KVALITETSUTVIKLINGSPLAN FOR BARNEHAGENE I BERGEN (2017) «SAMMEN FOR KVALITET BARNEHAGE» AKTIVITETSPLAN. med ulike kompetansehevende tiltak

Transkript

1 KVALITETSUTVIKLINGSPLAN FOR BARNEHAGENE I BERGEN 2013 (2017) «SAMMEN FOR KVALITET BARNEHAGE» AKTIVITETSPLAN med ulike kompetansehevende tiltak Høst Byrådsavdeling for, skole og idrett, Seksjon

2 Innledning "Sammen for kvalitet" - Kvalitetsutviklingsplan for ne i Bergen ble vedtatt av Bystyret i møtet Planen er nå prolongert ut 2017 i påvente av ny Rammeplan for. Kvalitetsutviklingsplanen er en overordnet plan som viser hovedretningen for sektoren i perioden og skal ivareta helhet og sammenheng i kvalitetsutviklingsarbeidet i ne. Satsingsområdene i perioden er: 1. Språk som basiskompetanse 2. Matematisk kompetanse 3. Pedagogisk Planen beskriver også virkemiddel for hvordan eier vil stimulere ns pedagogiske ledelse og utvikling av n som lærende organisasjon for å støtte arbeidet med satsingsområdene. I perioden frem til 2017 vil det bli utarbeidet aktivitetsplaner for å konkretisere satsingsområdene og virkemidlene i kvalitetsutviklingsplanen. Aktivitetsplanen vil også inneholde tiltak som er beskrevet i Økonomiplan 2019 og tiltak basert på nasjonale føringer. Alle kompetansehevingstiltak støtter ønsket om å dra i samme retning, og den kollektive kapasiteten i sektoren utnyttes ved et tett samarbeid mellom kommunale og private r. Aktivitetsplan Høst gir en samlet oversikt over tiltak rettet mot både private og kommunale r for høsthalvåret. Praktisk informasjon Det vil fremkomme om arrangement/aktivitet er for kommunalt ansatte og/eller privat ansatte. Disse er merket med K og/eller P. Tiltakene er et tilbud til ne. Det er kun enkelte tiltak som er obligatoriske. Samlingene med pliktig fremmøte vil fremkomme i oversikten. til det enkelte arrangement/aktivitet vil bli sendt ut, og påmelding i Kursbørsen kan først gjøres etter mottatt invitasjon. Planens ulike satsingsområder er vektlagt på følgende måte: År: Satsingsområder Virkemiddel Verktøy 2014 Matematisk kompetanse og Pedagogisk ledelse og Barnehagevandring Språk som basiskompetanse lærende organisasjon 2015 Språk som basiskompetanse Pedagogisk ledelse og Barnehagevandring og Pedagogisk lærende organisasjon Pedagogisk Pedagogisk ledelse og Barnehagevandring lærende organisasjon 2017 Tiltak innenfor alle tre satsingsområdene Pedagogisk ledelse og lærende organisasjon Barnehagevandring 2

3 1. Språk som basiskompetanse Målet er at ne utvikler økt kunnskap om hvordan språk fremmer barns identitetsdanning og personlige utvikling. Språket er både et kommunikasjonsmiddel, redskap for tenkning og refleksjon, samt uttrykk for følelser og opplevelser. Dette gjelder alle barn, også barn med minoritetsbakgrunn som i tillegg skal lære norsk. «Fra Musikk til Språk» «Fra Musikk til Språk» har som målsetting å styrke en flerkulturell pedagogikk der språkstimulering skjer i tilknytning til kunstfaglige aktiviteter med hovedvekt på musikk og drama. Fra 2011 til har 48 r deltatt i prosjektet og i høst vil det bli arrangert en samling for alle disse ne. Målet er å inspirere til videre arbeid med musikkaktiviteter i n. Høst Musikk, språk og 48 r Tabernaklet mangfold TRAS OBSERVASJON AV SPRÅK I DAGLIG SAMSPILL Alle kommunale r skal benytte TRAS fra barna er to år 1. TRAS verktøyet ses på som et praktisk hjelpemiddel som gjør det lettere å se hvor barnet er i sin utvikling og hvordan n kan hjelpe barnet gjennom tilrettelegging av læringsmiljøet. Bruk av TRAS i n øker personalets kompetanse om barns generelle utvikling og barns spesifikke språkutvikling. Det er Pedagogisk fagsenter i de ulike Pedagogisk psykologiske sentrene (PPS) som har ansvar for å gjennomføre tiltak der spesialpedagoger og støttepedagoger veileder ne i TRAS verktøyet. Det er utarbeidet en læringsløype som skal gi n hjelp til å igangsette en læringsprosess for initiering av TRAS. Læringsløypen skal hjelpe ledelsen til å sikre læring og kompetansetilegnelse hos de ansatte. Den skal også fremme praksis der språkstimulering og kartlegging av språk er i levende bruk i n. Arbeid med læringsløypen er et tilbud fra Pedagogisk fagsenter til styrere i r. Fagsenteret vil kunne gi prosess-støtte for en gruppe styrere som selv arbeider seg gjennom løypen parallelt med at de gjennomfører læringsarbeid i personalgruppen sin. I tillegg arrangeres sentrale introduksjonskurs i verktøyet som er åpne både for private og kommunale r Introduksjonskurs i TRAS ledere 11.30, 1.etg Introduksjonskurs i TRAS ledere 11.30, 1.etg 1 For barn med flerspråklig bakgrunn anbefales «Språkpermen» - se neste side 3

4 SPRÅKPERMEN For barn med flerspråklig bakgrunn anbefaler Fagavdeling og skole å bruke kartleggingsverktøyet «Språkpermen» som er utarbeidet fra «Lær meg norsk før skolestart!». Det bidrar til å gi personalet kunnskap om det enkelte barns språklige kompetanse på morsmålet og på norsk Læringsløype «Språkpermen» Samling 1 Barnehagelærere Tabernaklet Læringsløype «Språkpermen» Samling Læringsløype «Språkpermen» Samling 3 Barnehagelærere Barnehagelærere Tabernaklet Tabernaklet 2. Matematisk kompetanse Bergen kommune samarbeider med VilVite om ulike læringstilbud og opplevelser for 5-åringene i private og kommunale r. Samarbeidet med VilVite inneholder også inspirasjonskurs for de ansatte i n. Kursene er gratis og blir holdt to ganger i året. Inspirasjonskursene byr på mange praktiske øvelser til inspirasjon og læring, samt tid for å bli bedre kjent med utstillingen Inspirasjonskurs Ansatte i alle VilVite Nettsiden til VilVite - realfag r VilVite 3. Pedagogisk «SE BARNET» - om i n Pedagogisk handler om å være i stand til å møte hvert enkelt barn med nærhet og forståelse, og å sikre at hvert barn blir en aktiv del av det lekende og lærende fellesskapet i n. Vår bygger i stor grad på vår empati, vår evne til å sette oss inn i det enkelte barns perspektiv, tanker og følelser. Den pedagogiske n preges av den ansattes bevisste holdninger, verdier, barnesyn og læringssyn. Barn utvikler sin selvfølelse og sin egen gjennom å omgås voksne som er gode rollemodeller og bevisste på sin egen faglige og personlige kompetanse. I denne kursrekken vil vi arbeide med begrepet. Det legges opp til arbeidsformer hvor deltakerne får faglig og personlig innsikt og erfaringer med prosesser som kan være til hjelp i utvikling av i egen. 4

5 Kurset går over fem dager og det forutsettes at deltagerne gjennomfører parallelle prosesser knyttet til med kolleger i egen. Kurset gjennomføres med tre dager høsten og to dager våren Våren startet Fagavdeling og skole opp to kursrekker. Den fjerde og siste samlingen for disse to gruppene arrangeres i oktober måned. Gr. 1: Dato Tema Målgruppe Tid Sted Pedagogisk ledere K Gr. 2: Dato Tema Målgruppe Tid Sted Pedagogisk ledere K NYE KURSREKKER: Gruppe 1 for kommunale r: og Pedagogisk ledere K Kommer i innkalling Pedagogisk ledere K Vår 2017 Pedagogisk ledere K Vår 2017 Pedagogisk ledere K Gruppe 2 for Private r og Pedagogisk ledere P Kommer i innkalling Pedagogisk ledere P Vår 2017 Pedagogisk ledere P Vår 2017 Pedagogisk ledere P 5

6 Likestilling og prosjektet «Lekeressursen» Barnehagen skal gjenspeile samfunnet for øvrig, og det er viktig for ns kvalitative tilbud at barn har kontakt med både kvinner og menn. Likestilling inngår i ns verdigrunnlag og det understrekes at gutter og jenter skal ha like muligheter til å delta i alle aktiviteter i n. Barn trenger både kvinnelige og mannlige rollemodeller i sine relasjoner og i sin utvikling. For å rekruttere flere menn til sektoren gjennomføres prosjektet «Lekeressursen» for fjerde år på rad. Formålet med dette prosjektet er å vise ungdomsskolegutter at n kan være en attraktiv arbeidsplass og en mulig framtidig utdanningsvei. Barnehagen skal i samarbeid med en ungdomsskole tilby jobb utenom skoletid til gutter i ungdomsskolen som «Lekeressurs» for barna i n. Tildelte prosjektmidler benyttes til å betale lønn til guttene Ungdomsskolegutter som lekeressurs i Barnehager Oppstart høsten Egen Prosjektinvitasjon er sendt ut. Frist Oppstartsamling Styrer og veileder Info 58 a Innkalling 1. Virkemidler Målsettingene innenfor satsingsområdene i kvalitetsutviklingsplanen krever tilrettelegging, og virkemidlene som blir vektlagt er pedagogisk ledelse og utvikling av n som lærende organisasjon. Å være en lærende er en arbeidsmåte der kritisk tilnærming og vurdering, deltagelse og medvirkning står sentralt. Utvikling av n som lærende organisasjon har forankring i forskning som konkluderer med at n kan utnytte kompetansemangfoldet i personalgruppen til en ressurs for det enkelte barn. Pedagogisk ledelse handler om å lede læringsarbeid ved å stimulere personalet til å reflektere over egen og ns praksis. Målet er at personalet lærer av den innsikt refleksjonene gir og bruker kunnskapen i sitt videre arbeid. I perioden 2013 har Bergen kommune som eier gjennomført prosjektet Ledelse for kvalitet i n for hele ledergruppen i de kommunale ne. Dette prosjektet har bidratt til å styrke lederteamene i de kommunale ne og til å formidle M. Fullans ledelsesprinsipper helt ut til den enkelte pedagogiske leder i ne. Fra høsten vil dette gå over i en driftsfase med to samlinger i året eller Pedagogisk ledelse Barnehagens lederteam K Tabernaklet, Obligatorisk Prosjektavslutning Barnehagens lederteam K Kl Radisson Blu Bryggen Obligatorisk 6

7 Danning og kulturelt mangfold - Migrasjonspedagogikk Barnehagen skal være en inkluderende arena, hvor alle barn skal ha utbytte av å gå. For å sikre at alle barn og familier, uavhengig av kulturell og sosial bakgrunn får et likeverdig tilbud, er et godt foreldresamarbeid og en god dialog viktig. Pedagogisk handler om å være i stand til å møte hvert enkelt barns initiativ og interesser, og bidra til at alle barn blir en aktiv del av det lekende og lærende fellesskapet i n. Personalet må også ha god kunnskap om hvordan tilrettelegge for interkulturell lek og mangfold i n. Kursrekken startet i februar måned og siste samling er: Mangfold i Barnehageansatte Scandic n Bergen city Informasjonsmøte med r tildelt tospråklig assistanse Tospråklige assistenter skal bidra til at barn får en positiv utvikling av morsmål, og inkluderes i det sosiale fellesskapet i n. Målet med møtet er å informere om tjenesten, og om hvordan tiltak og rammer kan skape gode betingelser for samarbeid mellom tospråklige assistenter og r Informasjon og Barnehageansatte samarbeid ICDP International Child Development Program I arbeidet med å styrke ns har kommunen valgt foreldreveiledningsprogrammet ICDP International Child Development Program. Opplæringen i ICDP gir pedagogiske ledere kompetanse til å lede grupper for foreldre og ansatte i for å styrke de voksne i deres rolle i samspill med barn. Samfunnet i Norge blir mer og mer multikulturelt, og det er ønskelig at ICDP veiledere får en utvidet kulturkompetanse. Det er satt nye krav til sertifisering i veilederopplæringen for basis-programmet, gjeldende fra Veilederopplæringen er utvidet fra 4 til 6 dager og kulturperspektivet er innarbeidet i opplæringen. Ikke fastsatt Fagdag ICDP ICDPveiledere Kursbørsen Nye ICDP-veilederkurs vår

8 Andre tiltak Veiledningsordning for nyutdannede nytilsatte lærere Bergen kommune har i samarbeid med Høgskolen i Bergen og NLA Høgskolen utarbeidet en Plan for veiledning av nyutdannede lærere i Bergen kommune. Planen er veiledende og retningsgivende for den enkelte og den nyutdannede. Den beskriver ansvar og oppgaver som ligger på ansatt og arbeidsgiver, og bidrar til å sikre en god profesjonell utvikling for den nyutdannede. Ordningen med veiledning for nytilsatte lærere er obligatorisk for alle de kommunale ne. Nyutdannede og deres veiledere i n deltar på en kursrekke med 3 samlinger i løpet av kalenderåret. Mellom kursdagene skal det gjennomføres veiledning i ne. Kursdag 3 Innkalling Veiledning i gruppe Evaluering Ny kursrekke starter i februar Veiledere K Nyutdannede K lærere Plan for læring i praksis Bergen kommune har i samarbeid med Høgskolen i Bergen utarbeidet en mal for "Plan for læring i praksis" som er knyttet til studentens læringsutbytte 1. og 2. og 3. studieår når de er ute i praksis. Planen er et sentralt dokument og har som mål å fremme kvaliteten i praksisstudiet. Denne planen er nå en fast ordning for alle kommunale r som har praksissamarbeid med Høgskolen i Bergen Praksisoppfølging Styrere K 9.00 Innkalling og vurdering Praksislærere K Samarbeid og sammenheng mellom og skole Bystyret har vedtatt følgende strategier for samarbeid og sammenheng mellom og skole Etablere gode møtearenaer og nettverk mellom ansatte i og skole Satse på felles kompetansehevende tiltak for ansatte i n og på småskoletrinnet Utvikle samarbeidet mellom private r og grunnskolene Plan for Samarbeid og sammenheng mellom og skole i Bergen kommunen er satt sammen av to deler. Del 1 handler om grunnlaget for samarbeid og sammenheng og del 2 inneholder informasjon om hvordan samarbeidet kan og bør skje. Tiltakene består av et felleskurs for pedagoger i r og skoler som arbeider med barn mellom 4-8 år og felles nettverksmøter mellom og skole i de ulike bydelene. 8

9 årskurs Barnehagelærere Scandic Bergen City Nettverksmøte Fana/Ytrebygda/ Laksevåg/Fyllingsdalen Nettverksmøte Arna/Åsane/ Bergenhus/Årstad Ansvarspersoner /skole Ansvarspersoner /skole Halv dag Halv dag Tabernaklet Tabernaklet Digitale verktøy I samarbeid med Imtec arrangerer Bergen kommune konferansen Digital Arena Barnehage (DAB)som handler om hvordan vi kan bruke digitale verktøy som en naturlig del av hverdagen i n. Konferansen bidrar til å øke kunnskapen om hvordan digitale verktøy kan støtte barnas lek og læring når verktøyene blir satt inn i en pedagogisk ramme. Dato for konferansen er satt til 14. mars Fagsystemer Barnehageloven 12 omhandler samordnet opptaksprosess i kommunen. Alle godkjente r skal samarbeide om opptak av barn. I den forbindelse er alle r i Bergen brukere av kommunens fagsystem for å administrere opplysninger om egen som ventelister, registering av tilbud og plassering i forbindelse med opptak av barn til n. Målet er at eier / styrer av n skal inneha kompetanse til å bruke systemene Hypernet Dag 1 Nye eiere, styrere, stedfortreder og kontorpers. Spelhaugen Hypernet Barnehage Dag 2 Nye eiere, styrere, stedfortreder og kontorpers. Spelhaugen 22 KOMPETANSEDAGER Om omsorgssvikt og seksuelle overgrep Bergen bystyret har i budsjettvedtak og økonomiplan for -19 vedtatt at «Vold og overgrep mot barn må tas særs alvorlig og arbeides aktivt imot. Bystyret ser på personalets forhold til barna som viktig for å kunne avdekke og rapportere slike overgrep. Bystyret ønsker derfor å øke ansattes kompetanse på vold og overgrep mot barn, samt hvordan å håndtere det med tanke på barnets helse». 9

10 Kompetansedagene vil ha som mål å styrke og utvikle styrernes handlingskompetanse som leder for dette arbeidet på systemnivå. Kompetansedagene har også som mål å utvikle ansattes kompetanse om vold og overgrep mot barn, øke kunnskapen om tidlig identifikasjon og tidlig intervensjon. Målgruppe er samtlige r i Bergen Første samling er forbeholdt styrere/ daglige ledere, eiere og en ressursperson i n. På tre halvdagssamlinger har hver mulighet for å melde på 2-5 personer, avhengig av ns størrelse. Kriterier for å delta Styrer må delta på samtlige samlinger. Øvrige deltakere danner en kompetansegruppe i n. Denne gruppen må delta på alle de tre halvdagssamlingene. De fire kompetansedagene består av samlinger med mellomarbeid. Det forutsettes at styrerne og kompetansegruppen legger til rette for parallellitet og implementering av tema i egen. Påmelding skjer i Kursbørsen, se nærmere informasjon i invitasjonen som blir sendt ut. Ved mange påmeldte setter vi opp samme samling før og etter lunsj, slik at vi når ut til flere. 03.okt. 25.okt. 15.nov. xx. febr Systemnivå Arbeid på systemnivå; beredskapsplaner, styrers rolle, lover og retningslinjer, internkontroll og rutiner. Forebygge Hvordan kan vi arbeide for å forebygge? Interne rutiner og samtale med barna. Avdekke Den nødvendige samtalen med barnet v/ Reidun Dybsland, RVTS. Veien videre Hvordan forstå og støtte barna som har vært utsatt for vold og overgrep Eier, styrer og en ressursperson i n Styrere og lærere Styrere og lærere Styrere og lærere Heldag Halvdag Halvdag Halvdag Tabernaklet, Tabernaklet, Info. Frist Kursbørsen Kursbørsen de 3 neste samlingene påmeldes samlet. 10

11 Tiltak basert på Intensjonsavtalen mellom privat og kommunal sektor I august 2013 signerte Bergen kommune og syv private aktører en intensjonsavtale. De private eierne er: Kidsa r, Espira, Studentsamskipnaden i Bergen, Akasia, Kanvas, Helse Bergen og Private rs Landsforbund (PBL). PBL representerer eierne av flere enkeltstående r. Målet med samarbeidet er at alle eiere bidrar til å skape økt kvalitet, god utvikling og helhet i læringsløpet for alle barn i Bergen. Førende for kvalitet i kommunale og private r er den nasjonale kvalitetssatsingen for sektoren, Bergen kommune sin vedtatte strategi for kvalitetsutvikling og private rs mål for kvalitetsutvikling. Resultatene av brukerundersøkelsen som gjennomføres årlig ligger også til grunn for kompetanseutviklingstiltakene. Tema i er Danning og kulturelt mangfold, som er et av fire satsingsområder i den statlige strategien Kompetanse for framtidens Strategi for kompetanse og rekruttering Denne samarbeidsavtalen er med å sikre at alle aktører arbeider for at alle barn i bergenske r får et likeverdig tilbud av god kvalitet, eller med andre ord: drar i samme retning. Frokostseminar for styrer/daglig leder og administrasjon Bergen har mange eiere og r med ulik organisering og satsingsområder. I vårhalvåret ble Frokostseminar prøvd ut som ny arrangementsform for å dele faglig kompetanse og erfaring. Dette ble godt mottatt og høsten arrangeres det derfor to nye Frokostseminar med aktuelle tema som har som mål å inspirere til refleksjon og endring i egen. Nærmere informasjon i invitasjonen Å lede lærende prosesser Styrere / daglig ledere og adm Ikke fastsatt enda. Styrere/daglig ledere og adm Sandslimarka Kanvas Ikke fastsatt enda 11

12 Fagdag 11. november I er arrangementet utvidet slik at det totalt gis et tilbud til ansatte i Bergen fordelt på to arrangement. Tema for dagen er Danning og kulturelt mangfold, og fyldig informasjon om foredragene blir sendt ut i slutten av juni. De to arrangementene er: Fagdag i Grieghallen Hovedforeleser er Sigurd Aukland, som har vil ha en tidsaktuell forelesning med tittelen Fremtidens barn i fremtidens. I tillegg kan deltakerne velge mellom 5 parallellsesjoner, og foreleserne er Målfrid Bleka, Hedvig Montgomery, Inger Marie Guddal Einan, Betha Thorsen Kanvas og Cathrine Fragell Darre. Fagdag i Scandic City hotell og Kp1 Her vil dere få høre to interessante foredrag. Terje Melaas snakker om voksenrollen og hvordan styrke leken, og Stig Torsteinson sitt tema er tilknytning og relasjoner. Påmelding i ny kursbørs med informasjon om påmelding så snart den nye kursbørsen er klar, og det blir mulig å «bolkpåmelde», det vil si å først reservere et antall plasser til n og etterpå få tid til å melde alle deltakerne på. Det er ventet at ny kursbørs er klar i september. Egenandel Egenandel per deltaker settes så lavt som mulig og det vil fremkomme hva den blir i informasjonsskrivet som sendes ut i slutten av juni og i invitasjonen Fagdag i Ansatte i alle Grieghallen Kursbørsen Grieghallen r i september Fagdag i Scandic City Hotell og Kp1 Ansatte i alle r Scandic Bergen City og Konsertpaleet Kursbørsen i september Et inspirerende leke- og læringsmiljø for alle barn! et utviklingsprosjekt Prosjektet har som hovedmål å styrke ns leke- og læringsmiljø med utgangspunkt i ns satsningsområder og barnegruppens behov. Prosjektledelsen i n skal oppleve å få prosess-støtte til utviklingsarbeidet i egen. Målgruppe for dette prosjektet er både kommunale og private r. Utviklingsprosjektet består av samlinger, inspirasjons kurs og veiledning i egen, samt mellomarbeid mellom samlingene. Det er forpliktende å delta på alle samlingene, og det vil være en egenandel er kr 450,- per ansatt i n. Nærmere informasjon om påmelding og påmeldingsfrister i invitasjonen som blir sendt ut. Se datoer neste side. 12

13 Prosess-støtte i utviklingsarbeidet Styrer / daglig leder + ped.leder Eller a Kveldsmøte Voksenrollen i lek og med blikk for de yngste Trude Brendeland Inspirerende lekeog læringsmiljø Uke 10-12, 2017 Uke 19-20, 2017 Juni 2017 Veiledningsbesøk av Trude Anette Brendeland Besøke i Gamlahuset Avslutning med presentasjon Hele personalgruppen Hele personalgruppen Hver avdeling Repr. fra hver Styrer / daglig leder + ped.leder Planleggingsdag Kveld eller dag Tabernaklet Kp 1. I egen n Fantoft Gård a Informasjon. Frist: Innen 5.sept Informasjon kun til deltakere i prosjektet som startet opp i februar Det er gjort individuelle avtaler med alle deltakende r angående inspirasjonsbesøk og veiledningsbesøk. Dato Tema Målgruppe Tid Sted Uke Besøk i Repr. fra hver Kveld eller Fantoft Gård Gamlahuset dag Uke Veiledningsbesøk av Trude Anette Brendeland Avslutning med presentasjon Hver avdeling Styrer / daglig leder + ped.leder I egen Teatersalen, Bergen Rådhus Inspirasjonsbesøk Lekelyst med rom for å leke! Det ble arrangert en fagdag i februar med Trude Anette Brendeland og dette inspirasjonsbesøket er et tilbud til de ne som deltok da. Representanter fra hver er invitert til å besøke Gamlahuset på Fantoft Gård, som Brendeland har innredet og som SiBne eier. Barnehagene blir kontaktet for å avtale dato/tid og antall representanter. Dato Tema Målgruppe Tid Sted Uke Besøk i Gamlahuset Repr. fra hver Kveld eller dag Fantoft Gård 13