SORGARBEID I SKOLEN. Vår handlingsplan. HALDEN videregående skole

Transkript

1 SORGARBEID I SKOLEN Vår handlingsplan HALDEN videregående skole

2 Sorgarbeid i skolen Handlingsplan for Halden videregående skole INNLEDNING Enhver skole vil fra tid til annen oppleve tragiske situasjoner enten det gjelder dødsfall blant elever, i elevers familie og nære omgangskrets og i personalet som krever vår fulle oppmerksomhet. Formålet med å ha en slik plan, er å ha en nødvendig beredskap så vi kan opptre på best mulig måte når vanskelige situasjoner oppstår. Dermed kan skolens medarbeidere være til hjelp og støtte overfor elever og personalet som er direkte rammet. En fasit eller en regelbok som vil gi svar på alle spørsmål er umulig å lage. Enhver ulykke, ethvert dødsfall er en unik situasjon som vil kreve at de som blir berørt nærmer seg problemstillinger fra ulike innfallsvinkler. Allikevel kan vi nedtegne noen normer, regler og anbefalinger for hvordan vi kan forholde oss og hvordan vi bør informere når tragiske hendelser oppstår ved dødsfall og/eller ulykker som direkte eller indirekte rammer skolen. HALDEN videregående skole Arild Rød rektor Raushet Respekt Resultater 2

3 INNHOLD Innledning s. 2 Innhold s bud for sorgarbeid s. 4 Litt om hvordan vi kan hjelpe s. 5 Overordnet ansvar og oppfølging s. 6 Dødsfall s. 6 Dødsfall blant skolens elever utenom skoletida s. 6 Dødsfall i en elevs nærmeste familie s. 8 Dødsfall blant ansatte ved skolen s. 8 Etterarbeid s. 9 Kort oversikt over egnet litteratur s. 10 Aktuelle telefonnummer s. 10 Vedlegg s. 11 Raushet Respekt Resultater 3

4 20 BUD FOR SORGARBEID "Det kreves ikke overmennesker for å følge dem, bare medmennesker." Du skal vite at sorgarbeid er en normal og nødvendig prosess. Du skal være sammen med de sørgende - ikke løse problemene deres. Du skal anerkjenne andres smerte, lære deg å gå inn i den og ikke forsøke å fjerne den. Du skal høre - og fremfor alt lytte til hva de sørgende forteller deg. Du skal la dem få lov til å gjenta seg selv - igjen og igjen. Du skal snakke minst mulig - og unngå ethvert forsøk på trøst som innebærer en underkjennelse av tapet. Du skal akseptere at alle sørger på forskjellig måte - og at ingen sorg er riktig eller gal. Du skal vite at ingen er nødt til å rettferdiggjøre sine følelser. Du skal oppmuntre de som er sammen om sorgen, til å dele den med hverandre hvis de klarer det. Du skal erkjenne at de sørgende har lidd et tap. Du skal ikke hindre noen i å uttrykke skyldfølelse eller sinne hvis de har behov for dette. Du skal hjelpe de sørgende til å innse at den døde aldri kommer tilbake. Du skal gi de etterlatte tid til å sørge. Du skal tillate de sørgende å ha virkelige minner fra et virkelig forhold til den avdøde. Du skal anerkjenne de sørgendes behov for å snakke om den de har mistet. Du skal oppmuntre de sørgende til å bearbeide smerten og vise alle sine følelser - uten å dømme. Du skal gi barn anledning til å delta i sorgprosessen sammen med de voksne. Du skal huske at mange som yter umiddelbar støtte, ofte blir borte etter en stund. Du skal ikke la avvisning hindre deg i å komme tilbake med nye tilbud om hjelp. Du skal oppmuntre de sørgende til å leve og elske igjen - men først når de føler seg rede. Raushet Respekt Resultater 4

5 LITT OM HVORDAN VI KAN HJELPE Vi formidler holdningene våre til elevene ved å Snakke om sorg, vise respekt og medfølelse Stanse opp for å markere og delta Vise at vi har tid til å dele elevens smerte Vise dem åpenhet om vår egen sorg Vise respekt for følelser La våre handlinger og prioriteringer bli preget av andres behov og livssituasjon, og ikke bare styres ut fra våre egne behov Ta vare på minnet om den avdøde ved å komme tilbake til hendelsen ved senere anledninger der det er naturlig Noen stikkord for vanlige sorgreaksjoner hos barn og voksne Tristhet Tretthet Konsentrasjonsvansker Hukommelsesproblemer Tilbaketrekking Søvnforstyrrelser Oppmerksomhetskrevende adferd Aggresjon Skolevansker Psykosomatiske plager Elevdeltakelse ved begravelser Det er viktig at barn og ungdom gis anledning til å delta i bl.a. begravelser også ved død i omgangskretsen fordi dette Gjør det uvirkelige virkelig Hindrer fantasier Fremmer sorgarbeidet Gir mulighet for å gi symbolsk uttrykk for vår sorg Markerer overgang fra liv til død Gir hjelp til å ta farvel Fremmer uttrykk av minner, følelser Gir struktur til en "kaotisk" situasjon Gir hjelp til å vise hva vi føler Raushet Respekt Resultater 5

6 OVERORDNET ANSVAR OG OPPFØLGING Rektor står ansvarlig for hvordan skolen følger opp tragiske hendinger som berører skolen eller skolens elever og/eller personale. Når tragiske hendinger skjer, skal rektor, assisterende rektor eller utdanningsleder med sektoransvar få beskjed så snart som mulig. Rektor, assisterende rektor og utdanningsleder med sektoransvar fordeler arbeidet seg imellom slik situasjonen tilsier i hvert enkelte tilfelle. Rektor avgjør forhold knyttet til eventuell kontakt med massemedia. Det understrekes at det er assisterende rektor som er gitt det praktiske og utøvende oppfølgingsansvaret. DØDSFALL DØDSFALL BLANT SKOLENS ELEVER UTENOM SKOLETIDA Får du beskjed om at en av dine elever er omkommet utenom skoletiden, er det visse ting som må gjøres før neste skoledag begynner. Denne skoledagen blir annerledes uansett - så vær så godt forberedt som mulig. Ta kontakt med rektor, assisterende rektor eller helsesøster slik at det kan avtales møte med berørte parter samme kveld. På ovennevnte møte blir man enig om Hvordan legger vi opp neste skoledag? Hvordan markerer skolen det inntrufne? Hva gjør vi med de elevene som kjenner avdøde på tvers av klassegrensene? Hva bør gjøres i klassen til avdøde? Hva har vi å gi elevene av konkret informasjon? Hvor får vi tak i nødvendig informasjon? Hvordan takler vi pressen, hvis ulykken er av en slik karakter at journalister stiller opp? Er det andre ressurspersoner i lokalmiljøet vårt som det nå kan være godt å knytte til oss? Hva må ivaretas i kontakt med de pårørende? Hva gjør vi vedrørende informasjon til hjemmene? Rektor/assisterende rektor utpeker en ansvarlig for å innhente opplysninger og å koordinere informasjon. Det er særdeles uheldig at flere tråkker i samme/hverandres bed. Ut fra de informasjoner som er samlet inn, vurderer rektor/assisterende rektor hvordan informasjon skal gis til øvrige studiesteder og/eller hvilken type oppfølging som kan gjennomføres. Raushet Respekt Resultater 6

7 I Halden vgs. vil det være mange elever som ikke kjenner avdøde. En må derfor tilpasse informasjons- og sorgarbeidet i forhold til det. Fellesmarkering for hele Halden videregående skole Det flagges på halv stang ved studiestedene. Lærerne informerer i sine klasser. Alle må gis mulighet til å si noe om sine følelser. Samling i avdødes klasse Helsesøster bør delta i denne samlingen. Ved tapet av en medelev sitter alle i klassen med sine egne følelser og reaksjoner. Ved å samtale om hendelsen, vil elevene få verdifull informasjon om hverandres tanker, følelser og reaksjoner. Det er også godt å høre at andre kan ha reagert på samme måten som en selv, og at det er lov å reagere forskjellig. Legg til rette for en samtale om dette i klassen. Still noen få enkle spørsmål som alle elever kan svare på - for eksempel Hvor var du da du fikk greie på at N.N. var død? Hvordan fikk du greie på det? Hvordan har du reagert fra du fikk høre det og til nå? Blomster til hjemmet? Brev til hjemmet? Elevene må ikke sendes hjem med en gang. La elevene få tid til å snakke. Når elevene sendes hjem, kan de få med en skriftlig orientering (se vedlegg). Oppgaver for skolens ledelse I samråd med kontaktlærer kontaktes hjemmet. (Hjemmebesøk eller telefonkontakt ved behov.) Arrangere en minnestund på skolen for elever og lærere. Sende krans til begravelsen, eventuelt si noe ved kranspåleggelsen. Sørge for at administrasjonen er representert i begravelsen. Sørge for at elever som ønsker det får anledning til å delta i begravelsen. Sørge for at elever som trenger hjelp utover det som gis på skolen får dette. (Aktuelle fagpersoner som kan kontaktes er bl.a. helsesøster, PPT og prest.) Vurdere om eventuelle prøver bør utsettes i dagene rundt et dødsfall eller begravelsen. Sørge for at involverte ansatte blir ivaretatt ved bruk av interne/eksterne ressurspersoner. Raushet Respekt Resultater 7

8 DØDSFALL I EN ELEVS NÆRMESTE FAMILIE Kontaktlærer snakker med eleven om hans/hennes behov. Skal foreldrene kontaktes? Skal informasjon gis til klassen? Ønsker eleven kontakt med rådgiver/helsesøster/ppt? DØDSFALL BLANT ANSATTE VED SKOLEN Den som får vite om dødsfallet, sørger for at skolens ledelse får beskjed så snart som mulig. Skolens ledelse tar stilling til hva som videre skal skje med hensyn til informasjon og oppfølging. Det må bl.a. avklares hvilke konkrete oppgaver som er forbundet med dødsfallet, bl.a. kontakt med de pårørende og med resten av personalet. Oppfølging Skolens ledelse sørger for at personalet og aktuelle klasser blir orientert. Hvis kontaktlærer er død, bør en lærer som de kjenner, underrette klassen og være i klassen resten av skoledagen. Det er viktig Å snakke åpent og konkret om det som har skjedd Å la elevene snakke om det de tenker/føler At den/de berørte klasse(r) kan få med en kort orientering hjem. (Se vedlegg) At det gjennomføres en minnestund i den/de klasse(r) som er berørt, helst dagen etter at dødsfallet er kjent At minnestund for personalet forberedes og gjennomføres At hvis enkelte klasser skal delta i begravelsen, bør det gis mulighet for å snakke sammen om dette på forhånd At skoledagen legges til rette slik at elever og de i personalet som ønsker det, kan delta i begravelsen. (Det holdes kontakt med pårørende om dette) Raushet Respekt Resultater 8

9 ETTERARBEID Det er vesentlig at sorg blir fulgt opp over tid, og det må legges til rette for at personalet fortsatt kan støtte hverandre. Vær oppmerksom på elevenes ulike sorgreaksjoner 1. Noen kommer raskt i gang med sorgen etter at dødsfallet er kjent. 2. Noen vil først i ettertid få merkbare reaksjoner. 3. Skyldfølelse er et typisk trekk ved sorgreaksjonen hos barn og unge. Her er veiledning og korrigering svært viktig. 4. Se også 20 bud for sorgarbeid. Sorgens fire stadier 1. Sjokkfasen Varer fra et øyeblikk til noen døgn. 2. Reaksjonsfasen Kan vare i flere uker. 3. Bearbeidingsfasen Kan vare i over 1 år. 4. Nyorienteringsfasen Vil vare fremover. Individet lever med et arr i seg som ikke vil forsvinne. Samtaler i klassen, hvor man setter navn på tanker og følelser i tilknytning til det som har skjedd, vil fortsatt være av stor betydning. Strukturen på et slikt klassemøte kan være følgende: a. Introduksjon b. Fakta c. Tanker d. Reaksjoner e. Informasjon f. Avslutning (Detaljert redegjørelse for denne samtalestruktur hos Atle Dyregrov: «SORG HOS BARN - En håndbok for voksne» s. 124.) Det finnes en del skjønnlitteratur for de ulike alderstrinn, som på en fin måte fanger opp reaksjoner, tanker og følelser i forbindelse med sorg og død. Kortfattet litteraturliste er vedlagt. Mer komplett litteraturliste finnes på biblioteket. Det kan ha stor betydning for klassen at Den avdødes pult blir stående tom i klasserommet en tid (for eksempel til etter begravelsen). Det også kan være andre konkrete ting, som minner om eleven, som kan tas vare på. Den avdøde elevens grav besøkes av samlet klasse ved bestemte anledninger. Helsesøster, PPT og prest kan være viktige ressurspersoner i etterarbeidet. Raushet Respekt Resultater 9

10 KORT OVERSIKT OVER EGNET LITTERATUR Andersson og Ingemarsson Dyregrov, Atle Ekvik, Steinar Raundalen, Magne Skeie, Eyvind Åkesson, E. Livet må gå videre Håndtering av kriser og katastrofer i skoler og andre arbeidsfellesskap Kommuneforlaget 1995 Sorg hos barn - En håndbok for voksne. Sigma forlag 1989 Skolen i møte med elever som sørger - En guide til hjelp for lærere. Gyldendal 1991 Sorg og omsorg i skolen - Artikkelsamling. Senter for Krisepsykologi, Bergen Sommerlandet. Luther forlag Nâr barnen spôr om lidande og dôd. Verburn, Stockholm AKTUELLE TELEFONNUMMER Kirkevergens kontor Distriktspsykiatrisk senter (DPS) Helsesøster / Raushet Respekt Resultater 10

11 Brev til hjemmet Klasse... har i dag mottatt den triste beskjed om at...er død. Dette berører oss alle, og i særlig grad elevene i klassen. Vi vil bruke mye tid de nærmeste dagene til å snakke om det som har skjedd. Det vil også bli holdt en minnestund på skolen. Det vil være av stor betydning for elevene at det også snakkes åpent hjemme om det som har skjedd. Er det behov for ytterligere opplysninger eller hjelp, må dere ikke nøle med å ta kontakt med skolen. (Informasjonen skrives på skolens ordinære brevark og undertegnes av rektor og kontaktlærer) Raushet Respekt Resultater 11