Nulltoleranse for mobbing. Vikeså skule Et egnet system for håndtering

Transkript

1 Nulltoleranse for mobbing Vikeså skule Et egnet system for håndtering

2 Målsetning Formidle et eksempel på om god håndtering system

3 Forebyggende system sikre et godt læringsmiljø Vaktordninger Elevsamtale Foreldresamtale Kollektive ferdigheter kollektive forventninger Rektors time (oppstart underveis) Trivselsundersøkelse - Avdekking av mobbing

4 Handlingsplan når krenkelser blir avdekket Nivå 1 Hva: Hvordan: 1 Undersøke saken for å sikre fakta info Melde ifra til kollegiet på fellestid Snakke med involverte parter På jakt etter fakta. Konkrete handlinger 2 Samtale med offer Undersøkelse (hvem, hva, hvor ) Fortelle eleven at han/ hun ikke skal måtte tåle krenkende handlinger. Tydelig si ifra om at skolen ikke aksepterer mobbing. Gi uttrykk for nulltoleranse. 3 STOPPsamtaler med elevene som har utøvd krenkelsene. Tydelig på hva som er kommet frem i undersøkelsene Være tydelig på STOPP Gi anledning til forklaring (men pass på ingen diskusjon!) Tydelig formidle nulltoleranse Gi 2-3 konkrete forventninger. 4 Samtale med offer Forsikre eleven om at det skal nå være slutt Være tydelig på at ingenting skal tåles. Være tydelig på at han/ hun må si ifra. Gi konkrete oppgaver (2-3 stk) 5 Oppfølging etter 2-3 uker. Hvordan har offeret det? Skryt, og fortsatt forventninger.

5 Nivå 1 har ikke ønsket effekt! Nivå 2 Hva: Hvordan: 1 Innkalling til foreldremøte Ringe foresatte til alle parter og invitere til møte. Forvente at begge foresatte stiller. Må avholdes så snart som mulig. Info om agenda Samtale med offer og foresatte i forkant av kveld hva kommer til å skje. 2 Fellesmøte Hva er mobbing? Skolens holdning og forventning til elevene sine. Hvilke konsekvenser kan mobbing ha? Redegjørelse for den konkrete hendelsen/ situasjonen. VIKTIG: Ikke et dialogmøte. Tydelig skoleledelse. 3 STOPPsamtaler Alle involverte elever møter lærer/ rektor til individuell samtale. Kort resyme fra forrige runde (info til foresatte) Tydelig forventning om STOPP Tydelig på skolen sin holdning. Gi 2-3 oppgaver i perioden fremover. 4 Samtale med mobbeofferet og foresatte Forsikre elev og foresatte om at situasjonen blir tatt på alvor Forsikre om at dette skal nå ta slutt Formidle skolens holdning Være tydelig på at man ikke skal tåle noen ting. Gi 2-3 oppgaver i den kommende perioden. 5 Oppfølging 2-3 uker etter Samtale med offer. Gjenta tidligere formaninger Samtale med mobber(e). Gjerne hele gjengen samlet. Ingen diskusjon

6 Nivå 2 har ikke ønsket effekt! Nivå 3: Drop-in samtale + regelmessige samtaler med sosiallærer i 3-4 uker. Oppfølging etter denne perioden Nivå 4: URT (helsesøster, psykisk helse, BUP, barnevern, sosiallærer, kontaktlærer, rektor). Bekymringsmelding til barnevern?

7 2 min - refleksjon Hva tenker du om handlingsplanen?

8 Problemstillinger Kort eller lang historie Tydelig eller utydelig Konfrontasjon eller dialog

9 Kollektive ferdigheter forventninger til alle skoleaktører (barn/ voksne) Den voksne er først på plassen (kontroll) Oppstilling utenfor klasserommet (Struktur) Gå rolig inn (Orden) Vente ved pulten og hilse før man setter seg Mål for timen Komme raskt i gang Arbeide rolig og konsentrert Overganger skal foregå rolig Språk og omgangstone preget av respekt og omtanke Fokus på et godt læringsmiljø

10 Rektors time Formidler forventningene til personalet ved oppstart Formidler forventningene til elevene ved oppstart Følger opp forventningene i løpet av skoleåret. Dvs 1 x pr halvår. Fokus på diverse, men alltid kollektive ferdigheter og psykososialt miljø. ALLE reglene er like i fra klasse. Jo eldre elevene blir, jo større forventninger har vi til dem som gode forbilder for de som er yngre.

11 Tanker om håndtering av mobbesituasjoner Hva en gutt eller ei jente opplever mobbing i idrettslaget? Hvordan håndtere dette? Hva om en foresatt tilfeldig kommer over en mobbesituasjon? Hva da? (på «løkken») Hva om foreldregruppen har interne konflikter om egne unger? Hvordan skjerme barna, og sikre at de har et godt oppvekstmiljø?

12 Handlingsplan for foresatte? Hva: Hvordan: 1 Undersøke saken Snakk med gutten/ jenten. Hvem, hva, hvor, hvor ofte, Forsikre om at dette skal ordnes 2 Kontakte foresatte til den som krenker Informer om at dette er vanskelig. Be om at de snakker med sin gutt/ jente. Informer om hva som har kommet frem. Gi uttrykk for hva som er ønsket med kontakten. 3 Foresatte til krenker Samtale med gutten/ jenten sin. Fortell kort hva det gjelder. Tydelig Be om forklaring. (ikke diskusjon) Formidle forventninger (STOPP) Kontakte foresatte til offer. 4 Kort møte? Den som har vært ufin ber om unnskyldning og sier at det som har skjedd ikke kommer til å skje igjen.

13 Hendelser utenfor skolen. Informer skolen om hendelser det er viktig å være klar over. Viktig at skolen får sikre god samhandling mellom de elevene som har vært ufine med hverandre.

14 Enkelt, men SVÆRT VANSKELIG Konflikter Uenigheter Motsetninger Ulike verdier Viktig å være klar over at vi voksne har et ansvar som forbilder. Fremsnakk skolen Ikke omtal lærere negativt med ungene tilstede Ikke omtal andre unger negativt med ungene tilstede Ikke omtal andre voksne negativt med ungene tilstede.

15 Alle barn har rett til å ha et godt oppvekst og skolemiljø.

16 Spørsmål?