PERSONER AV BETYDNING FOR JENTERS UTDANNINGSVALG
|
|
|
- Theodor Fosse
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 PERSONER AV BETYDNING FOR JENTERS UTDANNINGSVALG (også litt for gutter) Jørgen Sjaastad Jenter & realfag 2.juni 2010 For få norske jenter velger realfag Arbeidslivet Glede Jørgen Sjaastad Jenter & realfag 2.juni
2 For få norske jenter velger realfag Enkeltpersoner for å øke rekruttering? Jørgen Sjaastad Jenter & realfag 2.juni 2010 Er realistjenter inspirert av signifikante andre? foreldre? lærere? kjendiser? Jørgen Sjaastad Jenter & realfag 2.juni
3 I hvilken grad har du fått inspirasjon eller motivasjon for ditt studievalg fra følgende? Jørgen Sjaastad Jenter & realfag 2.juni 2010 Signifikante andre Grad av inspirasjon og motivasjon Foreldre, steforeldre og foresatte (2,6) Venner (2,3) Andre kjente (2,1) Lærere (1,9) Søsken, halvsøsken, stesøsken (1,9) Offentlig kjente personer i media (1,2) Gutter Jenter 1,0 2,0 3,0 4,0 Enkeltpersoner betyr mer for jenter enn for gutter Jørgen Sjaastad Jenter & realfag 2.juni
4 Signifikante andre Grad av inspirasjon og motivasjon Foreldre, steforeldre og foresatte (2,6) Venner (2,3) Andre kjente (2,1) Lærere (1,9) Søsken, halvsøsken, stesøsken (1,9) Offentlig kjente personer i media (1,2) Foreldre Lærere Kjendiser Gutter Jenter 1,0 2,0 3,0 4,0 Jørgen Sjaastad Jenter & realfag 2.juni 2010 Signifikante andre Grad av inspirasjon og motivasjon Foreldre, steforeldre og foresatte (2,6) Foreldre Venner (2,3) Andre kjente (2,1) Lærere (1,9) Søsken, halvsøsken, stesøsken (1,9) Offentlig kjente personer i media (1,2) Gutter Jenter 1,0 2,0 3,0 4,0 Jørgen Sjaastad Jenter & realfag 2.juni
5 Foreldre Parent(s) have STEM education (2,8) Parents have unknown education (2,5) Parents do not have STEM education (2,4) Inspirasjon fra foreldre med ulik bakgrunn 0 % 25 % 50 % 75 % 100 % Foreldre trenger ikke en realistutdannelse for å inspirere et realfaglig utdanningsvalg. Flere, særlig mødre, med på laget? Jørgen Sjaastad Jenter & realfag 2.juni 2010 Signifikante andre Grad av inspirasjon og motivasjon Foreldre, steforeldre og foresatte (2,6) Venner (2,3) Andre kjente (2,1) Lærere (1,9) Søsken, halvsøsken, stesøsken (1,9) Offentlig kjente personer i media (1,2) Lærere Gutter Jenter 1,0 2,0 3,0 4,0 Jørgen Sjaastad Jenter & realfag 2.juni
6 Lærere Fantastisk Omtenksom Gjorde matte gøy Snitt: 1,9 Oftest nevnt Jørgen Sjaastad Jenter & realfag 2.juni 2010 Lærere Chemistry (2,7) Biology (2,6) Physics (2,4) Mathematics (2,3) Graduate engineering (1,9) Engineering (1,8) Environmental sciences (1,8) Geosciences (1,7) Informatics (1,5) Marine sciences (1,5) Ulike studenters inspirasjon fra lærere 0 % 25 % 50 % 75 % 100 % Lærere inspirerer til skolerettede realfag mer enn til anvendte realfag. Hva med miljøjentene? Jørgen Sjaastad Jenter & realfag 2.juni
7 Signifikante andre Grad av inspirasjon og motivasjon Foreldre, steforeldre og foresatte (2,6) Venner (2,3) Andre kjente (2,1) Lærere (1,9) Søsken, halvsøsken, stesøsken (1,9) Offentlig kjente personer i media (1,2) Kjendiser 1,0 2,0 3,0 4,0 I stor grad : 1% Gutter Jenter Jørgen Sjaastad Jenter & realfag 2.juni 2010 Kjendiser Inspirasjon fra filmer og TV-serier (CSI, Numbers, etc) Bioengineering (2,5) Other STEM subjects (1,6) 0 % 25 % 50 % 75 % 100 % CSI-effekten Jenter mer inspirert av filmer og TV-serier Jørgen Sjaastad Jenter & realfag 2.juni
8 Signifikante andre Grad av inspirasjon og motivasjon Foreldre, steforeldre og foresatte (2,6) Venner (2,3) Andre kjente (2,1) Lærere (1,9) Søsken, halvsøsken, stesøsken (1,9) Offentlig kjente personer i media (1,2) Gutter Jenter Foreldre Uansett bakgrunn Lærere Skolerelatert inspirasjon Kjendiser CSI-effekten 1,0 2,0 3,0 4,0 Jørgen Sjaastad Jenter & realfag 2.juni 2010 Signifikante andre Grad av inspirasjon og motivasjon Foreldre, steforeldre og foresatte (2,6) Venner (2,3) Andre kjente (2,1) Lærere (1,9) Søsken, halvsøsken, stesøsken (1,9) Offentlig kjente personer i media (1,2) Gutter Jenter 1,0 2,0 3,0 4,0 Den personlige relasjonen Jørgen Sjaastad Jenter & realfag 2.juni
9 Initiativ for å øke rekrutteringen kan også rettes mot de som står i personlige relasjoner med de unge. Kanskje særlig for jenter? Jørgen Sjaastad Jenter & realfag 2.juni 2010 Gutter er gutter og jenter er jenter? Fredrik Jensen 9
10 Valg og bortvalg og realfag I spørreskjemaet til ikke-realister: Interessert i matematikk Jeg liker matematikk bedre enn de fleste andre fag Matematikk er mer interessant enn de fleste andre fag Mestrer matematikk I forhold til mange andre, er jeg flink i matematikk Matematikk er vanskeligere enn de fleste andre fag α = 0,88 α = 0,79 10
11 r = 0, ,0 1,5 2,0 Interessert i matematikk 2,5 3,0 3,5 4,0 1,0 1,5 2,0 2,5 4,0 3,5 3,0 Mestrer matematikk r = 0, ,0 1,5 2,0 Mestrer naturfag 2,5 3,0 3,5 4,0 1,0 1,5 2,0 2,5 4,0 3,5 3,0 Interessert i naturfag 11
12 Hjelpe andre mennesker Arbeide med noe praktisk Jobbe i tråd med egne verdier Jobbe med noe meningsfylt Få jobb med en gang etter studiet Skape noe for andre mennesker Godt arbeidsmiljø Bruke talenter og evner Jobbe hvor det ofte skjer noe nytt Arbeide kreativt Ta avgjørelser selv Jobbe i internasjonalt miljø Figurere i TV eller medieoppslag Tjene mye penger Ha mye fritid Reise mye Utvikle IKT Bygge eller reparere ting 1,0 2,0 3,0 4,0 Jeg får det til! Jeg er usikker på om jeg kommer til å klare studiet 12
13 Jeg ønsker god oppfølging fra forelesere. Og at undervisningen er på mitt nivå! Veldig viktig STUDENTER: Jobbe med noe jeg interesserer meg for Ikke viktig jenter gutter 13
14 Veldig viktig STUDENTER: Bruke mine talenter og evner Ikke viktig jenter gutter Veldig viktig STUDENTER: Utvikle meg selv Ikke viktig jenter gutter 14
15 «Alle» vil realisere og utvikle seg selv Utvikle teknologi Designe noe nytt Bygge eller reparere ting Jobbe i team Gjøre noe viktig for samfunnet Hjelpe andre mennesker Jobbe med noe meningsfylt 15
16 Norske meteorologer fram til 1992 Jeg driver med meteorologi = Jeg er saklig, nøktern, kjedelig, grå og mann 16
17 Jeg driver med meteorologi = Jeg er miljøbevisst, ressurssterk, feminin, intelligent, sosial og vakker 17
18 Døråpneren fysikk. Populære veier videre fra videregående-fysikk Maria Vetleseter Bøe Fysikk fra vgs åpner dører Hvilken dør vil Til jeg gå i en rekke ulike gjennom? utdanninger og et bredt spekter av yrker og karriereveier 18
19 Fysikkelever i Vilje-con-valg (VG2 studiespesialiserende) 585 elever i utvalget har valgt Fysikk gutter 245 jenter 19
20 331 fysikkelever har skrevet hva slags jobb de ønsker seg Populære (og mindre populære) dører å gå igjennom En jobb jeg kan tenke meg 20
21 Oftest nevnes yrket bak den store døra 21
22 INGENIØR 127 elever skriver ingeniør, sivilingeniør eller teknologi 107 gutter 20 jenter INGENIØR Den store kjønnsforskjellen finner vi igjen i spørsmål om hvorvidt elevene kan tenke seg å studere teknologi. Jeg kan tenke meg å studere informasjons- eller kommunikasjonsteknologi. Gutter Fysikk Jenter Fysikk 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Jeg kan tenke meg å studere annen teknologi. Uenig.. Enig Gutter Fysikk Jenter Fysikk 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % 22
23 Et annet populært område finner vi bak et av de firkantede vinduene LEGE og ANDRE HELSEYRKER 67 elever skriver lege/medisin, og 34 skriver fysioterapeut, tannlege el. 33 gutter 68 jenter 23
24 LEGE og ANDRE HELSEYRKER Jeg kan tenke meg å studere medisin. Gutter Fysikk Jenter Fysikk 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Uenig.. Enig Ofte beskrives også jobber bak et annet firkantet vindu 24
25 IKKE-REALFAGLIGE JOBBER 85 elever skriver arkeolog, advokat, psykolog, musiker, etc. 52 gutter 33 jenter Veldig skjelden nevnes yrket bak det buede vinduet 25
26 LÆRER Bare 9 elever skriver at de vil bli lærere 5 gutter 4 jenter LÆRER Jeg kan tenke meg å bli lærer i naturfag eller matematikk. Gutter Fysikk Jenter Fysikk 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Uenig.. Enig 26
27 Hva er viktig for fysikkelever i en framtidig jobb? Alle vil jobbe med noe interessant og selvutviklende, og bruke sine talenter og evner Jobbe med noe jeg interesserer meg for. Gutter Fysikk Jenter Fysikk Gutter Fysikk 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Utvikle meg selv. Jenter Fysikk Gutter Fysikk 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Bruke mine talenter og evner. Jenter Fysikk 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Ikke viktig.. Veldig viktig 27
28 De vil også ha trygg fast stilling, og et godt arbeidsmiljø. Få trygg fast stilling. Gutter Fysikk Jenter Fysikk 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Arbeide et sted med godt arbeidsmiljø. Gutter Fysikk Jenter Fysikk 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Ikke viktig.. Veldig viktig Fysikkjentene er spesielt opptatte av å hjelpe andre mennesker Hjelpe andre mennesker. Gutter Fysikk Jenter Fysikk 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Ikke viktig.. Veldig viktig 28
29 Mens fysikkguttene vil utvikle teknologi Utvikle annen teknologi. Gutter Fysikk Jenter Fysikk 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Ikke viktig.. Veldig viktig Tre ting å ta med seg Fysikkelevene ser for seg store, kjente yrker som ingeniør og lege. Langt flere gutter enn jenter vil bli ingeniør, flest jenter vil bli lege. Nesten ingen av elevene vil bli lærer. 29
30 Jenter som kan, vil... Marianne Løken Naturfagsenteret, UiO AMBISJON: Mer kunnskap om de som velger, større forståelse av kjønnede betydninger - og nyskriving av historier! 60 30
31 Kule fag som nanoteknologi og molekylærbiologi har fått en oppsving i søkertall, siden den slags ofte blir omtalt i media. Kjemi og fysikk er gammel vitenskap, og fremstår nok som ganske kjedelig og vanskelig. Hvis det blir tydeligere hva slags muligheter man får etter slike studier vil nok søkertallene gå opp. MEN 61 Utdanningsvalg handler om mer enn å velge et karriereløp 62 31
32 Det handler om å VELGE! 63 Valg basert på hverdagsforståelse Valg basert på levd erfaring Valg basert på normer og verdier Valg basert på identitet og roller Valg basert på interesser Valg basert på forventninger Valg basert på muligheter Valg basert på kjønn
33 Barrierer Ensomhet Annerledeshet Frykten for å miste ansikt Hverdagshelter Barndomsopplevelser Med rett til å være flink Lidenskap for matematikk Bevissthet Mestringsopplevelse Faglig motivasjon Idealisme Det gode liv 65 Det varierer kanskje hva folk flest mener om jenter og realfag. Noen tror kanskje realfag er en guttejobb. Men la meg bare rette på det inntrykket: Vi klarer oss like bra, både gutter og jenter. Vi trives like godt, og vi blir det samme til slutt. Fysikere
34 Når det er sagt bør jeg kanskje påpeke at det er visse risikoer ved å bli fysiker. Ikke det at fysikere er alt for tynne gutter som har dradd buksene alt for langt opp, har store briller og alltid en kalkulator under armen. Men det skjer noe når man kommer inn i realfagsmiljøet: Jeg visste ikke at jeg var en nerd før jeg begynte her. I løpet av det første året hadde jeg likevel sett alle 6 Star Wars filmene for første gang, løst rubiks kube og skaffet meg briller og fått en del tørrere humor Realfag er verdens fremtid og den skal jeg være med på (Tidligere sykepleiestudent, nå fysikkstudent). 67 Ta jentene på alvor med hensyn til faglig orientering! Stikkord: Interesser Vis mulighetene som ligger der og ikke glem reiselysten! Stikkord: Mobilitet! Vær klar over at kjønnede betydninger gjerne undergraves! Stikkord: Kultur Matematikken er døråpner til realfagene bruk det! Stikkord: Mestring Opplevelser og hendelser i barndommen ER av betydning for senere valg: Glede realfag griper fatt i deg tidlig, og nekter å slippe taket! marianne.loken@naturfagsenteret.no
EN LITEN BUKETT AV FUNN FRA FORSKNINGEN
Vilje-con-valg: EN LITEN BUKETT AV FUNN FRA FORSKNINGEN Ellen K. Henriksen, Fysisk institutt, UiO TIMSS-seminar, høsten 2010 TIMSS forteller oss om hva elevene kan. Men hva VIL de? Hvordan kan vi øke kvantitet
Ungdoms utdanningsvalg generelt - jenter spesielt. Marianne Løken / rekrutt Naturfagsenteret, Universitetet i Oslo ECWT, 30.9.09 Foto: Shutterstock
Ungdoms utdanningsvalg generelt - jenter spesielt Marianne Løken / rekrutt Naturfagsenteret, Universitetet i Oslo ECWT, 30.9.09 Foto: Shutterstock ROSE www.ils.uio.no/english/rose 2 Målet er åforstå:
Viktigheten av rollemodeller i naturfag og teknologi. Fazilat Ullah Halmstad, 12.april 2011
Viktigheten av rollemodeller i naturfag og teknologi Fazilat Ullah Halmstad, 12.april 2011 Naturfagsenteret Styrke kompetansen i og motivasjon for naturfag hos elever og lærere. Senteret skal bidra til
5. Hva var dine tre høyest prioriterte studieprogram ved Samordna opptak høsten 2008? Førstevalg:... Andrevalg:... Tredjevalg:...
Undersøkelse om utdanningsvalg www.naturfagsenteret.no/vilje-con-valg Dette spørreskjemaet har spørsmål om deg og dine kriterier, forventninger og planer knyttet til utdannings- og yrkesvalg. Begynnerstudenter
5. Hva var dine tre høyest prioriterte studieprogram ved Samordna opptak høsten 2008? Førstevalg:... Andrevalg:... Tredjevalg:...
Undersøkelse om utdanningsvalg www.naturfagsenteret.no/vilje-con-valg Dette spørreskjemaet har spørsmål om deg og dine kriterier, forventninger og planer knyttet til utdannings- og yrkesvalg. Begynnerstudenter
Studentundersøkelse. 1.- og 2. års studentmedlemmer januar-februar 2009. Tekna Teknisk-naturvitenskapelig forening
Studentundersøkelse 1.- og 2. års studentmedlemmer januar-februar 2009 Tekna Teknisk-naturvitenskapelig forening Innhold 1. Innledning... 3 Omfanget av undersøkelsen og metode... 3 Svarprosent... 3 Sammendrag...
Unges utdannings- og yrkesvalg: Valg og bortvalg av realfag
Unges utdannings- og yrkesvalg: Valg og bortvalg av realfag Camilla Schreiner, Naturfagsenteret, Universitetet i Oslo 1 selvrealisering rollemodeller frafall studiespesifikke profiler realfag vgs nettsider
OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN
OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN Nr Kategori/spørsmål Trivsel 1 Trives du på skolen? Svaralternativ: Trives svært godt Trives godt Trives litt Trives ikke noe særlig Trives ikke i det hele tatt
Jenter som teller. Jenter og realfag på Dønski vgs i Bærum. Alexandra. Zhiyan. Ellen
Jenter som teller Alexandra Jenter og realfag på Dønski vgs i Bærum Zhiyan Ellen Jenter som teller Bakgrunn for prosjektet og hvorfor vi fortsetter med det Hvorfor vi har valgt realfag og hva vi synes
Elevens ID: Elevspørreskjema. 4. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo
Elevens ID: Elevspørreskjema 4. årstrinn Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo International Association for the Evaluation of Educational Achievement Copyright IEA, 2005
Svarene dine blir behandlet konfidensielt og er viktige for prosjektet! TUSEN TAKK! 3. Jeg går på (navn på skole)...
Undersøkelse om utdanningsvalg www.naturfagsenteret.no/vilje-con-valg Dette spørreskjemaet har spørsmål om deg og dine kriterier, forventninger og planer knyttet til utdanningsvalg. Vi spør deg om valg
Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre?
Konsvik skole 8752 Konsvikosen v/ 1.-4. klasse Hei alle 1.-4.klassinger ved Konsvik skole! Så spennende at dere er med i prosjektet Nysgjerrigper og for et spennende tema dere har valgt å forske på! Takk
Bø vidaregåande skule -Vi tar deg til toppen!! www.telemark.no
Bø vidaregåande skule -Vi tar deg til toppen!! Velkommen til Bø vgs! Godt faglig og sosialt miljø! Gode resultater! Bø vgs har ca. 360 elever og følgende utdanningstilbud: -Idrettsfag -Studiespesialisering
Verdier og mål for Barnehage
Verdier og mål for Barnehage Forord Hensikten med dette dokumentet er å fortelle våre brukere, medarbeidere og samarbeidspartnere hva SiB Barnehage ser som viktige mål og holdninger i møtet med barn og
Realfagenes samfunnsrelevans Lektor 2 og Energiskolene
Realfagenes samfunnsrelevans Lektor 2 og Energiskolene Tromsø 23. mars 2011 Anders Isnes Naturfagsenteret I går: Hvor trykker sko(l)en? Lærere har ikke kunnskap om fagenes bruk i samfunn/arbeidsliv Er
Klikk for å redigere tittelstil
Planleggingsdag for realfagslærere på Haugalandet 11.00-12.00 Klikk for å redigere tittelstil Ungdom velger ikke i tilstrekkelig grad realfagene i skolen, og høyere utdanning har fortsatt for lave søkertall
Kriterier for utdanningsvalg blant ungdom i Ytre Namdal
Kriterier for utdanningsvalg blant ungdom i Ytre Namdal SinkabergHansen AS, Moen Marin AS, Oppdretternes Miljøservice AS Prosesskompetanse AS 2015: Turid Hatling Finne og Torkil Marsdal Hanssen Innhold
Hva skal til for at unge skal velge energibransjen? Maria Vetleseter Bøe, Naturfagsenteret Fagkonferanse Energiskolene, 25.
Hva skal til for at unge skal velge energibransjen? Maria Vetleseter Bøe, Naturfagsenteret Fagkonferanse Energiskolene, 25. november 2014 1 «Noen er flinke med tall, andre er flinke med mennesker.» Hva
Er det mulig å bli flyver, lege, politi, selger, vekter, sivilingeniør eller statsminister hvis du begynner på Eikeli til høsten?
Er det mulig å bli flyver, lege, politi, selger, vekter, sivilingeniør eller statsminister hvis du begynner på Eikeli til høsten? Ja, definitivt. Vi tilbyr alle fag som skal til for å jobbe med disse yrkene
www.flexid.no Kjell Østby, fagkonsulent Larvik læringssenter
www.flexid.no Kjell Østby, fagkonsulent Larvik læringssenter De kan oppleve forskjellige forventninger - hjemme og ute Når de er minst mulig norsk blir de ofte mer godtatt i minoritetsmiljøet Når de er
CSI og gode lærere - på sporet av motivasjon for realfag. Jørgen Sjaastad og Ellen K. Henriksen, UiO
CSI og gode lærere - på sporet av motivasjon for realfag Jørgen Sjaastad og Ellen K. Henriksen, UiO Hva er CSI-effekten? Hva har den med motivasjon for realfag å gjøre? Og hvor kommer lærerne inn i bildet?
ungdoms prioriteringer ved valg av utdanning og yrke
ungdoms prioriteringer ved valg av utdanning og yrke NVF12 Seminarium om Bygg og anlegg en sexy bransje 20. mars 2007 Camilla Schreiner, Svein Sjøberg, Naturfagsenteret, UiO www.ils.uio.no/english/rose
Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo. 4. klasse
Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Hovedtest Elevspørreskjema 4. klasse Veiledning I dette heftet vil du finne spørsmål om deg selv. Noen spørsmål dreier seg om fakta,
Utdanningsvalg i praksis
8. trinn HAUGALANDET Utdanningsvalg i praksis med utgangspunkt Lokalt arbeidshefte i faget utdanningsvalg Tilhører: HAUGALANDET Alle kopirettigheter på tekst innhold tilhører UE Rogaland og HSA 1 HAUGALANDET
Kapittel 11 Setninger
Kapittel 11 Setninger 11.1 Før var det annerledes. For noen år siden jobbet han her. Til høsten skal vi nok flytte herfra. Om noen dager kommer de jo tilbake. I det siste har hun ikke følt seg frisk. Om
Til et barn. - Du er en jente som kan virke stille, men jeg tror at det er et fyrverkeri der inne
Hedringsstund På den siste samlingen med 4 mødre og 6 barn som har opplevd vold, skulle alle hedre hverandre. Her er noe av det som ble sagt. Samlingen ble noe av det sterkeste terapeutene hadde opplevd.
Transkribering av intervju med respondent S3:
Transkribering av intervju med respondent S3: Intervjuer: Hvor gammel er du? S3 : Jeg er 21. Intervjuer: Hvor lenge har du studert? S3 : hm, 2 og et halvt år. Intervjuer: Trives du som student? S3 : Ja,
Utdanningsvalg i praksis
10. trinn HAUGALANDET Utdanningsvalg i praksis med utgangspunkt MINE MERKNADER: Lokalt arbeidshefte i faget utdanningsvalg Tilhører: MITT NETTVERK KOMPETANSE EN VERDEN AV YRKER HAUGALANDET 1 Velkommen
Ensomhet og relasjonelle utfordringer som hinder for gjennomføring av videregående opplæring?
Ensomhet og relasjonelle utfordringer som hinder for gjennomføring av videregående opplæring? Hva kan vi i så fall gjøre med det? Fagsamling for PPT, OT, spesialpedagogiske rådgivere og NAV Jægtvolden
IDRETTSFAG NARVIK VIDEREGÅENDE SKOLE V/STUDIESTED FRYDENLUND
IDRETTSFAG NARVIK VIDEREGÅENDE SKOLE V/STUDIESTED FRYDENLUND Kort historie alpint; Oppstart 1991 Landslinje 1994 Over 140 medaljer i Norske Mesterskap! Levert løpere til landslagene(dame/herre) Medaljevinner
Ditt valg! UTDANNINGSTORGET/ÅPEN DAG ARBEIDSHEFTE TIL 2015/2016. Utdanning er det viktigste våpen hvis vi skal oppnå forandring i verden
«Utdanning er det viktigste våpen hvis vi skal oppnå forandring i verden Nelson Mandela» Ditt valg! ARBEIDSHEFTE TIL UTDANNINGSTORGET/ÅPEN DAG 2015/2016 1 HVEM ER DU OG HVA ER VIKTIG FOR DEG? Vi vil at
Motivasjonen, interessen, viljen og gleden over å studere var optimal. I tillegg hadde jeg tenkt gjennom ulike studieteknikker og lest
Velkommen! Som liten gutt var jeg et skolelys, men allerede før jeg begynte på videregående, var min interesse for enkelte fag blitt mindre. Da motivasjonen forsvant, merket jeg også hvilke dramatiske
Andrea Westbye. Asker, 20.2.2012. Asker Kulturskole Eli Risa SØKNAD OM DRØMMESTIPEND 2012
Andrea Westbye Asker, 20.2.2012 Asker Kulturskole Eli Risa SØKNAD OM DRØMMESTIPEND 2012 Mitt navn er Andrea Westbye, og jeg bor på Bleiker i Asker. Jeg søker om drømmestipend for å kunne videreutvikle
Undersøkelse om realfagkompetanse Gjennomført for NITO. Rapport fra Synovate MMI v/terje Svendsen 20. september 2006
Undersøkelse om realfagkompetanse Gjennomført for NITO Rapport fra Synovate MMI v/terje Svendsen 20. september 2006 Bakgrunn, formål og metode 10.10.2006 Formålet med denne undersøkelsen har vært å undersøke
BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 38%
Skolerapport Antall besvarelser: 56 BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 38% Foto: Marius Solberg Anfinsen, Bergen kommune OM UNDERSØKELSEN 01 Undersøkelsen er gjennomført i perioden 27. mai til 17. juni
ALLEMED. Hva gjør vi bra? Sko til besvær. Nasjonal dugnad mot fattigdom og utenforskap blant barn og unge
ALLEMED ALLEMED er et verktøy som skal gjøre det lettere å inkludere alle barn og unge i fritidsaktiviteter, uavhengig av familiens økonomi. Verktøyet brukes til å skape diskusjon og finne ut hva som skal
BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 42%
Skolerapport Antall besvarelser: 144 BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 42% Foto: Marius Solberg Anfinsen, Bergen kommune OM UNDERSØKELSEN 01 Undersøkelsen er gjennomført i perioden 27. mai til 17.
BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 45%
Skolerapport Antall besvarelser: 114 BRUKERUNDERSØKELSEN 201 Svarprosent: 4% Foto: Marius Solberg Anfinsen, Bergen kommune OM UNDERSØKELSEN 01 Undersøkelsen er gjennomført i perioden 2. mai til 1. juni
ORIENTERING OM FAGTILBUDET STUD.SPES.VG2-VG3
ORIENTERING OM FAGTILBUDET STUD.SPES.VG2-VG3 Skoleåret 2010/2011 UTDANNINGSPROGRAM FOR STUDIESPESIALISERING PROGRAMOMRÅDENE REALFAG, SPRÅK - SAMFUNNSFAG - ØKONOMI 2 ORIENTERING OM FAGVALG FOR SKOLEÅRET
BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 47%
Skolerapport Antall besvarelser: BRUKERUNDERSØKELSEN 15 Svarprosent: 47% Foto: Marius Solberg Anfinsen, Bergen kommune OM UNDERSØKELSEN 1 Undersøkelsen er gjennomført i perioden 7. mai til 17. juni 15,
En eksplosjon av følelser Del 3 Av Ole Johannes Ferkingstad
En eksplosjon av følelser Del 3 Av Ole Johannes Ferkingstad MAIL: ole_johannes123@hotmail.com TLF: 90695609 INT. SOVEROM EVEN MORGEN Even sitter å gråter. Han har mye på tankene sine. Han har mye å tenke
Foreldreundersøkelsen
Utvalg År Prikket Sist oppdatert Kampen skole (Høst 2014) Høst 2014 03.12.2014 Foreldreundersøkelsen Bakgrunn Kryss av for hvilket årstrinn barnet går på: Trivsel Barnet mitt trives på skolen 4,7 Barnet
www.flexid.no Kjell Østby, fagkonsulent Larvik læringssenter
www.flexid.no Kjell Østby, fagkonsulent Larvik læringssenter FOKUSOMRÅDER Hva har disse personene felles? Marco Elsafadi Født i Libanon av palestinske foreldre, bodde 10 år i Tyskland før han kom til Norge
BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 31%
Skolerapport Antall besvarelser: 8 BRUKERUNDERSØKELSEN 01 Svarprosent: 1% Foto: Marius Solberg Anfinsen, Bergen kommune OM UNDERSØKELSEN 01 Undersøkelsen er gjennomført i perioden 7. mai til 17. juni 01,
Tema: Fagvalg for skoleåret 2015-2016
Tema: Fagvalg for skoleåret 2015-2016 Du bør velge fag ut fra: Evner Interesser Fremtidsplaner Vg1 Vg1: 30 timer fellesfag Fellesfag Antall timer Norsk 4 timer Matematikk 5 timer Engelsk 5 timer Naturfag
Studenttingsvalget 2015
V A L G A V I S Studenttingsvalget 2015 NT Fakultet for Naturvitenskap og Teknologi KANDIDATENE ER Per-Dimitri B. Sønderland, Eirik D. Neerland og Haakon Hammarbeck studenttinget.no/stem Antall som skal
Utprøving av en lektor II ordning. oppstartmøte 27.10.09 Ellen Marie Bech Seniorrådgiver Utdanningsdirektoratet
Utprøving av en lektor II ordning oppstartmøte 27.10.09 Ellen Marie Bech Seniorrådgiver Utdanningsdirektoratet Bakgrunn for lektor II utprøvingen Forslag fra Nasjonalt forum for realfag i Kunnskapsdepartementet
Elevundersøkelsen Bergen kommune, vår 09: Et nærmere blikk på mobbing, uro, motivasjon, bruk av PC
Elevundersøkelsen Bergen kommune, vår 09: Et nærmere blikk på mobbing, uro, motivasjon, bruk av PC Dette notatet er en sammenstilling av et utvalg av spørsmålene i Elevundersøkelsen. Mobbing Spørsmål:
ORIENTERING OM FAGTILBUD STUD.SPES.FORMGIVING VG2/VG3
ORIENTERING OM FAGTILBUD STUD.SPES.FORMGIVING VG2/VG3 Skoleåret 2010/2011 UTDANNINGSPROGRAM FOR STUDIESPESIALISERING PROGRAMOMRÅDE FORMGIVINGSFAG 2 ORIENTERING OM FAGVALG FOR SKOLEÅRET 2010/2011. Denne
FAGVALG FOR ELEVER I VG1
FAGVALG FOR ELEVER I VG1 Utdanningsprogram for studiespesialisering Språk Samfunnsfag Økonomi Realfag Idrettsfag Asker videregående skole Et spennende valg I Vg1 har valgene vært ganske begrenset. Du har
Inntakskvalitet 2012. Inntakskvalitet 2012
Tabell 1 % Mann -------------------------------------- 41 Kvinne ------------------------------------ 59 Totalt -------------------------------------- 100 Utvalgets størrelse ------------------- 990 Tabell
AVVISNING MISBRUK/MISTILLIT
REGISTRERING AV NEGATIVE GRUNNLEGGENDE LEVEREGLER Skjemaet er laget ved å klippe ut skåringene fra kapitlene om spesifikke leveregler i Gjenvinn livet ditt av Young og Klosko Skriv et tall fra 1 til 6,
Foreldremøte Stavanger katedralskole, Bjergsted 15.12.2015
Foreldremøte Stavanger katedralskole, Bjergsted 15.12.2015 Stavanger katedralskole tilbyr i 2016/17 Realfag Språk, samfunnsfag og økonomi Videregående skole Vg2: midt i det videregående skoleløp muligheter
TIMSS & PIRLS 2011. Spørreskjema for elever. 4. trinn. Bokmål. Identifikasjonsboks. Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger
Identifikasjonsboks TIMSS & PIRLS 2011 Spørreskjema for elever Bokmål 4. trinn Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger ILS Universitetet i Oslo 0317 Oslo IEA, 2011 Veiledning I dette heftet
DONORBARN PÅ SKOLEN. Inspirasjon til foreldre. Storkklinik og European Sperm Bank
DONORBARN PÅ SKOLEN Inspirasjon til foreldre KJÆRE FORELDER Vi ønsker med dette materialet å gi inspirasjon til deg som har et donorbarn som skal starte på skolen. Mangfoldet i familier med donorbarn er
FORTELL MEG HVA DU VELGER OG JEG SKAL SI DEG HVEM DU ER?
FORTELL MEG HVA DU VELGER OG JEG SKAL SI DEG HVEM DU ER? - EN SAMMENLIGNING AV FORVENTNINGER OG MOTIVASJON HOS GRUNNSKOLELÆRERSTUDENTER VED HØGSKOLEN I OSLO Hanne Christensen, Avdeling for lærerutdanning
Elev ID: Elevspørreskjema. 8. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo
Elev ID: Elevspørreskjema 8. årstrinn Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo International Association for the Evaluation of Educational Achievement Copyright IEA, 2005 Veiledning
28.02.2013 21:50 QuestBack eksport - Spørreundersøkelse Avbrutt prosess
Spørreundersøkelse Avbrutt prosess Publisert fra 24.01.2012 til 31.12.2012 19 respondenter (1 unike) 1. Hvilke av utsagnene nedenfor passer for deg? 1 Jeg kontaktet karrieresenteret og ga beskjed om at
hva er Sandvika vgs? Arne F. Opsahl
hva er Sandvika vgs? Sandvika er en moderne videregående skole som satser på elever som virkelig har lyst til å få noe positivt ut av skolegangen. Først og fremst gjelder det kunnskaper og ferdigheter
Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet?
Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva trenger vi alle? Hva trenger barn spesielt? Hva trenger barn som har synsnedsettelse spesielt? Viktigste
PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK
PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK AUGUST 2012 Hei, og velkommen til alle nye og erfarne foreldre Nå har barnehageåret startet opp, og allerede er tilvenningen av de nye barna unnagjort. Vi har nå fått in 6 nye barn;
ZA5439. Flash Eurobarometer 283 (Entrepreneurship in the EU and Beyond) Country Specific Questionnaire Norway
ZA5439 Flash Eurobarometer 283 (Entrepreneurship in the EU and Beyond) Country Specific Questionnaire Norway FLASH 283 ENTREPRENEURSHIP D1. Kjønn [IKKE SPØR MARKER RIKTIG ALTERNATIV] Mann... 1 Kvinne...
Leksehjelp. FAU Gautesete skole 8. mai 2014
Leksehjelp FAU Gautesete skole 8. mai 2014 Foreldreundersøkelsen 9. trinn 3. 6. trinn Leksehjelpen et supplement For elever kan det være inspirerende å få leksehjelp av andre enn foreldre og lærere. Mange
Tema: Fagvalg for skoleåret 2011-2012
Tema: Fagvalg for skoleåret 2011-2012 Søknad om inntak på Vg2 Dere som ønsker å fortsette på Vg2 her på Malakoff eller på en annen skole, må søke om skoleplass via fylkeskommunens inntakskontor. Du må
19.01.2015 Endres i topp-/bunntekst 1
19.01.2015 Endres i topp-/bunntekst 1 Gjennomføring i videregående opplæring 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Elever og lærlinger som fullfører og består innen fem år etter at de begynte i videregående
Medier og kommunikasjon
Medier og kommunikasjon Gausdal videregående skole Trenger Oppland 80 nye journalister hvert år? Trenger Oppland 80 nye filmfolk hvert år? Oppland trenger: «Fremtidens samfunn vil ha behov for arbeidskraft
Spørreskjema til elever på VK1
Spørreskjema til elever på VK1 F1. Kjønn: Jente Gutt F2. Har noen av dine foreldre/foresatte utdanning i realfag (ingeniør, fysikk, kjemi, biologi, biokjemi, matematikk, geofag, astronomi e.l.) fra universitet
Arven fra Grasdalen. Stilinnlevering i norsk sidemål 01.03.2005. Julie Vårdal Heggøy. Oppgave 1. Kjære jenta mi!
Stilinnlevering i norsk sidemål 01.03.2005. Julie Vårdal Heggøy Oppgave 1 Arven fra Grasdalen Kjære jenta mi! Hei! Hvordan går det med deg? Alt vel i Australia? Jeg har noe veldig spennende å fortelle
Undersøkelse Barnehage 2015 uten særlige tjenestere
Undersøkelse Barnehage 0 uten særlige tjenestere Publisert av Hege Ophus 0 november 0 - : Powered by Enalyzer Avsnitt Undersøkelse Barnehage 0 uten særlige tjenestere Publisert av Hege Ophus 0 november
bilbransjen og hva kan vi gjøre med det?»
«Hvorfor velger ikke norsk ungdom bilbransjen og hva kan vi gjøre med det?» Hva gjøres i dag Øke antall lærebedrifter Aksjon lærebedrift samt Samfunnskontrakten Øke kvaliteten på lærebedriftene I styret
!"#$""%"&'()*+,--.+ BERLEVÅG
!"#$""%"&'()*+,--.+ BERLEVÅG ORDKRAFT OMDØMMEMÅLINGAVBERLEVÅG2009 SIDE1 Kompetansesenteretfordistriktsutvikling(kaltDistriktssenteret)er opprettetmedetoverordnetmålåværeenkunnskaps ogerfaringsbase ogstøttespillerforhelhetligogbærekraftigutviklingsarbeidi
Fagvalg studiespesialiserende utdanningsprogram
201/2017 Fagvalg studiespesialiserende utdanningsprogram Innholdsfortegnelse Informasjon om valg av fag Noen råd når du velger Generelt om studiespesialiserende utdanningsprogram 3 3 3 Programfag Fellesfag
Tema: Fagvalg for skoleåret 2013-2014
Tema: Fagvalg for skoleåret 2013-2014 Du bør velge fag ut fra: Evner Interesser Fremtidsplaner Vg1 Vg1: 30 timer fellesfag Fellesfag Antall timer Norsk 4 timer Matematikk 5 timer Engelsk 5 timer Naturfag
BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 21%
Skolerapport Antall besvarelser: 6 BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 21% Foto: Marius Solberg Anfinsen, Bergen kommune OM UNDERSØKELSEN 01 Undersøkelsen er gjennomført i perioden 27. mai til 17. juni
Uteliv kombinert med kunst, kultur og kreativitet
PROSJEKTTITTEL «Uteliv kombinert med kunst, kultur og kreativitet» - Samarbeid med eksterne fagpersoner fra Universitetet i Nordland. FORANKRING I RAMMEPLANEN «Barnehagen skal formidle verdier og kultur,
ZA4726. Flash Eurobarometer 192 (Entrepeneurship) Country Specific Questionnaire Norway
ZA4726 Flash Eurobarometer 192 (Entrepeneurship) Country Specific Questionnaire Norway Flash Eurobarometer 192 Entrepreneurship Draft Questionnaire DEMOGRAPHICS D1. Kjønn (IKKE SPØR - MARKER RIKTIG ALTERNATIV)
Proof ble skrevet som et teaterstykke og satt opp på Manhatten i 2001. Senere ble det laget film av Proof.
PROOF Proof ble skrevet som et teaterstykke og satt opp på Manhatten i 2001. Senere ble det laget film av Proof. Forhistorie: Cathrine og Line er søstre, svært ulike av natur. Deres far, Robert har gått
Utvalg År Prikket Sist oppdatert Goa skole - 5. trinn - 6. trinn - 7. trinn - 8. trinn - 9. trinn - 10. trinn (Høst 2014) 51,3% 39,6% 6,4% - -
Utvalg År Prikket Sist oppdatert Goa skole - 5. trinn - 6. trinn - 7. trinn - 8. trinn - 9. trinn - 10. trinn (Høst 2014) Høst 2014 08.12.2014 Elevundersøkelsen Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult,
Kurs i utdanningsprogram
Oslo kommune Utdanningsetaten Kurs i utdanningsprogram Kurstilbud for 9. trinn våren 2016 Velkommen til kurs i utdanningsprogram! Det er ikke lenge til du skal ta et valg om hva slags videregående opplæring
KRISTIN OUDMAYER. Du er viktigere enn du tror
KRISTIN OUDMAYER Du er viktigere enn du tror HUMANIST FORLAG 2014 HUMANIST FORLAG 2014 Omslag: Lilo design Tilrettelagt for ebok av eboknorden as ISBN: 978-82-828-2091-2 (epub) ISBN: 978-82-82820-8-51
«Motivasjon, mestring og muligheiter»
«Motivasjon, mestring og muligheiter» Korleis kan vi saman og kvar for oss auke lærelysta og heve kompetansen hjå våre elevar? Program 23.11.12 09.00 Åpning og velkommen v/ Svein Heggheim Status på NyGIV
FRAMTID DIN MULIGHET TIL Å HJELPE
Bli med og skape en bedre FRAMTID DIN MULIGHET TIL Å HJELPE DET NYTTER Å HJELPE Sinyati fra Tanzania har fått en ny start i livet SINYATI MISTET begge foreldrene da hun var ganske liten. Etter at foreldrene
Hva ønsker jeg å utrykke?
Innledning Produktet mitt er en lykt av leire. Den er formet som en blanding av et tre og en skyskraper, dette er et utrykk for hvordan Sande blir en by. Målgruppen er alle som er interesserte i utviklingen
EGENVERDI OG VERKTØY FOR LÆRING FYSISK AKTIVITET. Birgitte N. Husebye 11.6.14
EGENVERDI OG VERKTØY FOR LÆRING FYSISK AKTIVITET EGENVERDI? Nivåer av motivasjon INDRE MOTIVASJON - morsomt, nytelse INTERGRERT en positiv vane som gir mange goder IDENTIFISERT du vet at det er bra for
Vedlegg 3. Kategorisering 1 Informanter Skoleledere 1,2,4,8,9,12,13,14,15,17,18,19,30,36,37. Lærere 3,5,7,16,26,27,29,33,38,39,40,41,42,43,44
Kategorisering 1 Informanter Skoleledere 1,2,4,8,9,12,13,14,15,17,18,19,30,36,37 Lærere 3,5,7,16,26,27,29,33,38,39,40,41,42,43,44 Foreldre 6,10,11,20,21,22,23,24,25,28,31,32,34,35,45 1.Ideologi /ideal
Elevundersøkelsen (2007-2008) Bakgrunn
Utvalg Gjennomføring Inviterte Besvarte Svarprosent Prikket Data oppdatert Sagvåg skule Vår 2008 63 61 96,83 06.05.2008 Elevundersøkelsen (2007-2008) Bakgrunn Gutt Jente Er du gutt eller jente? 27 34 Trivsel
Må realfag være tungt og kjedelig? Kari Folkvord og Grethe Mahan
Må realfag være tungt og kjedelig? Kari Folkvord og Grethe Mahan Levende naturfag et elevaktivt klasserom (2007) Engasjerende realfag elevaktive arbeidsmåter i biologi og kjemi (2011) Forfatterne har mange
RØYKEN VIDEREGÅENDE SKOLE
RØYKEN VIDEREGÅENDE SKOLE FOKUS PÅ FRAMTIDEN Foreldremøte om programfagvalg, 6.01.16 Dette blir forklart Generell studiekompetanse (GENS) Studier med særskilte krav Førstegangsvitnemål og ordinært vitnemål
Bibliotekmøtet i Nordland, 2 juni, Rica Hotell Bodø. «Medarbeiderskap og lederskap hvorfor ledelse er for viktig til kun å overlate ledere»
Bibliotekmøtet i Nordland, 2 juni, Rica Hotell Bodø «Medarbeiderskap og lederskap hvorfor ledelse er for viktig til kun å overlate ledere» Viktige fokusområder for god ledelse Resultatfokus Hvor er vi,
Velkommen til informasjon om fagvalg for 1ST 2012. Læreplaner finner du på www.utdanningsdirektoratet.no
Velkommen til informasjon om fagvalg for 1ST 2012 Læreplaner finner du på www.utdanningsdirektoratet.no ORDLISTE Utdanningsprogram: Studiespesialisering (ST) Programområder: Realfag Språk,samfunnsfag og
Elevundersøkelsen oversikt over spørsmål og nyheter
Elevundersøkelsen oversikt over spørsmål og nyheter Nyheter høsten 2015 Fra og med høsten 2015 starter Elevundersøkelsen med en introduksjonstekst til elevene om formålet med og premissene for undersøkelsen,
En kort presentasjon av utvalgte resultater og terapeutsitater av Stangehjelpas leder Birgit Valla
Klient- og resultatstyrt praksis i psykisk helsearbeid - Et terapeutperspektiv på implementering og tjenesteutvikling. Masteroppgave av Siri Vikrem Austdal En kort presentasjon av utvalgte resultater og
VELKOMMEN TIL ST. HALLVARD VGS
VELKOMMEN TIL ST. HALLVARD VGS Skolens visjon: Vi er en skole der undervisningen er preget av faglig høy kvalitet og stort engasjement der alle trives! Alle blir sett, hørt og respektert for den de er!
School ID: School Name: TIMSS Elevspørreskjema. 8. trinn. ILS, Universitetet i Oslo Postboks 1099 Blindern 0317 Oslo IEA, 2011
k m Identification Identifikasjonsboks Label School ID: School Name: TIMSS 2011 Elevspørreskjema 8. trinn ILS, Universitetet i Oslo Postboks 1099 Blindern 0317 Oslo IEA, 2011 l n Veiledning h j I dette
Ungdata-undersøkelsen i Risør 2013
Ungdata-undersøkelsen i Risør 2013 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 41 45 Klassetrinn: 8. 10. klasse + VG1 VG3 (49,5% gutter, 50,5% jenter) Komitemøte 13. mars 2014 Antall: 258 (US) / 190 (VGS) Svarprosent:
ZA5615. Flash Eurobarometer 332 (Consumer Attitudes Towards Cross-border Trade and Consumer Protection, wave 2) Country Questionnaire Norway
ZA6 Flash Eurobarometer (Consumer Attitudes Towards Cross-border Trade and Consumer Protection, wave ) Country Questionnaire Norway FL - NW Forbrukeres holdninger til handel over landegrensene og forbrukerbeskyttelse
Studiespesialisering vg1 - valg av programfag for kull 2015/2016
Studiespesialisering vg1 - valg av programfag for kull 2015/2016 Agenda fagvalg Fagvalget og karriereveiledning Utveksling i vg2 Valg av programfag og høyere utdanning Oppbygging av vitnemål Søking til
«Å forvandle forventningsfulle elever til jublende musikere»
«Å forvandle forventningsfulle elever til jublende musikere» - om følelser (endelig!) og forholdet mellom følelser og læring (akademiske emosjoner), og å ta det vi allerede vet alvorlig, og sørge for at
TIMSS og Astronomi. Trude Nilsen
TIMSS og Astronomi Trude Nilsen Oversikt Om TIMSS og prestasjoner i naturfag over tid Forskningsprosjekt 1: prestasjoner i fysikk på tvers av tid og land Forskningsprosjekt 2: om holdninger og praktisering