Profesjonalisering av samarbeidet mellom skole og bedrift

Transkript

1 Profesjonalisering av samarbeidet mellom skole og bedrift

2 Samarbeidsprosjekt

3 Kuben videregående skole Utdanningsløpet HYSK startet 2013 Utdanningsløpet HYSK Helse Yrke Studie Kompetanse - 4 årig dobbelt løp Fagbrev som Helsefagarbeider og Spesiell studiekompetanse - Med fordypning i realfag

4 Kuben videregående skole VISJON Utdanne morgendagens beste fagarbeidere Gi elevene et bredt kompetansegrunnlag for arbeidslivet og videre studier Være en spydspiss innen skoleutvikling i tett samarbeid med næringslivet Entreprenørskap Velferdsteknologi Internasjonalisering

5 Profesjonalisering av samarbeidet mellom skole og bedrift Helsevesenet møter skolevesenet

6 Hva skal eleven/lærlingen lære? 1) Helsearbeiderfaget 2)Å være arbeidstaker

7 SAMARBEID med bedriftene Kontrakter og avtaler med virksomhet Fire Sykehjem, Fem bydeler, Sykehus Møtevirksomhet, planarbeid, overføringsmøter Alv, opplæringsplan, ukefokus Evalueringen sier; Bedriftene er veldig fornøyd

8 Er du / kan du? SAMARBEID SKOLE BEDRIFT Elev/lærling BLI SETT g PÅ ALVOR

9 Elev forteller

10 oevaluering ohar vi lykkes?

11 Elevene og bedriftene har en positiv opplevelse av samarbeidet med hverandre - og med skolen Nede for ko er oe spørs ål o hvorda du har opplevet sa arbeidet Elevenes tilbakemeldinger De ansatte 55% Avdelingens ansvarlig Veileder 20% Ganske fornøyd Skolen 35% 40% 0% Bedriftenes tilbakemeldinger 35% 50% 45% 40% 60% Veldig fornøyd ed 80% 100% 29% 57% Faglæreren 43% 57% Eleven 43% 57% 0% 20% 40% Ganske fornøyd 60% Veldig fornøyd 80% 100%

12 Partene er også fornøyde med det faglige innholdet i praksisen Nedenfor kommer noen spørsmål om hvordan du har opplevet det faglige i Elevenes tilbakemeldinger Samarbeidet med faglærer Bedriftenes tilbakemeldinger 68% Kunnskap om arbeid ved avdeling 16% 40% Arbeidsoppgavene fra skolen 15% 60% 0% Ganske fornøyd 20% Samarbeid med faglærer 29% 57% 55% 75% Arbeidsoppgavene fra avdelingen holdet. 35% 40% 60% Veldig fornøyd 80% 100% Oppnådd kunnskap om arbeid 43% 57% Oppgavene fra skolen 43% 57% 0% Ganske fornøyd Merk spesielt scoren for kunnskap om arbeidet utføres ved avdeling 20% 40% 60% Veldig fornøyd 80% 100%

13 Noe forbedringspotensial for informasjon - særlig vis a vis bedriftene Vi er opptatt av at dere mottar tilstrekkelig og god informasjon. Merk av for hvor enig eller uenig du er med påsta de e ede for Elevenes tilbakemeldinger I løpet av praksisperioden 63% Før praksisperioden 20% Ganske fornøyd Nødvendig dokumentasjon fra skolen 11% 60% 0% Bedriftenes tilbakemeldinger 20% 40% 60% Veldig fornøyd 17% Forbedredelse før første uke 80% 100% 50% 25% 0% Ganske fornøyd 50% 20% 40% 60% Veldig fornøyd 80% 100%

14 Forberedelser fremstår også som et forbedringsområde vis a vis bedriftene Vi er opptatt av at elever / bedriftene har gjort tils. Merk av for hvor enig eller uenig du er med påstandene ede for Elevenes tilbakemeldinger I løpet av praksisperioden 65% Før praksisperioden 25% 75% 0% 20% Ganske fornøyd 40% Bedriftenes tilbakemeldinger I løpet av praksisperioden 0% 60% Veldig fornøyd 80% 17% Før praksisperioden 100% 33% 33% 0% 20% Ganske fornøyd 33% 40% 60% Veldig fornøyd 80% 100%

15 Foreløpig oppsummering av samarbeidet skole, elev og praksissted 1. Elever og praksisstedene er gjennomgående fornøyde med samarbeidet og med det faglige innholdet i praksisen 2. Informasjon og samarbeid er krevende, må følges enda tettere opp Modellen med en ALV som følger opp elever og praksissteder har fungert godt, den har maktet å bidra til gode kunnskapsoverføring til elevene. Vi mener derfor at praksismodellen med fordel kan videreføres. Vi ser at det er ønskelig med ytterligere fokus på informasjon og forberedelser. Skolen bør derfor fokusere (les bruke ressurser) på å forbedre dette for kommende skoleår.

16 Brosjyren:til slutt

17 En HYSK-bedrift får Et profesjonelt samarbeid med skolen HYSK-virksomheter får være med på intervju før ansettelse, sammen med ALVen. Virksomheten får en perm med aktuelle dokumenter for kvalitetssikring og oppfølging av eleven. Før oppstart besøker ALVen avdelingen og gjennomgår permen. I tillegg besøker elevene virksomheten. Motiverte elever Elevene er i opplæring i bedrift to dager i uken, og i feriene. Ved at elevene har ukeplaner blir det enklere for bedriften å skape sammenheng mellom teori og opplæring. Disse gjennomgås av lærer i den ukentlige veiledersamtalen med eleven ute i virksomheten. Muligheter for å påvirke Skolen tilbyr instruktør-/veiledersamlinger. Disse er også åpne for faglig leder og avdelingsleder. En opplæringsplan for HYSK-virksomheter er utarbeidet, som virksomhetene kan være med og revidere fortløpende. Bedriftene inviteres til å delta i en arbeidsgruppe ledet av ALVen. Slik får alle HYSK-virksomheter være med og evaluere innhold og relevans i utdanningen.

18 En HYSK-bedrift må Være godkjent lærebedrift Ha en virksomhet som på alle nivå er positiv og klar for den spennende oppgaven det er å ta imot lærlinger/elever i helsearbeiderfag, og gi dem god opplæring Ha instruktør som gir instruksjon/veiledning til elev i avdelingen Ha en avdelingsleder som følger opp arbeidsgiveransvaret til eleven, slik at eleven lærer hva det innebærer å være arbeidstaker Utarbeide en arbeidsavtale og lønn etter utarbeidet Oslo-tariff for

19 Viktig suksessfaktorer Både skole og virksomheter har vært Samhandlende Fleksibel Engasjerte Nyskapende Tett kontakt = alv

20 Arbeidslivskompetansen inn i skolen Instruktører, elever Praksisrette teorifagene mer Hysk, veksling og PTF

21 Takk for oss

22 Profesjonalisering av samarbeidet mellom skole og bedrift