Undersøkelse om realfagkompetanse Gjennomført for NITO. Rapport fra Synovate MMI v/terje Svendsen 20. september 2006

Transkript

1 Undersøkelse om realfagkompetanse Gjennomført for NITO Rapport fra Synovate MMI v/terje Svendsen 20. september 2006

2 Bakgrunn, formål og metode Formålet med denne undersøkelsen har vært å undersøke folks bevissthet rundt og holdninger til realfagskrisen. Undersøkelsen er gjennomført på Synovate MMIs telefonomnibus i perioden september Et landsrepresentativt utvalg av den norske befolkning (15 år eller eldre) på 1004 personer er blitt stilt disse spørsmålene. Side 2

3 Personer med høyskole- eller universitetsutdanning er langt mer bekymret for konsekvensen av en mangel på realfagkompetanse enn den øvrige befolkning Hvor enig eller uenig er du i følgende utsagn? Økt satsning på utdanning av ingeniører og teknologer er blant de viktigste forutsetningene for å sikre fremtidig vekst og velferd i Norge 49% 32% Det er bekymringsfullt at rekrutteringen til teknologiske fag er svak 59% 21% En mangel på personer med teknologisk utdannelse vil være kritisk for Norges evne til å skape inntekter til landet 47% 30% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Helt enig Delvis enig Side 3

4 Styrking av undervisning i grunnskolen og forskning ansees som de viktigste tiltakene for å styrke rekrutteringen til teknologisk utdanning Hvor gode mener du følgende tiltak er for å styrke rekrutteringen til teknologisk utdanning? En styrking av undervisningen i matematikk og naturfag i grunnskolen 45% 30% Styrke forskningen innenfor teknologiske fag 44% 31% La personer fra arbeids- og næringslivet, som ingeniører og andre med teknologisk utdannelse, undervise i skolen Etablere en egen utdannelse for skolerådgivere for å styrke yrkesveiledningen for elevene 34% 37% 36% 28% Øke stipendandelen til studenter som ønsker å ta teknologisk utdanning 29% 27% Gi gratis skolebøker til dem som tar teknologisk utdanning 26% 20% Refusjon av studielån til dem som tar teknologisk utdanning 19% 25% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Meget gode Ganske gode Side 4

5 Personer med høy utdanning legger mest vekt på å styrke undervisningen av matematikk og naturfag i grunnskolen Personer med udanning på høyskole- eller universitetsnivå legger mye mer vekt på å styrke undervisningen av matematikk og naturfag i grunnskolen som et viktig tiltak enn øvrige personer. Også personer med høy inntekt og de som er over 40 år vektlegger dette tiltaket. Minst viktig oppfattes tiltaket i aldersgruppen år. Å gi gratis skolebøker til dem som tar teknologisk utdanning er det tiltaket som ansees som viktigst av personer i alderen år. Side 5

6 Regjeringen ansees å ha det største ansvaret for å skaffe nok ingeniører og teknologer Hvor stort ansvar mener du hver av de institusjonene jeg nå skal lese opp har for å løse problemet med å skaffe nok ingeniører og teknologer? Regjeringen 54% 29% Skolen 44% 35% Bedriftene i arbeids- og næringslivet 34% 41% Lærerutdanningen 36% 36% Fagforeningene 17% 31% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Meget stort ansvar Ganske stort ansvar Side 6

7 Lege, fulgt av ingeniør, oppfattes til å være det mest spennende yrket Jeg vil nå lese opp forskjellige yrker og vil at du angir hvor kjedelig eller spennende du oppfatter de ulike yrkene. Du kan bruke en skala fra 1 til 6 hvor 1 er svært kjedelig og 6 er svært spennende. Lege Ingeniør Arkitekt Politi Journalist Advokat Lærer Sykepleier Fysioterapeut 4,6 4,4 4,3 4,3 4,2 4,1 3,9 3,9 3,8 Økonom Bonde Sosionom Statsviter 3,5 3,5 3,4 3,3 Snitt Svært kjedelig Svært spennende Side 7

8 I aldersgruppen15-24 år oppfattes politi til å være det mest spennende yrket, fulgt av lege, ingeniør og journalist Filter: år Jeg vil nå lese opp forskjellige yrker og vil at du angir hvor kjedelig eller spennende du oppfatter de ulike yrkene. Du kan bruke en skala fra 1 til 6 hvor 1 er svært kjedelig og 6 er svært spennende. Politi Lege Ingeniør Journalist Advokat Arkitekt 4,4 4,2 4,2 4,2 4,1 4 Sykepleier Fysioterapeut Sosionom Lærer Bonde Økonom Statsviter 3,4 3,4 3,2 3,1 3 2,9 2,9 Series Svært kjedelig Svært spennende Side 8

9 80% av respondentene er enige i at elever på videregående ikke vet hva en ingeniør gjør Det er i dag færre enn før som ønsker å bli ingeniør. Jeg vil nå lese opp noen utsagn om årsaken til dette og vil be deg ta stilling til hvor enig eller uenig du er i disse utsagnene. Elevene som skal velge faglig fordypning på videregående vet ikke hva en ingeniør gjør Ingeniøryrket er veldig kreativt 43% 40% 34% 35% Yrket er ikke 'in' blant ungdommen 24% 30% Som ingeniør jobber man masse med mennesker 12% 30% Utdanningen er for slitsom 12% 25% Ingeniørene har for dårlig lønn 13% 22% Ingeniøryrket er ikke spennende nok 9% 23% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Side 9 Helt enig Delvis enig

10 Synlighet og markedsføring er de viktigste tiltakene for å skaffe flere ingeniører og teknologer. Hva kan virksomheter i offentlig og privat næringsliv gjøre for å løse problemet med å skaffe nok ingeniører og teknologer? Mer informasjon 22% Øke attraktiviteten 11% Økt synlighet/markedsføring 11% Sponse utstyr og materiell som skolene trenger for 9% Tilby skoleverket gratis realfagskompetanse 8% Etablere videreg. skoler som fokuserer på realfag 8% Økt lønn 7% Sponse lønn til realfagslærere 5% Samarbeide med skolene 4% Økt satsing på realfag i skolene 4% Nok studieplasser 3% Traineeordninger 3% Økonomisk støtte under utdanning 3% Importere teknologisk arbeidskraft fra utlandet 2% Flere stillinger/lettere å få jobb 2% Tidlig rekruttering 2% bedriftsbesøk 2% Påvirke myndighetene 0% Annet 1% Ingen av disse 3% N = 1004 Vet ikke 29% 0% 20% 40% 60% Side 10