PROGRESJONSPLANER I FAGOMRÅDENE Blå base 2015/2016

Transkript

1 PROGRESJONSPLANER I FAGOMRÅDENE Blå base 2015/2016 I Rammeplanen fr barnehagene er det definert syv fagmråder, sm til sammen dekker et vidt læringsfelt. Fagmrådene vil sjelden pptre islert. I et temapplegg vil naturlig flere mråder bli berørt, det samme i hverdagsaktiviteter g turer. I ssialt samspill g lek ppstår spntane situasjner g kmmunikasjn knyttet til alle fagmrådene. Vi har valgt å legge de syv fagmrådene fra Rammeplanen inn i ukesprgrammet i frm av fem dagstemaer. Således får hver av de syv fagmrådene fra rammeplanen et spesielt fkus en fast dag hver uke. Våre fem dagstema er: 1. Språk 2. Natur 3. Mattelek 4. Kreativitet 5. Hjerteprgrammet

2 SPRÅK 0-3 ÅR OMRÅDE DELMÅL METODE RIM / REGLER Bli kjent med ulike rim, regler g sanger Bruk av knkreter. Bruk av sing-sang krt. Repetisjn skaper trygghet g mestringsglede. Fkus på krppsbevegelser. Sanghefte med rim, regler g sanger vi bruker. GJENKJENNE NAVNET SITT OG BILDE SITT LESERETNING LOGOGJENKJENNING MOTSETNINGER LYDER/UTTALE Bli kjent med frbkstaven i navnet sitt. Vi gjør ss kjent med ulike bevegelser g barnets navn Barna skal øve pp evnen til å kunne gjenkjenne lger: Barna blir kjent med ulike mtsetninger: Str liten Tung lett Kald varm Mørk lys Hard - myk Opparbeide evnen til å lytte g skille mellm g uttale ulike lyder Slå stavelsene med hender g instrumenter. Navnet står skrevet på barnets plass g gjenstander i barnehagen. Navnsanger. Opprp. Merke spiseplassen til hvert enkelt barn med navn g bilde på. La fingeren gli med teksten når vi leser bøker. Knsekvent bruke leseretningen når vi henger pp bilder, navn g liknende. Bruker lger bevisst i hverdagen. Bli kjent med blant annet lg fr været, lgene til dagstema, sitt eget navn. Vi bruker sansene våre til å utfrske ulike knkreter i arbeidet med mtsetninger. Vi er bevisste på å bruke det i garderbesituasjn, lek, under måltid sv. Vi jbber med: Regler, rim g sanger Lydltt g dyreltt

3 Imitere dyrelyder Samtaler Tekstfrmidling Øve på språklydene RYTME/STAVELSER Stimulere språkutviklingen, språkbevistheten Bruk av regler, rim g sanger fr å gjøre barna bevisste. Vi markerer stavelsene i ulike rd g i barnas navn ved å klappe, knipse, bruke rytmeinstrumenter TEKSTFORMIDLING Oppleve ulike tekstfrmer g stimulere barnas fantasi, frtellerglede, knsentrasjn g begreper Bildebøker Sanghefte Dramatisering Bruk av knkreter/ hånddukker Sanger, rim g regler EVENTYR Bli kjent med våre mest kjente eventyr. Fri frtelling Dramatisering Bruk av knkreter Eventyrbøker FORTELLINGER TEKSTSKAPNING KULTUR OG RELIGION BEGREPSTRENING Bli kjent med ulik barnelitteratur Lage egne frtellinger g sanger Bli kjent med juleevangeliet g påskefrtellingen. Bli kjent med alle nasjnaliteter g kulturer sm er representert i barnegruppa. Vi gjør ss kjent med begreper innenfr ulike temaer Litteratur står lett tilgjengelig fr barna, slik at de kan se i bøkene alene eller med en vksen. Frmidle billedbøker g andre frtellinger i samlingsstund g smågrupper. Fkus på gjentakelse av frtellingene. Barna lager egne frtellinger sm den vksne skriver ned. Frtellingene blir senere lest pp, slik barnet selv frtalte det. Vi setter musikk g rytmer til ting barna sier fr å lage en sang. Enkel frmidling av tekstene, støttet av knkreter. Fkus på begreper i tekstene: Jesusbarnet, engel, sau, stjerne g esel. Se på flagg g lære en sang fra et annet land. Bruk av litteratur, rim, regler g sanger Kims lek Samtaler, utfrskning g lek rundt knkreter g bilder Vksnes benevning av begreper Bruk av billedltt/pusselspill

4 Aktiv bruk av språk ved alle mulig situasjner NATUR 0-3 år OMRÅDE DELMÅL METODE FUGLER Gi barna kjennskap m de vanligste fugleartene i Nrge /nærmrådet. Lære navn på ulike fugler g gjenkjenne dem etter utseende. Lage fuglemat g fre fuglene gjennm hele året. dmpap kjøttmeis linerle trst hakkespett VÆR/TEMPERATUR Frståelse fr vær g ulike værfrhld Dagstavla brukes til å tegne hva slags vær vi har. Vise med bilder klærne vi trenger. SANGER/RIM/REGLER Få kjennskap til sanger g regler m været, årstider, dyr, fugler, innsekter, planter g lignende Nå skinner sla i vinduskarmen. «Sla er gd, sla er tppen» Se nå snør det, Det snør, det snør, tiddelibum Se, regndråper faller fra skyen ned Jeg gikk en tur på stien En støvel g en sk FARGER MAT/BÅL Bli kjent med fargene i naturen Gi barna gde pplevelser med å lage mat ute i naturen Trærne skifter farge gjennm årstidene. Vi ser gså at blmster g dyr finnes i ulike farger. Vi finner et tre sm vi følger året rund, hva skjer med treet? Lage pinnebrød g steke på bål, grille pølser g fiskepinner på bål, spise matpakka ute. Bruke gapahuken

5 UTELEKER MÅNEDENS EKSPERIMENT MILJØ DYR Få kjennskap til tradisjnelle sangleker g barneleker Få erfaringer ved å eksperimentere med ulike elementer sm vann, planter, insekter g mineraler Få kjennskap til hvrdan vi tar vare på naturen. Bli kjent med nærmiljøet. Lære m miljøvern. Hvrdan vi ppfører ss på tur. Brannvern. Få kjennskap til dyr, insekter g småkryp sm vi finner i nærmiljøet Sangleker: bjørnen sver, br br brille. Uteleker med turtaking: hppe strikk g paradis g leke sisten. Fr eksempel: Smelte snø Fryse vann Hva flyter g hva synker? Fange insekter i glass g studere de Vi bruker skgsmrådet vårt. Bruke barnehagen nærmiljø. Verne m dyr- g planteliv. Ikke kaste søppel ute. Srtere søppel i barnehagen. Plukke søppel i nærmiljøet. Vi har jevnlige brannøvelser i barnehagen. Uker hvr vi har fkus på brannvern fr tårsklubben. Har med dyrepse. Vi snakker m dyrene vi har i psen. Fr eksempel elg, rev, bjørn, hund g katt Vi kikker på småkryp vi finner HJERTE 0-3 ÅR OMRÅDE DELMÅL TEMAER FASE 1: JEG Vi skal bidra til at barnet utvikler en Hvem er jeg? psitiv selvfølelse g et realistisk Mine følelser selvbilde, g får kjennskap til sin Jeg vil! identitet: Hvem er jeg? Jeg kan!

6 Vi vil lære dem å frstå følelsene sine g hvrdan de selv g andre utrykker dem. Vi vil gså gi dem mulighet til å kjenne på hva de vil, g utrykke det på en psitiv måte. FASE 2: DU Barna skal få innsikt i hvrdan andre barn har det. De skal lære å ta kntakt med andre barn på en psitiv måte g dele på leker g utstyr. Vi ønsker å gi barna gde muligheter til å utvikle vennskap. Og lære dem å ta hensyn til g ha et hjerte fr hverandre. Hjerte fr andre Jeg kan stppe pp å tenke meg m Vennskap FASE 3: VI Barna skal få lære å fungere sammen med andre barn i en gruppe. Vi vil at det skal være mrsmt å være sammen, med plass fr masse glede, lek g tøys g tull. Ssiale øvelser Glede g humr MATEMATIKK 0-3 ÅR OMRÅDE DELMÅL METODE FORM Bli kjent med begrepene: runding, trekant g firkant Vi henger pp frmene på badet, maler de på vinduet, teiper de på glvet. Blåser såpebbler. Finner frmene rundt i barnehagen g i nærmiljøet. TALL OG MENGDER POSISJON OG PLASSERING Bli kjent med å telle fra 1 til 5, g begrepene mange g ingen Bli kjent med begrepene: Først/sist, fran/bak/mellm, før/etter Synge sanger med tall: En g t g tre indianere, En elefant km marsjerende Regla m fem små apekatter. Telle barna hver dag. Teller fingre g tær. Bruke terning g ltt Gjenkjenne dagsrytmen: Først leke g så rydde, samling g så spiser vi. Navn på ukedager g måneder.

7 STØRRELSER, MØNSTER OG SORTERING MÅL OG VEKT KOORDINASJON BALANSE STYRKE SPENST FINMOTORIKK Bli kjent med begrepene str/liten, tykk/tynn Bli kjent med begrepene lang/krt, tung/lett, full/tm høy/lav Øve på å kaste/ta i mt en ball. Øve på å sparke en ball Øve pp balansen, få kntrll ver krppen sin Få erfaringer med krppens egen styrke Få erfaringer med egen spenst Øve på ferdigheter sm å klippe, lime, perle g pusle. Øve på å hlde gaffel g blyant Hva kmmer før g hva kmmer etter? Hvem sitter ved siden av deg? Hvilke klær må først på? Legge puslespill, spille spill. Hvilken plassering har du i søskenflkken? Hver dag i ryddesituasjner samtaler vi m leker sm skal pp i hvilke kasser. Det er lg på kassene slik at det er lettere å srtere. Illustrere ulike størrelser med knkreter sm de tre bjørnene i eventyret m Gullhår, de tre bukkene Bruse, plastdyrene g barna hvem er høyest, hvem er lavest. Vise barna at vi måler g veier matvarer når vi lager mat. Måler barna på høsten g våren. Var det nen frskjell? Hlde pensel g blyant. Kaste, trille g sparke ball. Bevege ss sm dyr. Gjøre bevegelser til sanger. Lære en enkel dans. Kle på seg selv. Klatre ute på lekeapparatene. Opp g ned på krakk inne. Huske, gå i trapper. Hjelpe til med å løfte lekekasser på plass. Sykle ute. Gå tur i skgen g øve på å gå pp til gapahuken. Hppe strikk g danse med hppebevegelser Tegne, male g mdellere. Bygge med dupl g klsser, kjøre med bil g tg bane, puslespill TERNING Bli kjent med terningen Øve på å trille terningen.

8 Mtrikkterning, terning med prikker på, terning med ulike ansiktsuttrykk. KREATIVITET 0-3 år OMRÅDE DELMÅL METODE DRAMA Øve på spntanitet, trygghet - tørre å stå frem i gruppa. Mestringspplevelse. Gi slipp på virkeligheten g gå inn i ulike rller. MALING Lære m fargene. Bli kjent med fargesirkelen. Få erfaring med ulike typer maling g malingsteknikker. Dramatisere eventyr g frtellinger, etter hvert sm vi leser de. Lære en dans. Bruke fallskjerm, fargepser. Male på snø, ansiktsmaling, blåse maling med sugerør, bruke svamp g pensel. Synge fargesangen, lære ss den. TREARBEID TEGNING/BILDE TEKSTIL SKULPTUR MUSIKK/SANG/DANS Gi barna erfaring med trearbeid. Å kunne skape ne selv. Øve på å klippe, lime, tegne g fargelegge Bli kjent med ulike frmingsmateriell, sm: garn, tråd, stff g trykk. Knstruere g frme i ulike materialer. Lytte til ulike musikksjangere. Bli kjent med ulike rytmer g bevegelser Feste pinner på tre, lage en skulptur. Tegne g fargelegge med fettstift, kritt g tusj. Prøve å klippe i papir, lime, rive g krølle ark. Trykke på stff med svamp. Lage bilder av stff g garn. Fingerhekle. Trlldeig Plastelina, sandsltt g snø skulptur. Synge sangene så fte at barna blir kjent med dem g kan dem. Bruke rytmeinstrumenter. Høre på g bevege seg til ulik musikk.

9 DESIGN/ARKITEKTUR FIM/FOTO Lære ulike sanger knyttet til årstid/høytid g lignende. Bli kjent med ulike bygninger g ting i nærmiljøet. La barna få kjennskap til g veiledning i å bruke digitale verktøy. Bruke sprell levende Sanghefte Se på ulike bygninger i nærmiljøet. Lage hus i sandkassa g i skgen. Ta jevnlig bilder av barna i ulike situasjner. La barna velge mtiv Ftutstilling