fag, klasseledelse, vurdering for læring og digital kompetanse. side 30 / Læringsutbytte For å sikre godt læringsutbytte og økt gjennomføring innen fagopplæringen er det avgjørende med god samhandling med opplæringskontor, opplæringsbedrifter, partene i arbeidslivet og skolene for å få flere læringer/lærekandidater til å bestå fag-/
7 kompetanseprøven. I planperioden legges det opp til gjennomgang og forbedring av kvalitetssystemet innen fagopplæringen, som er felles med Vest-Agder, samt kompetansehevingstiltak for instruktører i bedrift, prøvenemndsmedlemmer og yrkesfaglærere i skolene. Ordninger, der lærere hospiterer i bedrift og instruktører i skole, videreføres under forutsetning av at sentrale støttetiltak fortsetter. 10. Spørsmål: Hvilke erfaringer og råd vil fylkeskommunen gi Kunnskapsdepartementet og Utdanningsdirektoratet for å sikre at hospiteringsordningen skal bli en "varig ordning" og gi mulighet for "at flere lærere og instruktører kan delta" fremover? Vi må ha øremerkede midler. Behovet for en hospiteringsordning må framkomme tydelig fra målgruppa til de som prioriterer ressursbruken i fylkeskommunen Utdanningsprogrammene: SS, RM, DH og TIP Spørsmål: Har dere gjennomført spesielle tiltak for disse gruppene og i tilfelle hvilke? Ja/nei Ja Innføringen av Samfunnskontrakten for flere læreplasser - Intensjonsavtale for fagene innen service og samferdsel i Aust Agder Se vedlegg sendt Åge Risdal Samarbeidsavtale restaurant og matfag som en del av Lærlingløftet. Se vedlegg sendt Åge Risdal I tillegg er det under arbeid med en tilsvarende avtale for fagene i offentlig sektor Tiltak for instruktører og faglige ledere Spørsmål: Hvilke tiltak gjør dere for å få flere instruktører og faglige ledere til å delta? Instruktør opplæring og informasjon via opplæringskontor.god effekt når det fra den enkelte skole oppfordrer de til å komme inn og hospitere hos de på skolen, dvs den skolen som bedriften samarbeider med Spørsmål: Hva gjør instruktørene og de faglige lederne når de deltar i hospiteringen? De deltar i skolehverdagen og får innsikt i hvordan den er. De skaper relasjoner til skolen og lærere som de mottar elever fra. Bidrar med erfaring frå bransjen inn skolehverdagen. Her er eks og utdrag fra en sluttrapport: MÅL: Innsikt i hverandres roller.
8 MÅL: Diskutere innhold i læreplanmål VG3 MÅL: Få vite hva elevene lærer før de går ut i praksis. MÅL: Elevene kan få innsikt i hva som møter dem i arbeidslivet. Så veldig tydelig på mine praksisdager på Møglestu hva som lett kunne relateres til praktisk arbeid eks: de hadde fremføring i kriminalitet(sam.fag), vi er en arbeidsgruppe som jobber å gir tidlig innsats! Helsefremmende arbeid - førstehjelp, norsk- barne og ungdomskultur på en hvilken som helst skole. KONKLUSJON: Jeg har hatt svært nytte av samarbeidet. Jeg vil nå prøve å møte lærlingene på en mere reflektert måte. Både i praktisk arbeid, hvordan vi som skole skal i imøtekomme lærlingen og samarbeid med opplæringskontoret. Ser de er en viktig brikke for å få informasjon ut fra PTF tilbakemeldinger, skole og til læreplass. Det være seg fravær, arbeidsmoral og spesielle hensyn Tiltak i forhold til fellesfaglærerne Spørsmål: Hva gjør dere for å få fellesfaglærerne ut i bedrift (ev. eget verksted, salong e.l.)? Fellesfaglærere har ikke noe definert ansvar, eller nettverk, inn mot bedriftene når det gjelder utplassering av elever og lignende. Å hospitere i en bedrift for en fellesfaglærer vil derfor kreve en annen tilnærming enn for programfagslærere. Det er derfor viktig at hospiteringsopplegget for fellesfaglærere tar utgangspunkt i den arbeidshverdagen de har, og utarbeides i samarbeid mellom skolen og bedriften. Det bør også vurderes om hospiteringsopplegg for fellesfaglærere kan utvikles på verksted, salong e.l. på egen eller annen videregående skole. Det har ikke vært nødvendig med egne opplegg, våre skoler har vært brukt (egne verksteder) og bedrifter og opplæringskontor har lagt til rett for de som ønsker seg ut i virksomh Tiltak for at undervisningens mål nås (vikarutfordringene) Spørsmål: Hva gjør dere for å sikre nødvendig forankring og redusere tilfeller hvor vikarsituasjonen blir en barriere? I planleggingsfasen /oppstartsamling påpekes det viktigheten ovenfor hospitantene at de må ta dette med hver sin nærmeste leder Spørsmål: Skolene løser vikarproblematikken på forskjellige måter. Jeg har ikke kjennskap til detaljer i dette, men her er det den enkelte skole/avd som har sine rutiner. Vi har ikke opplevd at vikar situasjonen har stoppet noen i å få hospitere. Det har vært angitt hektiske dager og mange oppgaver som de selv ville eller ønsket å gjøre, som igjen skapte hindringer for å hospitere. Enkelte trenger lang tid til forberedelse og planlegging inn i mot årshjulet sitt. Generell kommentar
Videreføring av Hospiteringsordninger 2013-2015 i Aust Agder 16-17 oktober Thon Hotel Sandvika.
Videreføring av Hospiteringsordninger 2013-2015 i Aust Agder 16-17 oktober Thon Hotel Sandvika. Leif Jonassen/Aust Agder Fylkeskommune - fagopplæring Aust Agder 112 000 innbyggere og 15 kommuner Videregående
DetaljerHOSPITERING OG FYR HILDE REITAN OG INGUNN EK PEDERSEN. Fornebu
HOSPITERING OG FYR HILDE REITAN OG INGUNN EK PEDERSEN Fornebu12.09.2013 Våre 30 min Erfaringer med hospiteringsprosjektet i Buskerud Suksesskriterier i arbeidet med hospitering Hvorfor og hvordan tenker
DetaljerKonferanse om hospitering - 22.mai 2014 Quality Hotell og Resort i Sørlandsparken, Kristiansand
Konferanse om hospitering - 22.mai 2014 Quality Hotell og Resort i Sørlandsparken, Kristiansand Hele Norge hospiterer Videreføring av hospiteringsordninger 2013 2015 Erfaring fra hospitering på Kiwi v/
DetaljerFylkeskommunenes rapporter 2014 En oppsummering. Åge Risdal Utdanningsdirektoratet. 25. mars 2015
Fylkeskommunenes rapporter 2014 En oppsummering Åge Risdal Utdanningsdirektoratet 25. mars 2015 God planlegging - Sikre fleksibilitet - Forankring i ledelsen 0830-0845 Møtestart i møtelokaler på hotellet,
DetaljerVidereføring av hospiteringsordninger Oslo juni 2013
Videreføring av hospiteringsordninger 2013 2015 Oslo 10-11. juni 2013 Clarion Hotel Royal Christiania Avdeling for skoleutvikling Åge Risdal Større verdi: Gjennomgang av programmer og lærefag økt forskning
DetaljerHospitering. Hvordan kan hospitering bidra til praksisrettet opplæring? Praktiske tips for ulike muligheter for hospitering.
Hospitering Praktiske tips for ulike muligheter for hospitering Cecilie Dangmann Hvordan kan hospitering bidra til praksisrettet opplæring? HVA og HVORFOR HVORDAN JEG VIL HOSPITERE! HELHETLIG OPPLÆRING
DetaljerYrkesfaglærerløftet for fremtidens fagarbeidere status for etter- og videreutdanningstiltakene Udir v/ragnhild S. Bølviken. Trondheim, 11.
Yrkesfaglærerløftet for fremtidens fagarbeidere status for etter- og videreutdanningstiltakene Udir v/ragnhild S. Bølviken Trondheim, 11. mai 2017 Skole og videregående opplæring Yrkesfaglærerløftet for
DetaljerMateriell til bruk i yrkesopplæringen.. og noen ord om hospiteringsprosjektet
Materiell til bruk i yrkesopplæringen.. og noen ord om hospiteringsprosjektet Overgangsprosjektets samling 22. og 23. mars Holmenkollen Park Hotel Rica Åge Risdal Avdeling for Skoleutvikling Brev fra
DetaljerUtprøving av hospitering i fag- og yrkesopplæring. Oppstartseminar Oslo 15. desember 2010
Utprøving av hospitering i fag- og yrkesopplæring 2010 2012 Oppstartseminar Oslo 15. desember 2010 Program 10:00-10:30 Velkommen, informasjon om rammer for utprøvingen v/ Anne-Ma Grønlie og Åge Risdal
DetaljerProsjektskisse videreutvikling hospiteringsordninger i Buskerud fylkeskommune 2013 2015.
Prosjektskisse videreutvikling hospiteringsordninger i Buskerud fylkeskommune 2013 2015. Bakgrunn Fra Utdanningsdirektoratets invitasjon: "I forbindelse med oppfølging av Samfunnskontrakten, har Kunnskapsdepartementet
DetaljerHospitering i fagopplæringen Utdanningsforbundets konferanse Molde, 20.november 2013. Torgeir Nyen
Hospitering i fagopplæringen Utdanningsforbundets konferanse Molde, 20.november 2013 Torgeir Nyen Bakgrunn Fagopplæring etter Reform 94 Læring på to arenaer knyttes sammen: skole og bedrift Kunnskapsløftet
DetaljerRekruttering til yrkesfaglærerutdanning
Rekruttering til yrkesfaglærerutdanning Yrkesfagkonferansen 1. februar 2017 Klara Rokkones Jarle Landro 1 Dette tar vi opp: Yrkesfaglærerløftet Tilbud ved NTNU: Utdanning av yrkesfaglærere to grunnutdanninger
DetaljerHospitering. Cecilie Dangmann
Hospitering Cecilie Dangmann Innhold Utprøving av 2 modeller Kombinasjon av to prosjekter Hospitering/Vurdering for læring Erfaringer Videreføring Hva bør dere tenke på? Viktige faktorer og praktiske tips
DetaljerProsjektnotat for Skolen som arena for barn og unges psykiske helse. Oppdatert 24.06 2014
for Skolen som arena for barn og unges psykiske helse Oppdatert 24.06 2014 Innhold: 1 Begrunnelse for å delta i prosjektet...3 2 Forventninger til deltakelsen...3 3 Prosjektets forankring...3 4 Samhandling
DetaljerMELDAL VIDEREGÅENDE SKOLE Institutt for lærerutdanning NTNU Yrkesfaglig fordypning i skole og bedrift. YFF FYR Vurdering Meldal videregående skole
MELDAL VIDEREGÅENDE SKOLE Institutt for lærerutdanning NTNU Yrkesfaglig fordypning i skole og bedrift YFF FYR Vurdering Meldal videregående skole Øyvind Togstad Meldal vgs. Klara Rokkones ILU MELDAL VIDEREGÅENDE
DetaljerProsjekt til fordypning sluttrapporten
Prosjekt til fordypning sluttrapporten Samhandlingsdag skole bedrift Nord-Trøndelag fylkeskommune 14. november 2012 Anna Hagen Tønder Opplegget for presentasjonen Prosjekt til fordypning i Kunnskapsløftet
DetaljerSammendrag FoU-prosjekt Utvikling av gode yrkesfaglærere
Sammendrag FoU-prosjekt 164017 Utvikling av gode yrkesfaglærere Hva kjennetegner en god yrkesfaglærer? Hva slags kompetanseutvikling trenger en yrkesfaglærer for å holde seg faglig oppdatert og gi elevene
DetaljerHøring - Forslag til endring i prosjekt til fordypning for videregående trinn 1 og 2, yrkesfaglige utdanningsprogram.
Side 1 av 7 VÅR SAKSBEHANDLER FRIST FOR UTTALELSE PUBLISERT DATO VÅR REFERANSE Avdeling for læreplanutvikling 19.12.201 12.09.201 2013/612 Høring - Forslag til endring i prosjekt til fordypning for videregående
DetaljerVidereføring av hospiteringsordninger 2013 2015 Thon Hotel Oslofjord Sandvika
Videreføring av hospiteringsordninger 2013 2015 Thon Hotel Oslofjord Sandvika KONTAKTPERSONER Fylkeskommune Akershus Aust-Agder Buskerud Finnmark Hedmark Hordaland Møre og Romsdal Nordland Nord-Trøndelag
DetaljerFYR-skolering. Praksis, hospitering og internasjonalisering
FYR-skolering Praksis, hospitering og internasjonalisering 17. nov. 2015 Bjarne Skuggen FYR-koordinator engelsk Møre og Romsdal Borgund vgs bjarne.skuggen@mrfylke.no Borgund vgs Kartverket 950 elever 235
DetaljerI 2018 var det totalt nye lærlinger. Det er 987 flere enn i fjor
Statistikk om lærlinger, lærebedrifter og fagbrev (analyse) Her finner du tall for fag og yrkesopplæringen for 2017-18. Du kan lese om hvor mange lærlinger som startet i lære, hvor mange lærebedrifter
DetaljerKva skjer? Nasjonal hospiteringssamling. Anne Katrine Kaels Utdanningsdirektoratet 25. mars 2015
Kva skjer? Nasjonal hospiteringssamling Anne Katrine Kaels Utdanningsdirektoratet 25. mars 2015 Hva skjedde? 1994 Reform 94 2004 Kunnskapsløftet Litt reform Sentrale utfordringer: Frafall og arbeidslivets
DetaljerStartpakke for Medier og kommunikasjon
Startpakke for Medier og kommunikasjon 1. Kort oppsummering av forrige utviklingsredegjørelse og oppfølgingsspørsmål til FRMK Utdanningsprogrammet medier og kommunikasjon er allerede i gang med en prosess,
DetaljerKompetanseheving for aktører innen fag- og yrkesopplæring i Sør-Trøndelag. Herdis Floan fagsjef for fagopplæring
Kompetanseheving for aktører innen fag- og yrkesopplæring i Sør-Trøndelag Herdis Floan fagsjef for fagopplæring Målgruppene i vår kompetanseplan «Løfter vi lærerne, løfter vi elevene..» (Strategi for videregående
DetaljerSamfunnskontrakten Hospiteringsordningen i yrkesfag et virkemiddel for å øke gjennomføringen i yrkesfag
Samfunnskontrakten Hospiteringsordningen i yrkesfag et virkemiddel for å øke gjennomføringen i yrkesfag 1 Hva finner du i dette heftet? Dette heftet er for skoleledere, yrkesfaglærere, faglige ledere,
DetaljerStartpakke for Service og samferdsel
Startpakke for Service og samferdsel 1. Kort oppsummering av forrige utviklingsredegjørelse og oppfølgingsspørsmål til FRSS Utdanningsprogrammet service og samferdsel er et prioritert område for gjennomgangen
DetaljerSAMFUNNSKONTRAKf FOR FLERE læreplasser
SAMFUNNSKONTRAKf FOR FLERE læreplasser Innledning Det norske arbeidslivet er avhengig av god rekruttering av fagarbeidere med høye kvalifikasjoner. For å lykkes med dette, er det nødvendig at yrkesfagene
DetaljerYrkesfaglærernes kompetanse
Yrkesfaglærernes kompetanse Trondheim, 11. mai 2017 Tove Mogstad Aspøy, Sol Skinnarland & Anna Hagen Tønder Problemstillinger Hva slags kompetanseutvikling har yrkesfaglærerne behov for? Hvordan kan kompetanseutvikling
DetaljerFylkestinget i Oppland Desember 2015
Fylkestinget i Oppland Desember 2015 Tilstandsrapport for vidaregåande opplæring Tilstandsrapporten 2015 13-10 i Opplæringsloven "Som ein del av oppfølgingsansvaret skal det utarbeidast ein årleg rapport
DetaljerNotat. Parallelt med oppfølgingsarbeidet fortsetter derfor arbeidet med oppfølgingen av partenes forpliktelser i Samfunnskontrakten, herunder:
Dato: 22.11.2013 Saksnummer:2013/93 Notat Til Utdanningsdirektoratet og Kunnskapsdepartementet Fra SRY Etter anbefaling fra Arbeidsgruppen v/kristian Ilner (NHO), Rolf Jørn Karlsen (LO) og Astrid Sund
DetaljerHospiteringsordning for tilsette ved Odda vidaregåande skule
Hospiteringsordning for tilsette ved Odda vidaregåande skule Bergen 8.september 2015 Geir T. Rønningen Avdelingsleiar YF Innleiing til prosjekt hospitering for y-lærarar Prosjektet vart initiert som ein
DetaljerHospitering i fagopplæringen Gardermoen, 29.januar 2013. Anna Hagen Tønder Torgeir Nyen
Hospitering i fagopplæringen Gardermoen, 29.januar 2013 Anna Hagen Tønder Torgeir Nyen Bakgrunn Fagopplæring etter Reform 94 Læring på to arenaer knyttes sammen: skole og bedrift Kunnskapsløftet Bredere
DetaljerYrkesopplæringsnemnda tar den forelagte plan for anvendelsen av tildelte statlige etterutdanningsmidler til etterretning. Hamar,
Saknr. 4222/09 Ark.nr. 433 A50. Saksbehandler: Rolf Lars Haugen STATLIGE ETTERUTDANNINGSMIDLER 2009 Fylkesdirektørens innstilling til vedtak: ::: Sett inn innstillingen under denne linja Yrkesopplæringsnemnda
DetaljerDen viktige overgangen. «Det 4-årige løpet»
Den viktige overgangen «Det 4-årige løpet» Modell for samarbeid om en helhetlig yrkesfagopplæring i skole og bedrift Liv Marit Meyer Petersen og Erla Jonsdottir Vestfold fylkeskommune Viking hvalfangst
DetaljerH1 Tiltak for å kvalifiserer elever til
H1 Tiltak for å kvalifiserer elever til læreplass Liv Marit Meyer Petersen Teamleder Vestfold fylkeskommune, Inntak og fagopplæring Skolenes økte formidlingsansvar og oppfølgingsansvar og Vg3 fagopplæring
DetaljerLærlingundersøkelsen Oppland 2012-2013
Lærlingundersøkelsen Oppland 2012-2013 Lærlingundersøkelsen er en nettbasert spørreundersøkelse blant lærlinger og lærekandidater, som skal gi informasjon om deres lærings- og arbeidsmiljø slik lærlingen
DetaljerSluttrapportering i satsingen Utprøving av hospiteringsordning fra Buskerud fylkeskommune 1.oktober 2012.
Sluttrapportering i satsingen Utprøving av hospiteringsordning fra Buskerud fylkeskommune 1.oktober 2012. Dette dokumentet inneholder mal for sluttrapportering i satsingen Utprøving av hospiteringsordning.
DetaljerPressemelding. Læreplassrekord i Nr.: Dato:
Pressemelding Nr.: 35 19 Dato: 22.01.19 Læreplassrekord i 2018 74 prosent av søkerne hadde ved utgangen av fjoråret fått godkjente lærekontrakter. Det er den høyeste andelen som er registrert siden målingene
DetaljerVidereføring av hospiteringsordninger
Videreføring av hospiteringsordninger Videreføring av hospiteringsordninger Samfunnskontrakten Rapport 2014 Alle fylkeskommuner Utkast - Versjon: 19.03.2015 1 Innledning I dette hefte finner du en kort
DetaljerHospitering i yrkesfag. Idéhefte. Cecilie Dangmann Rådgiver Avdeling for fag- og yrkesopplæring
Hospitering i yrkesfag Idéhefte Cecilie Dangmann Rådgiver Avdeling for fag- og yrkesopplæring 1 Hva finner du i dette heftet? Dette heftet er for yrkesfaglærere, faglige ledere, instruktører og fellesfaglærere
DetaljerKarlsenutvalget - høringsuttatelse fra faglig råd for service og samferdsel
Sekretær: Knut Maarud + 47 23 30 13 19 / 96 23 24 68 kma@utdanningsdirektoratet.no Møte 06.08 Referat oppdatert: 22.12.2008 Til Kunnskapsdepartementet Ref nr 2008/06239 Karlsenutvalget - høringsuttatelse
DetaljerRapport Samfunnskontrakten
Videreføring Rapport Samfunnskontrakten av hospiteringsordninger Vi viser til: «Oppdragsbrev om oppfølging av samfunnskontrakten», 04-13, datert 21.02.13, fra Kunnskapsdepartementet «Invitasjon til å delta
DetaljerHospitering i fagopplæringen Gardermoen, 29. januar 2013 Sesjon 1. Anna Hagen Tønder Torgeir Nyen
Hospitering i fagopplæringen Gardermoen, 29. januar 2013 Sesjon 1 Anna Hagen Tønder Torgeir Nyen Evalueringen av Kunnskapsløftet fag- og yrkesopplæringen SINTEF NIFU Fafo: Organisering, aktørenes roller
DetaljerStatus samfunnskontrakten
Avdeling for fagopplæring Nettverkssamling vekslingsmodeller 13. oktober 2014 Status samfunnskontrakten Jan Tvedt, nestleder Målsettinger Antallet godkjente lærekontrakter skal øke med 20 pst. i 2015 i
DetaljerUtvikling av felles retningslinjer PTF
Avdeling for fagopplæring Utvikling av felles retningslinjer PTF Bjørn Even Aanerud faglærer, leder arbeidsgruppe PTF TIP Anita Tjelta prosjektleder Avd. for fagopplæring Målsetting Utvikle og forankre
DetaljerSamfunnskontrakt for flere læreplasser ( ) Innledning Bakgrunn Mål og innsatsområder i kontrakten
Samfunnskontrakt for flere læreplasser (2016 2020) Notat fra den nasjonale ressurs- og koordineringsgruppen til møtet i Arbeidslivs- og pensjonspolitisk råd 7. mars 2017 1 Innledning Det er nå ett år siden
DetaljerSkaper resultater gjennom samhandling VIDEREGÅENDE OPPLÆRING GRIP MULIGHETEN BLI EN LÆREBEDRIFT
Skaper resultater gjennom samhandling VIDEREGÅENDE OPPLÆRING GRIP MULIGHETEN BLI EN LÆREBEDRIFT 1 Det aller beste med å ha lærlinger er at du er med å forme fremtidens fagarbeidere MYTER OG FAKTA OM DET
DetaljerHospitering og «vurdering for læring» Hedmark fylkeskommune Cecilie Dangmann
Hospitering og «vurdering for læring» Hedmark fylkeskommune Cecilie Dangmann Oversikt Hedmarks prosjekt Hvorfor «vurdering for læring»? Hvordan samarbeidet prosjektene? Hva fikk deltagerne ut av hospiteringen?
DetaljerGjennomføring høst 2013
Gjennomføring høst 2013 Tone Vangen 8. okotber 2013 Skulpturlandskap Nordland Meløy Foto: Aina Sprauten Videregående opplæring er viktig! SSB: Undersøkelse knyttet til ungdom som begynte i vg 1999-2000,
DetaljerOKIO (Opplæringskontoret for industribedrifter Østlandet) Tone Skulstad, daglig leder, Sandra Ø Skjønhaug, rådgiver/konsulent
OKIO (Opplæringskontoret for industribedrifter Østlandet) Tone Skulstad, daglig leder, Sandra Ø Skjønhaug, rådgiver/konsulent Organisert som en forening. Styret: Leder Anne Lise Finsrud; Karrieretjenesten,
DetaljerNy GIV Buskerud. FYR-prosjektet
Ny GIV Buskerud FYR-prosjektet Innholdsfortegnelse 1 Mål og delmål... 2 1.1 Hovedmål:... 2 1.2 Delmål... 2 2 Valgt organisasjonsmodell, inkl. roller og ansvar... 2 2.1 Lærere knutepunktskolen... 2 2.2
DetaljerStruktursaken. Historikk. FT160/2016 Endringer i tilbudsstrukturen for videregående opplæring skoleåret
Struktursaken Struktursaken FT160/2016 Endringer i tilbudsstrukturen for videregående opplæring skoleåret 2017-2018 Fylkesting 5.-8. desember 2016 Møte gruppelederne 30. november 2016 Historikk Friere
DetaljerHospitering. Hedmark fylkeskommune Cecilie Dangmann
Hospitering Hedmark fylkeskommune Cecilie Dangmann HOSPITERING Et tidsavgrenset opphold på en annen arbeidsplass med formål om at den som hospiterer skal oppdatere sin fagkunnskap eller lære seg noe nytt
DetaljerVideregående opplæring - Muligheter og utfordringer. Oppland fylkeskommune Jørn Olav Bekkelund
Videregående opplæring - Muligheter og utfordringer Oppland fylkeskommune Mulighetenes Jørn Olav Bekkelund Oppland 09.2018 Sluttere Gjennomføring Mangel på læreplasser Ny yrkesfag struktur Fagfornyelsen
DetaljerMøte med Finanskomiteen i Oslo Rådhus 03.11.10
Møte med Finanskomiteen i Oslo Rådhus 03.11.10 Y-nemdas ansvar og oppgaver etter Kunnskapsløftet. Tor Petlund, Egil Mongstad Oppgavene til yrkesopplæringsnemnda: Y-nemnda skal bidra til å sikre samarbeidet
DetaljerPlan for pedagogisk kompetanseutvikling i videregående opplæring 2014-2016
UTDANNING Plan for pedagogisk kompetanseutvikling i videregående opplæring 2014-2016 Kunnskapsskolen i Buskerud maksimere læring og minimere frafall Buskerud fylkeskommune utdanningsavdelingen oktober
DetaljerFORMIDLING TIL LÆREPLASS 2019
FORMIDLING TIL LÆREPLASS 2019 MARIANN GUSTAVSEN, FORMIDLINGSLEDER Rådgiversamling 5. desember 2018 Vi som jobber med formidlingen Mariann Gustavsen, Formidlingsleder Lisbeth Paulsen, konsulent formidling
DetaljerRådgiversamling 8. desember 2017
Rådgiversamling 8. desember 2017 Årets formidling til læreplass og praksisbrevordningen John Husebø Tema i dag - Litt av det som er nytt i år - Ofte stilte spørsmål - Rette opp «feila fra i går» Ny opplæringsordning
DetaljerKunnskapsløftet. Muligheter og utfordringer for lærebedriftene. Skei, 22.mai 2007
Kunnskapsløftet Muligheter og utfordringer for lærebedriftene Skei, 22.mai 2007 1 Fra Stortingsmelding 30 2 Nasjonale føringer i kunnskapsløftet Demokrati og danning Mening Relevans Helhet og sammenheng
DetaljerHvem er vi som står her: Olav F. Horne Sigrun Bergseth Ingunn Ek Pedersen
Hvem er vi som står her: Olav F. Horne Sigrun Bergseth Ingunn Ek Pedersen Utdanningsavdelingen Arbeider sammen på tvers av seksjoner for helhetlig fagog yrkesopplæring til beste for elever og lærlinger/
DetaljerVeileder for lærebedrifter i Agder
Veileder for lærebedrifter i Agder Lærebedrift Informasjon til lærebedrifter i Agder Hvordan bli en godkjent lærebedrift? Hvordan rekruttere lærlinger? Hvilke fordeler har en lærebedrift? Kurs og veiledning
DetaljerEndringer i tilbudsstrukturen og blikk mot viktige nasjonale tiltak for å bedre læreplassituasjonen
Endringer i tilbudsstrukturen og blikk mot viktige nasjonale tiltak for å bedre læreplassituasjonen Sture Berg Helgesen, avdelingsdirektør i Opplæringsavdelingen Bodø, 24. januar 2017 Diagnosen fra Meld.
DetaljerRapport 1.februar 2015
OPPLAND FYLKESKOMMUNE Rapport 1.februar 2015 Utprøving av vekslingsmodell Jane Haave 28.01.2015 lærer mere når jeg er ute og jobber enn at jeg skal sitte å lese i en bok for å lære, sitat elev positivt
DetaljerUlike veier til fag- og svennebrev
Ulike veier til fag- og svennebrev FOKO, Sundvolden Hotell 20.oktober 2011 Liv Marit Meyer Petersen Formidlingsansvarlig Utdanningsavdelingen, fagopplæringseksjonen Vestfold Fylkeskommune Fengselsdrift
DetaljerHvordan sikre kvalitetsutvikling i yrkesopplæringen?
Hvordan sikre kvalitetsutvikling i yrkesopplæringen? Grete Haaland HiOA - Høringsutkast om ny struktur 1 INNSTRUK - Forskningsprosjekt om INNHOLD og STRUKTUR i fag-/yrkesopplæringen - Funn og tendenser
DetaljerSamarbeid i det fireårige læreløpet Skole og bedrift/ok Fagsamling Bodø 6 mars 2013
Samarbeid i det fireårige læreløpet Skole og bedrift/ok Fagsamling Bodø 6 mars 2013 Tverrfaglig Opplæringskontor ytre Helgeland Etablert 1991som OVH + OFH 1993 = TOH 2005 Tverrfaglig kontor Vel 110 medlemsbedrifter,
DetaljerBruk av tiltaksmidler for styrking av fagopplæringen 2014
Saknr. 14/762-1 Saksbehandler: Turid Borud Bruk av tiltaksmidler for styrking av fagopplæringen 2014 Innstilling til vedtak: ::: Sett inn innstillingen under denne linja Yrkesopplæringsnemnda tilrår at
DetaljerVelkommen til kurs for faglig ledere og instruktører i lærebedrifter
Velkommen til kurs for faglig ledere og instruktører i lærebedrifter Nord- Trøndelag fylkeskommune Avdeling videregående opplæring Arne Jostein Vestnor Temaer for kurset: BLI KJENT MED GRUNNLEGGENDE ORGANISERING
DetaljerHospiteringsordningen i yrkesfag et virkemiddel i Samfunnskontrakten
Hospiteringsordningen i yrkesfag et virkemiddel i Samfunnskontrakten 1 Hva finner du i dette heftet? Dette heftet er for skoleledere, yrkesfaglærere, faglige ledere, instruktører, fellesfaglærere og deres
DetaljerNyGIV overgangsprosjektet i Oppland
NyGIV overgangsprosjektet i Oppland Sluttrapport 01.02.2014, Ingerid Myrvold 1. Økonomioversikt (4.265.653 tildelte midler, pr brev datert 17.04.2013) a. Lønnsmidler (2 939 660) i. VIGO (lønn/sos 831 000+
DetaljerLærebedrift. Hva gjør fagopplæringsseksjonen
Lærebedrift Bli en godkjent lærebedrift Hvordan rekruttere lærlinger Hvor lang er læretiden Hva har lærebedriften ansvaret for Hvilke fordeler har en lærebedrift Tilskudd Hva gjør fagopplæringsseksjonen
DetaljerPer-Gunnar Sveen fylkesrådsleder
Saknr. 13/1019-1 Saksbehandler: Turid Borud Bruk av tiltaksmidler for styrking av fagopplæring i 2013 Fylkesrådets innstilling til vedtak: ::: Sett inn innstillingen under denne linja 1. Tiltaksmidler
DetaljerI samfunnskontrakt for flere læreplasser er det et mål om at alle kvalifiserte søkere skal få tilbud om læreplass.
Flere søker og flere får læreplass I 2018 var det over 29 000 søkere til læreplass, og rekordmange av disse, 74 prosent fikk læreplass. De siste årene har andelen søkere som har fått godkjent lærekontrakt
DetaljerLærling. Hvilke rettigheter og plikter har du som lærling. Noen begrepsavklaringer. Hva har bedriften/opplæringskontoret
Fagopplæringsseksjonen Lærling Hvilke rettigheter og plikter har du som lærling Noen begrepsavklaringer Hva har bedriften/opplæringskontoret ansvar for Mangler du fellesfag eller tverrfaglig eksamen Hvordan
DetaljerAugust Idèhefte Hospitering i yrkesfag
August 2017 Idèhefte Hospitering i yrkesfag Hva finner du i dette heftet? Dette heftet er for yrkesfaglærere, faglige ledere, instruktører og deres ledere. Heftet gir praktiske tips til gjennomføringen
DetaljerHelse- og oppvekstfag Prosjekt til fordypning/fordypningsfag Yrkesretting. 10. mars 2015 med Jorunn Dahlback
Helse- og oppvekstfag Prosjekt til fordypning/fordypningsfag Yrkesretting 10. mars 2015 med Jorunn Dahlback Eksemplene i presentasjonen er hentet fra: 1. Studiet Yrkesretting av programfag Utdanningsprogram:
DetaljerIndikatorrapport 2017
Indikatorrapport 2017 Oppfølging av Samfunnskontrakt for flere læreplasser (20162020) Foto: Tine Poppe Innholdsfortegnelse Innholdsfortegnelse... 2 Samfunnskontrakt for flere læreplasser... 3 Hvor mange
DetaljerPROSJEKT TIL FORDYPNING FOR VIDEREGÅENDE TRINN 1 og 2 YRKESFAGLIGE UTDANNINGSPROGRAM
PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR VIDEREGÅENDE TRINN 1 og 2 YRKESFAGLIGE UTDANNINGSPROGRAM Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 31.01.2007 etter delegasjon i brev av 26. september 2005 fra Utdannings-
DetaljerNot everything that can be counted counts Not everything that counts can be counted
Tilstandsrapport for videregående opplæring i Nordland 2015 Not everything that can be counted counts Not everything that counts can be counted Elever og lærlinger elevtallet i Nordland er for nedadgående
DetaljerHva vil det si å være lærebedrift?
Vilje gir vekst Hva vil det si å være lærebedrift? ROGALAND FYLKESKOMMUNE Opplæringsavdelingen Seksjon for fag- og yrkesopplæring (Fagopplæringskontoret) Postboks 130 4001 STAVANGER Resepsjon Stavanger
DetaljerUtviklingsplan for Storsteigen videregående skole. Skoleåret
Utviklingsplan for Storsteigen videregående skole Skoleåret 2018-2019 Innledning Opplæringspolitisk plattform (OPP) for Hedmark ble vedtatt av fylkestinget i desember 2008. Dette er et plandokument som
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Etterstad vgs
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2016 Etterstad vgs Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle skal lære mer - Elevenes grunnleggende ferdigheter og kunnskaper i basisfag
DetaljerUtviklingsplan for Storsteigen videregående skole. Skoleåret
Utviklingsplan for Storsteigen videregående skole Skoleåret 2017-2018 Innledning Opplæringspolitisk plattform (OPP) for Hedmark ble vedtatt av fylkestinget i desember 2008. Dette er et plandokument som
DetaljerProsjekt samarbeid skole-arbeidsliv Nordland. Gry Okan
Prosjekt samarbeid skole-arbeidsliv Nordland Gry Okan 23.november 2015 Velkommen til Nordland! o 700 km fra Andenes til Bindal o 240 000 innbyggere o 44 kommuner o Et variert næringsliv o 16 videregående
DetaljerFaglig råd for restaurant- og matfag
Oslo, 26.1.2009 Høringsuttalelse NOU 2008:18 fra har lest og drøftet utredningen med stor interesse. Vi vil berømme utvalget for en grundig gjennomgang av norsk fag- og yrkesopplæring og sekretariatet
DetaljerLitt om BYGGOPP og vår jobb
Litt om BYGGOPP og vår jobb Opplæringskontoret for fag innen bygg og anlegg Over 60 medlemsbedrifter (styres av medlemsbedriftene) Ca. 150 lærlinger Oppfølging og kvalitetssikring av lærlingers opplæring
DetaljerUtbildning Nord
Utbildning Nord 24.05.2016 Lærebrev 1871 mai 16 2 Vg1 strukturen * Teknikk og industriell produksjon * Elektrofag * Bygg- og anleggsteknikk * Restaurant- og matfag * Helse- og oppvekstfag * Design og håndverksfag
DetaljerVeileder for lærebedrifter i Agder JANUAR 2014
Veileder for lærebedrifter i Agder JANUAR 2014 Lærebedrift Informasjon til lærebedrifter i Agder Hvordan bli en godkjent lærebedrift? Hvordan rekruttere lærlinger? Hvilke fordeler har en lærebedrift? Kurs
DetaljerNettverksarbeid i Troms: "Samspill for økt gjennomføring" «Finn lærebedrift på utdanning.no» Satsing på yrkesfag i Troms fylkeskommune
Nettverksarbeid i Troms: "Samspill for økt gjennomføring" «Finn lærebedrift på utdanning.no» Satsing på yrkesfag i Troms fylkeskommune Samarbeid Sjøvegan vgs - arbeidsliv Faget Yrkesfaglig fordypning (YFF)
DetaljerVis Vei -og Future-prosjektene
Oslo kommune Utdanningsetaten 12.10.2018 Vis Vei -og Future-prosjektene Ved Kristin Bergundhaugen Utdanningsetaten avdeling for fagopplæring og Nils Brodersen Spir Oslo AS Yrkesfaglige utdanningsprogram
DetaljerSaknr. 12/ Ark.nr. 033 Saksbehandler: Turid Borud. Handlingsplan for Yrkesopplæringsnemnda i Hedmark. Forslag til vedtak:
Saknr. 12/175-14 Ark.nr. 033 Saksbehandler: Turid Borud Handlingsplan 2012-2015 for Yrkesopplæringsnemnda i Hedmark Forslag til vedtak: ::: Sett inn innstillingen under denne linja Den framlagte Handlingsplan
DetaljerFYR et nødvendig virkemiddel
FYR et nødvendig virkemiddel Geir Lund, avdelingsleder utvikling og informasjon Godalen videregående skole Mandag 15. april 2013 Presentasjon av oss Hvorfor vi vil være knutepunktskole / hvorfor er FYR-prosjektet
DetaljerVidereføring av hospiteringsordninger 2013 2015. Kontaktmøte i Sandvika 16. og 17. oktober 2013. Deltakerhefte. I dette heftet finner du:
Videreføring av hospiteringsordninger 2013 2015 Kontaktmøte i Sandvika 16. og 17. oktober 2013 Deltakerhefte I dette heftet finner du: 1. Program 2. Deltakerliste 3. Plan for gjennomføring i perioden 2013-2014,
DetaljerTiltaksplan årig oppfølging av prøvenemndene i perioden
Tiltaksplan 2016-2019 4-årig oppfølging av prøvenemndene i perioden 1.1.2016-31.12.2019 Tiltaksplanen følger opp foreslåtte tiltak i Plan for pedagogisk kompetanseutvikling for videregående opplæring og
DetaljerPolarsirkelen videregående skole
videregående skole Utdanningsprogram Studieforberedende Idrettsfag ID Musikk, dans og drama MDD Studiespesialisering SP Medier og kommunikasjon MK Kunst, Design og Arkitektur KDA Yrkesforberedende Bygg
DetaljerVideregående opplæring
Videregående opplæring 2006 2007 Ditt valg! Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk Elektrofag Helse- og sosialfag Medier og kommunikasjon Naturbruk
DetaljerUtdanningsavdelingen. Kompetanseplan 2014-2017. Vest-Agder Fylkeskommune
Utdanningsavdelingen Kompetanseplan 2014-2017 Vest-Agder Fylkeskommune INNLEDNING I rammeplan 2014-2017 presenteres utdanningsavdelingens strategi for sektorens kompetanseutvikling i perioden. Planen suppleres
DetaljerDitt valg! Idrettsfag Kunst, design og arkitektur Medier og kommunikasjon Musikk, dans og drama Studiespesialisering
Ditt valg! Videregående opplæring 2017 2018 Idrettsfag Kunst, design og arkitektur Medier og kommunikasjon Musikk, dans og drama Studiespesialisering Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk / medieproduksjon
DetaljerNettverksarbeid i Troms: "Samspill for økt gjennomføring" Generell oppsummering sammen med status og relevans for Sør-Troms Høst 2017
Nettverksarbeid i Troms: "Samspill for økt gjennomføring" Generell oppsummering sammen med status og relevans for Sør-Troms Høst 2017 Utfordringen 10% Vg 3 skole 11% 8,6% 23,7% Påbygg GS VG1 VG 2 27,4%
DetaljerFrafall i videregående skole
Frafall i videregående skole Dato: 26.august 2015 Vårres unga vårres framtid Knut Nikolaisen og Else Marie Ness, Utdanningsavdelingen Foto: Hans Erik Elmholdt 4 grunner til frafall Elever som har: Svakt
Detaljer