1. Forord s Når eit barn døyr s Dødsulukke i skulen s Dødsulukke utanfor skulen s Dødsfall etter lang sjukdom s.

Transkript

1 1

2 INNHALDSLISTE 1. Forord s Når eit barn døyr s Dødsulukke i skulen s Dødsulukke utanfor skulen s Dødsfall etter lang sjukdom s Ein av foreldra/føresette eller syskjen til eit barn i skulen døyr s Når barn misser besteforeldra eller andre som står dei nær s Ein av dei tilsette i skulen døyr s Ektefelle/sambuar eller barn til ein tilsett døyr s Barn si forståing av døden på ulike alderssteg s Umiddelbare sorgreaksjonar hjå barn s Vanlege sorgreaksjonar s Andre moglege reaksjonar s Vanlege forsvarsmekanismar s. 11 2

3 1. FORORD Denne handlingsplanen for sorgarbeid ved Vikebygda skule er tenkt som ein plan der ein kan finne råd/hjelp når barn/tilsette ved skulen blir ramma av alvorleg sjukdom eller dødsfall. Kva kan vi gjere for å trøyste og hjelpe kvarandre når nokon blant oss døyr? Ofte har vi vanskeleg for å finne ord og hjelpe den som har mist nokon som står ein nær. Det viktigaste vil vere å vise omsorg; ein skulder å gråte mot, ei hand å halde i, eit smil eller berre å vere der, når døden råkar nokon på vår skule. Vikebygda oktober 2011 For dei tilsette Eli-Mette Lûthcke -rektor- 3

4 2. NÅR EIT BARN DØYR 2.1 DØDSULUKKE I SKULEN. Den som kjem først til ulukkestaden startar med førstehjelp og vert hjå den forulukka til lækjar kjem til. Sjukehuset vert varsla på naudtelefon 113. Administrasjonen vert varsla. Administrasjonen tek kontakt med foreldre/føresette og gjev melding om at det har skjedd ei ulukke. NB! Gje ikkje melding om dødsfall, det skal lækjar/presten gjere. Lensmannen vert varsla på naudtelefon 112 eller tlf Presten vert kontakta. Kyrkjekontoret måndag fredag Prost Kapellan Høyrer dei føresette til barnet til andre kyrkjesamfunn, skal det takast omsyn til det. Er det andre barn tilstades, vert dei samla vekk frå ulukkesstaden. Vaksne må vere i lag med dei og ta seg av dei. Administrasjonen varslar skulesjefen. Administrasjonen varslar andre som kan verte dregne inn i saka. Skulen/SFO held ope ut skuledagen( til SFO stenger) - det er viktig å vere saman med barna og bearbeide det som har hendt. Ekstrahjelp bør tilkallast. Personalet samlast etter at SFO har stengt for bearbeiding/vidarearbeid i saka. Personar som kan vere til hjelp bør tilkallast. 4

5 Neste dag i skulen. Presten eller ein annan person har minnestund for barna neste morgon. Alle barn og tilsette tek del. Skulesektoren tek del. Skulen/SFO held ope som vanleg denne dagen Administrasjonen tek kontakt med heimen til den forulukka. Dersom heimen ynskjer det, går nokon frå administrasjonen/ evn. den som var til stades ved ulukka, på besøk til heimen. Administrasjonen tek med/sender helsingar og blomar til heimen. Gravferdsdagen. Skulen flaggar på halv stong. Skulen har undervisning fram til 1-2 timar før gravferda. Alle som vil ta del i gravferda, får høve til det. Barn som skal i gravferda, går i lag med sine føresette. Skulen held ope for barn som har trong for nokon å snakke med eller vere saman med. Resten av personalet tek del i gravferda. Etter gravferda er skulen/sfo stengd. Tida etter gravferda. Skulen arbeider med temaet død/sorg i alle klassar. Barna må få rikt høve til å bearbeide hendinga og eventuelle sorgreaksjonar. Skulen må prøve å halde god kontakt med heimen til barnet som døde. Barna må få høve til å vise praktisk omsorg gjennom til dømes teikningar og blomar. Skulen må ikkje gløyme barnet etter gravferda, men snakke om barnet, sjå på bilete av han/ho og eventuelt vitje gravstaden. 5

6 2.2 DØDSULUKKE UTANFOR SKULEN Administrasjonen må varslast. Administrasjonen skaffar seg innsyn i det som har hendt. Administrasjonen informerer dei tilsette om det som har hendt og tek kontakt med presten, dersom slik kontakt ikkje alt er oppretta. Så langt som råd er, vil skulen ta kontakt med dei føresette til klassekameratane til forulukka. Neste dag i skulen. Administrasjonen orienterer barna om dødsfallet og informerer om at det vert minnestund seinare på dagen. Alle barn og tilsette tek del. Skulen/SFO har ein vanleg dag så langt som råd, samstundes som barna får høve til å bearbeide det som har hendt. Administrasjonen tek kontakt med heimen til den som er avliden. Dersom heimen ynskjer det, kan nokon frå det vaksne miljøet i skulen kome heim på besøk. Administrasjonen tek med/sender helsingar og blomar til heimen. Gravferdsdagen Skulen flaggar på halv stong. Skulen har undervisning fram til 1-2 timar før gravferda. Alle som vil ta del i gravferda, får høve til det. Barn som skal i gravferda, går i lag med sine føresette. Skulen held ope for barn som har trong for det. Resten av personalet tek del i gravferda. Etter gravferda er skulen/sfo stengd. 6

7 Tida etter gravferda. Skulen arbeider med temaet død/sorg i alle klassar. Barna må få rikt høve til å bearbeide hendinga og eventuelle sorgreaksjonar. Skulen må prøve å halde god kontakt med heimen til barnet som døde. Barna må få høve til å vise praktisk omsorg gjennom til dømes teikningar og blomar. Skulen må ikkje gløyme barnet etter gravferda, men snakke om barnet, sjå på bilete av han/ho og eventuelt vitje gravstaden. 2.3 DØDSFALL ETTER LANG SJUKDOM Under sjukdomen. Skulen/klassa til barnet held jamn kontakt med barnet og heimen. Når barnet er dødt. Administrasjonen får informasjon frå dei føresette/presten. Administrasjonen orienterer dei tilsette. Administrasjonen orienterer barna om dødsfallet og informerer om at det vert minnestund seinare på dagen. Alle barn og tilsette tek del. Skulen/SFO har ein vanleg dag så langt som råd, samstundes som barna får høve til å bearbeide det som har hendt. Skulen sender helsingar og blomar til heimen. Gravferdsdagen Skulen flaggar på halv stong. Skulen har undervisning fram til 1 2 timar før gravferda. Alle som vil ta del i gravferda, får høve til det. Barn som skal i gravferda, går i lag med sine føresette. 7

8 Skulen held ope for barn som har trong for det. Resten av personalet tek del i gravferda. Etter gravferda er skulen/sfo stengd. Tida etter gravferda. Skulen arbeider med temaet død/sorg. Barna må få rikt høve til å bearbeide hendinga og eventuelle sorgreaksjonar. Skulen må prøve å halde god kontakt med heimen til barnet som døde. Barna må få høve til å vise praktisk omsorg gjennom til dømes teikningar og blomar. Skulen må ikkje gløyme barnet etter gravferda, men snakke om barnet, sjå på bilete av han/ho og eventuelt vitje gravstaden. 3. EIN AV FORELDRA/FØRESETTE ELLER SYSKJEN TIL EIT BARN I SKULEN DØYR. Dersom dødsfallet skjer når barnet er på skulen/sfo, må den attlevande av foreldra, eller andre i nær familie, gje barnet informasjon om dødsfallet. Administrasjonen må få nødvendig informasjon om kva som har skjedd. Administrasjonen informerer dei tilsette og eventuelt andre. Dette må sjølvsagt skje i samråd med dei føresette. Skulen sender helsingar og blomar til heimen. Gravferdsdagen. Administrasjonen tek avgjerd om skulen skal ta del i gravferda og kven som skal representere skulen. Tida etter gravferda. Skulen bør vere merksam på eventuelle sorgreaksjonar og ta opp temaet sorg/død om det skulle vere trong for det. 8

9 4. NÅR BARN MISSER BESTEFORELDRE ELLER ANDRE SOM STÅR DEI NÆR. Skulen får informasjon frå dei føresette og frå barnet sjølv. Klassestyrar vurderer om temaet død skal takast opp der eleven går. 5. EIN AV DEI TILSETTE I SKULEN DØYR. Administrasjonen må få nødvendig informasjon om kva som har skjedd. Administrasjonen informerer dei andre tilsette. Administrasjonen informerer barna. Administrasjonen tek kontakt med presten, dersom slik kontakt ikkje alt er oppretta. Administrasjonen orienterer dei føresette. Administrasjonen orienterer skulesjefen. Administrasjonen tek kontakt med dei pårørande til den døde. Dersom dei ynskjer det går ein på heimebesøk. Administrasjonen tek med/sender helsingar og blomer til heimen. Presten eller ein annan person har minnestund så snart som råd er. Alle barn og tilsette tek del. Skulesektoren tek del. Gravferdsdagen Skulen flaggar på halv stong. Skulen har undervisning fram til 1 2 timar før gravferda. Alle som vil ta del i gravferda, får høve til det. Barn som skal i gravferda, går i lag med sine føresette. 9

10 Skulen held ope for barn som har trong for det. Resten av personalet tek del i gravferda. Etter gravferda er skulen/sfo stengd. Tida etter gravferda. Skulen arbeider med temaet død/sorg. 6. EKTEFELLE/SAMBUAR ELLER BARN TIL EIN TILSETT DØYR. Administrasjonen må få nødvendig informasjon om kva som har skjedd. Administrasjonen orienterer dei involverte på skulen. Administrasjonen tek kontakt med dei pårørande til den døde. Dersom dei ynskjer det går ein på heimebesøk. Administrasjonen tek med/send helsingar og blomar til heimen. Gravferdsdagen. Næraste overordna går i gravferda. Tida etter gravferda. Skulen arbeider med temaet død/sorg. 7. BARN SI FORSTÅING AV DØDEN PÅ ULIKE ALDERSSTEG Barn under 5 år: Oppfattar døden som ikkjepermanent Ikkje-universell Forstår ikkje at livsfunksjonane har opphøyrt Forstår ikkje abstrakte forklaringar Sirkulært tidsomgrep: liv død liv Magisk tenking/egosentrisk 5 10 år: Gradvis aukande forståing av døden som irreversibel, universell og uunngåeleg 10

11 Årsaksforståinga er konkret Evne til innleving/identifisering/medkjensle Frå 10 år: Meir abstrakte førestellingar om døden Forstår den langsiktige betydning av døden Rettferd/urettferd Lagnad/overnaturleg 7.1 UMIDDELBARE SORGREAKSJONAR HJÅ BARN Sjokk og vantru Fornekting Ikkje gråt Forsvarsmekanisme Forskrekking og protest Utrøysteleg gråt Apati og handlingslamming Kjenslemessig lamslegen Framhald av aktivitet, Kan eg gå ut og leika no? NB! Stor variasjon; liksom vaksne reagerer også barn ulikt på melding om dødsfall. 7.2 VANLEGE SORGREAKSJONAR Angst/redsle for å vere åleine Sterke minne Søvnvanskar/mareritt Trist, lengt, sakn Sinne og merksemdskrevjande åtferd Skuldkjensle og skam Konsentrasjonsvanskar Kroppslege plagar 7.3 ANDRE MOGLEGE REAKSJONAR Regressiv åtferd Sosial tilbaketrekking Fantasiar Personlegdomsforandring Framtidspessimisme 11

12 Rolleforskyvning Grubling over årsak/meining Vekst og modning/ bråmodning 7.4 VANLEGE FORSVARSMEKANISMAR Nekting: Regresjon: Projeksjon: Rasjonalisering: Apatisk og passiv. Unngår samtale og reaksjonar Å gå attende i utvikling i høve til alderen Plassere eigne kjensler på andre Lagar eigne forklaringar 12

13 13

14 14