VENNSKAP OG FELLESSKAP LEK OG LÆRE DEMOKRATI HUMOR OG GLEDE MEDVIRKNIN G OMSORG TRYGGHET

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "VENNSKAP OG FELLESSKAP LEK OG LÆRE DEMOKRATI HUMOR OG GLEDE MEDVIRKNIN G OMSORG TRYGGHET"

Transkript

1 VENNSKAP OG FELLESSKAP LEK OG LÆRE HUMOR OG GLEDE DEMOKRATI OG MEDVIRKNIN G OMSORG OG TRYGGHET 1

2 INNHOLD Forord s.3 1 Barnehagens verdigrunnlag. s Barnehagens menneskesyn.. s Barnehagens barnesyn. s De voksne i barnehagen.. s.4 2 Det første møtet med barnehagen. s.5 3 Fokusområder. s Lek som arena for utvikling av sosial kompetanse.... s Språk i barnehagen mer en bare prat s.7 4 Barnehagens innhold... s Lek barndommens egen aktivitet. s Læring på barnas premisser... s Barns medvirkning s 4.4 Likestilling i det pedagogisk arbeidet.. s Fagområdene. s.10 5 Barnehages organisering.. s.11 6 Samarbeid.. s Foreldresamarbeid. s Informasjon fra barnehagen til hjemmet s Samarbeid barnehage skole s Eksterne samarbeidspartere s.14 7 Barnehagens styrende dokumenter... s.16 Kontaktinformasjon: Vindingstad barnehage Mimesv Gjøvik kommune kontor Embla Balder Epost: Hjemmeside: 2

3 VINDINGSTAD-SANGEN mel: Gammel jegermarsj I Vindingstad barnehage har vi det godt. På Balder og Frøy og Brage er det så flott. Sammen vi høyt vi rope HIPP HIPP HURRA! For barnehagen vår er vi veldig stolte av. Du finner oss i Mimes vei og Gjøvik er vår by. Det er ikke rart at vi kan bli en smule kry. Vi er no`n heldiggriser som i barnehagen går, og spesielt i en som er så kjempefin som vår! Forord Barnehagen gjennomfører jevnlig brukerundersøkelser blant foreldre, og silke undersøkelser er et grunnlag når barnehagen skal gjøre valg i forhold til innhold og drift. Hva man skal legge vekt på kan imidlertid være vanskelig, siden grad av fornøydhet varierer veldig. Der noen er strålende fornøyd er andre relativt lite fornøyd. Barnehagen er 100 %, det vil si for øyeblikket 52 barn, 12 stillinger, huset vi har og pengen vi har. Innenfor disse rammene skal vi skape en god barnehage, for det første i et pedagogisk perspektiv, men også i et omsorgs- og serviceperspektiv. Hvis vi velger å bruke mer tid på lek betyr det kanskje mindre tid på styrte aktiviteter og velger vi å være mer ute er det en naturlig konsekvens at vi er mindre inne. Vi kan ikke gjøre mer av alt uten å få tilført nye ressurser. I neste 2 årsperiode skal barnehagen ha fokus på lek og språk. «Lek som utgangspunkt for utvikling av sosial kompetanse» er valgt som fokusområde av FAU høsten 2014 «Språk i barnehagen mer enn bare prat» er initiert av barnehagesjefen. Vennlig hilsen Wenke Wiklund Kleppe 3

4 1. BARNEHAGENS VERDIGRUNNLAG 1.1 BARNEHAGENS MENNESKESYN I Vindingstad barnehage ser vi på hvert enkelt menneske, både barnet og den voksne, som unikt og med rett til egne tanker, meninger og følelser. Dette innebærer at vi legger vekt på å møte barn, foreldre og kolleger med likeverd, respekt, toleranse og anerkjennelse. Et hvert menneske fødes med ulike muligheter og forutsetninger, men det er møtet med omgivelsene som er avgjørende for hvilke muligheter og forutsetninger som blir realisert. Som basis i vårt arbeid ligger Anne-Lise L. Schibbyes dialektisk relasjonsteori og Berit Baes forskning på anerkjennende relasjoner. Gjennom Schibbyes dialektiske relasjonsteori, forstås relasjoner mellom mennesker som en vekselvirkende prosess hvor det foregår en gjensidig påvirkning av partene i relasjonen. 1.2 BARNEHAGENS LÆRINGSSYN Vårt læringssyn baserer seg på Vygotskys teori om læring. Vygotsky ser på læring som et sosiokulturelt fenomen, og med det mener han at mennesket lærer i møte med omgivelsene og at språklig aktivitet spiller en viktig rolle for læring. Barnets utvikling forstås gjennom «det aktuelle utviklingsnivået» og»den nærmeste utviklingssonen». Det aktuelle utviklingsnivået er det barnet mestrer her og nå, det vil si det barnet kan løse på egenhånd. Den nærmeste utviklingssonen forstås som det barnet kan mestre med støtte fra en voksen eller et eldre barn. Når barnet har trent tilstrekkelig vil den nærmeste utviklingssonen etablere seg som hva barnet kan. 1.3 DE VOKSNE I BARNEHAGEN Den aller viktigste ressursen en barnehage har ved siden av barna, er de voksne. Dette er vi bevisste på og jobber mye med hvordan de voksne i barnehagen skal løse sine oppgaver. Det handler da om hvordan den enkelte er i møte med barna, foreldrene og sine kollegaer. Vårt hovedfokus er å skape en atmosfære og et dagligliv som innbyr til trygghet og omsorg for både barn og foreldre. Det er viktig for oss å bli godt kjent med hvert barn og deres behov, og gi dem en god og trygg opplevelse av å starte i barnehagen. Vi er opptatt av å bruke øyeblikket og her- og nåsituasjonene, for det er da vi møter barna der de er. Den voksen i Vindingstad barnehage: er anerkjennende i møte med barn, foreldre og kollegaer er en god leder for barn er opptatt av å skape gode relasjoner legger til rette for læring og mestring viser humor og glede i hverdagen deltar jevnlig på kurs og har god tilgang på faglitteratur 4

5 Det er den voksne som har ansvaret for kvaliteten i relasjonen til og mellom barn. Jeg ser deg Jeg hører deg Jeg er interessert i å høre hva du tenker og hva du sier Jeg undrer meg sammen med deg Jeg tror du har noe å si meg Jeg vil være oppriktig med deg Jeg tro det du sier og tenker er viktig og kan lære meg noe Jeg vil hjelpe deg gjennom nødvendige konflikter 2. DET FØRSTE MØTET MED BARNEHAGEN «Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt (..)Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap.» Barnehageloven 1 Formål Mål: Barnet utvikler en trygg tilknytning til primærkontakten og sekundærkontakten. Foreldrene er trygge på at barnet får dekket sine behov for omsorg. Å begynne i barnehagen for første gang er en stor omveltning i små barns liv. For første gang skal de forholde seg til omverdenen uten støtte fra foreldrene eller andre nære omsorgspersoner. Alle barn i Vindingstad barnehage har sin primærkontakt, og primærkontakten er der for både barnet og foreldrene. Primærkontakten vil, så langt det er mulig, ta seg av alt det praktiske rundt barnet. Møte barnet og foreldre i garderoben, svare på spørsmål, være nær barnet i lek, spise sammen med det, stelle det og legge det, støtte barnet i møtet med andre, trøste og hjelpe. Alle primærkontakter har flere primærbarn, både nye og gamle. Det er viktig at dere som foreldre er oppmerksomme på dette, særlig i bring-/hentesituasjonene. Det kan være at primærkontakten skal si HEI eller HA DET til flere på samme tid. Barn er svært sensitive overfor foreldrenes sinnsstemning, så barnet vil kunne bli urolig hvis foreldrene er utrygge på overlate det til barnehagen. For at vi skal kunne hjelpe foreldre med en eventuell utrygghet, er det viktig at dere snakke med primærkontakten om dette. 5

6 Å begynne i barnehagen er krevende for barnet, både fysisk og psykisk. Barnet utsettes for mange nye inntrykk i form av nye mennesker, lyder, synsinntrykk, lukter osv. Men tanke på dette anbefaler vi at man vurderer aktivitetsnivået i familien den første tiden, slik at barnet får nok hvile. 3. FOKUSOMRÅDE 3.1 LEK SOM ARENA FOR UTVIKLING AV SOSIAL KOMPETANSE I samarbeid med foreldreutvalget har vi valgt å ha fokus på leken som arena for utvikling av sosial kompetanse. Sosial kompetanse handler om å lykkes i å omgås andre. Inkludering i et fellesskap, vennskap og lek med jevnaldrende styrke barns sosiale og personlige utvikling. Sosial kompetanse består av ulike sosiale ferdigheter som der er vesentlig å mestre: Empati og rolletaking innlevelse i andres følelser og forståelse for andres perspektiver og tanker. Prososial atferd positive sosiale holdninger og handlinger som å hjelpe, oppmuntre og dele med andre. Selvkontroll å kunne utsette egne behov og ønsker i situasjoner som krever turtaking, kompromisser og felles avgjørelser, og å takle konflikter. Selvhevdelse hvordan en kan hevde seg selv og egne meninger på en god måte, tørre å stå imot gruppepress og bli med på lek og samtaler som allerede er i gang. Lek, gled og humor å kunnes skille lek fra annen aktivitet, tolke lekesignaler, og å la seg rive med og føle glede, slappe av, spøke og ha det moro. Når vi har valgt leken som satsingsområde, vil det få betydning for innholdet i barnehagen i det daglige. Lek skal ha en fremtredende plass i hverdagen, barnehagen skal gi barna impulser til lek, det fysiske miljøet skal inspirere til og verne om lek og personalet skal få økt kompetanse om den voksnes rolle og ansvar i leken. 6

7 3.2 SPRÅK I BARNEHAGEN MER ENN BARE PRAT «Barnehagen må sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser» Rammeplanen Gjøvik kommune har for 2015 valgt språk som satsingsområde for både barnehage og skole. Bakgrunnen for dette er blant annet at man i skole opplever at barn har dårlig språkforståelse. En dårlig språkforståelse har stor betydning for barnets læringsmuligheter og sosiale kompetanse. Vi skal i dette arbeidet samarbeide med vårt nettverk som består av TOPRO Bondelia, Viken og Østby barnehage. En av barnehagens kjerneoppgaver er å støtte barns tilegnelse av språk. Kommunikasjons- og språkkompetanse er viktig for barnet, både her og nå og i et livsløpsperspektiv. Ved å inneha god språklig kompetanse, har barnet gode forutsetninger for lek, læring og vennskap. I arbeid med språk i barnehagen vil vi ha fokus på barnehagens språkmiljø. Barnehagens språkmiljø kan deles inn i 2 områder. Det ene området kaller vi det fysiske språkmiljøet, og det handler om barnehagens rom, lekematerielle, bøker/spill, synliggjøring av skriftspråket. Det andre området kaller vi det menneskelige språkmiljøet, og det handler om de ansattes kompetanse, samspill, organisering osv. 7

8 1. BARNEHAGENS INNHOLD 4.1 LEK BARNDOMMENS EGEN AKTIVITET Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter i trygge og samtidig utfordrende omgivelser. ( Barnehageloven 2 Barnehagen innhold) Lek er barns sentrale aktivitet. Lek forstås som aktivitet barnet selv setter i gang, og som ikke har annet formål enn selve aktiviteten. I vår kulturtradisjon oppfattes leken som et viktig fenomen, og den tillegges stor betydning for barnets utvikling. Vi vet at barn lærer og erfarer på mange plan gjennom leken, og det er derfor viktig å legge til rette for lek i hverdagen. Dette betyr at det må settes av tid til lek flere ganger i løpet av en dag, det fysiske miljøet må virke stimulerende og de voksne må ha kunnskap og forståelse for lekens betydning. Gjennom lek utvikler barn: kunnskap om seg selv, i relasjon med andre og på den måten utvikler barnet selvfølelse og identitet motoriske ferdigheter, både grov og finmotoriske. språklige ferdigheter, indre språk og kommunikasjon. sosiale ferdigheter, evne til samarbeid og konflikthåndtering. evne til å bearbeide følelser, opplevelser og erfaringer. kunnskap om virkeligheten. fantasi og kreativitet. Vi legger til rette for lek gjennom å: organisere en hverdag med rom og ro for lek være til stede, støtte og inspirere tilby et fysisk miljø som innbyr til allsidig lek gi opplevelser som gir næring til lek 4.2 LÆRING PÅ BARNS PREMISSER Barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær, og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. (Barnehageloven 2 Barnehagens innhold) Barnehagen legger grunnlaget for livslang læring. Begrepet livslang læring forklares med at læring skjer på ulike arenaer gjennom hele livet. Læring på ulike arenaer er 8

9 selve kjennetegnet på barns læring, da barn lærer gjennom alle de opplevelser og erfaringer de gjør i hverdagen. En viktig oppgave for de voksne i barnehagen er å stimulere og støtte barnas nysgjerrighet og vitebegjær. De voksne i barnehagen har stor betydning for barns læringsutbytte. Barns undring og spørsmål møtes av voksne i barnehagen på en måte som gir rom for barnas egne tanker og refleksjon. I barnehagen finnes det få svar og sannheter, men mange gode spørsmål. Læringssituasjonene i barnehagen kan deles i formelle og uformelle. De formelle situasjonene er planlagte og ledes av personalet, mens de uformelle er knyttet til herog nåsituasjoner, i lek og samspill med barn og voksne. 4.3 Medvirkning Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehagelovens 3 Barns rett til medvirkning) Vår måte å forstå barns rett til medvirkning på, støtter seg til Berit Baes artikkel Perspektiver på barns medvirkning i barnehage. Hun sier blant annet at en måte å forstå begrepet på er at hvert barn har rett til å erfare at dets stemme blir tatt på alvor og har virkning i fellesskapet. I hverdagen betyr dette at alle barn får støtte til å uttrykke seg, bli synlig og ha en betydning i sosial sammenheng. Hva betyr dette for oss? Vi legger vekt på lytte til barns tanker og meninger, at barn skal være med å ta avgjørelser i egen hverdag og ha innvirkning på innholdet i barnehagen. Vi er opptatt av den voksnes møte med barnet og hvilken betydning dette har på barnets mulighet for medvirkning. De voksne har som mål å lytte åpent og fange inn barnas innspill, for så å legge dette til grunn for planlegging. Barn har ulike forutsetninger og ulike strategier for å fremme sitt ønske/behov. Hos de minste barna kan man se på kroppsspråk, humør og mimikk, mens de eldre barna kan være verbale, konkrete og direkte. Uansett er det de voksnes ansvar å følge opp innspillene og la disse få betydning i hverdagen. Vi er også opptatt av at barn skal delta i hverdagens gjøremål ut fra sine forutsetninger og på denne måten få bekreftelse på at de er viktige medspillere i samfunnet. Barnehagen skal årlig gjennomføre en trivselsundersøkelse blant barn. Dette gjøres i samarbeid med barnehagekontoret. 9

10 4.4 LIKESTILLING I DET PEDAGOGISKE ARBEIDET Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering Barnehageloven 1 Formål Mål: Alle barn utvikler seg ut fra sine egenskaper og forutsetninger, uavhengig av biologisk kjønn. Arbeidsmåter: 2. Det fysiske miljøet stimulerer til lek uavhengig av kjønn. 3. Vi planlegger og evaluerer arbeidet vårt i et likestillingsperspektiv. 4. Vi utfordrer foreldre til å tenke gjennom sine holdninger, både i formelle og uformelle sammenhenger. Barn blir tidlig eksponert for forventninger knyttet til biologisk kjønn, og i disse forventninger ligger det mange hindre til at barn kan ta i bruk sitt potensiale som menneske. De ansattes holdninger, verdier og erfaringer i forhold likestilling har stor betydning for hvilke forventninger vi møter barn med. Vi jobber med den enkeltes bevissthet i forhold til sine holdninger og verdier og gjennom en slik bevissthet arbeider vi for å gi barn likeverdige muligheter til å utvikle seg til trygge og selvstendige individer, uavhengig av om de er født som jente eller gutt. 4.5 FAGOMRÅDENE Rammeplanen har definert 7 fagområder. Fagområdene skal sikre at barnehagen gir barna et variert og pedagogisk tilbud hvor opplevelse, utforsking og læring står sentralt. Fagområdenes tittel er: Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form I Årsplanens del 2 «Progresjonsplan for rammeplanens fagområder» er arbeidet innenfor fagområdene konkretisert. 10

11 5. BARNEHAGENS ORGANISERING Vindingstad barnehage er en basebarnehage med 2 baser. Balder er basen for 1- og 2-åringene, mens Embla er basen for barn mellom 2 og 6 år. Fordelingen av barn mellom basene vil kunne variere fra år til år på grunn av alderssammensetningen blant de med behov for barnehageplass. Barnehagen har 12 årsverk i sin faste stab og stillingene er fordelt slik: 100 % styrer 100 % assisterende styrer 400 % pedagogisk leder 600 % barne- og ungdomsarbeider/assistent For tidene er det både menn og kvinner i faste stillinger og stor variasjon i de ansattes alder. 6. SAMARBEID 6.1 FORELDRESAMARBEID Foreldresamarbeidet skal først og fremst bidra til: å sikre barn gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem at foreldre og personale har en felles forståelse for barnets behov og utvikling (Barnehagens kvalitetsdokument for foreldresamarbeid) 11

12 Et godt foreldresamarbeid er av stor betydning for foreldrenes trygghet og personalets mulighet til å gjøre en god jobb. Et godt samarbeid er tuftet på gjensidig tillit, åpenhet, respekt og toleranse. Samarbeid mellom hjem og barnehage har både formell og uformell form. Den daglige dialogen ved bringing/henting er svært viktig for oss. Her kan vi utveksle beskjeder og opplevelser fra hverdagen. Husk at det er viktig å vise barnet respekt ved ikke å snakke over hodet på det, ofte er det best at barnet tas med i samtalen. Når det er vanskelige ting dere vil ta opp med oss, kan dere be om en samtale på tomannshånd. Faste forum for foreldresamarbeid er: Foreldersamtaler min 2 ganger p. år Foreldremøte min 2 ganger pr. år Samarbeidsutvalg 6.2 INFOMASJON FRA BARNEHAGEN TIL HJEMMET Informasjonen skal først og fremst bidra til: å gi foreldrene kunnskap og forståelse om barnets hverdag i barnehagen å gi foreldrene innsikt i barnehagens pedagogiske innhold. (Barnehagens kvalitetsdokument for informasjon) Informasjon om det som skjer i barnehagen gis på ulike vis: I garderoben I bringe- og hentesituasjonen gir vi muntlige tilbakemeldinger om hva barnet har gjort i barnehagen og hvordan dagen har vært. Vi vil ikke ha mulighet til å gi like mye informasjon hver dag, men du må bare ta kontakt med oss hvis det er noe du lurer på. Hvis vi mener det er behov for å snakke med dere uten at barnet hører, ber om en samtale eller tar en telefon. På plassen Aktuell hasteinformasjon henges på barnets plass, samt informasjon av mer personlig karakter. På hjemmesida Alle planer og annen vesentlig informasjon legges ut på barnehagens hjemmeside og må hentes der av dere. Vi anbefaler at man abonnerer på nyheter fra barnehagens hjemmeside, da vil man få det meste som en e-post. På hjemmesiden kan du også finne glimt fra barnas hverdag. Det er små rapporter, med og uten bilder, fra turer og aktiviteter. På veggen Rundt om i barnehagen henges det ukentlig opp dokumentasjon fra arbeidet som skjer på basen og i gruppene. 12

13 Våre forventninger til dere som foreldre er at dere setter dere inn i skriftlig den skriftlige informasjonen som er tilgjengelig både i barnehagen og på nettet, samt at dere tar kontakt med oss når dere har behov. 6.3 SAMARBEID BARNEHAGE OG SKOLE Både for barn og foreldre er overgangen til skolen stor og spennende. Vi i barnehagen jobber for å forberede barna til skolestarten gjennom hele barnehagetida, og særlig det siste året. Det varierer fra år til år hvor mange skolestartere vi har og hvor de skal begynne på skolen. Av praktiske grunner besøker vi ofte Kopperud og Vindingstad skole, slik at omgivelsene skal være kjente for barna. Når vi har barn til andre skoler legger vi opp til besøk der også. Når det gjelder overføring av informasjon om det enkelte barn til skolen, skjer dette i samarbeid med dere som foreldre. Rutiner for overgang fra barnehage til skole Aktivitet Tidspunkt Ansvar Annonse i avisa om innskriving på skolene November Skolekontoret Annonse om skolenes innskrivingsdatoer henges November Styrer opp i den enkelte barnehage Innskrivingskveld for foreldre. Utfylling av skjema November Rektor og info om skolen I tilfeller der barnehagen og/eller foreldre mener det er nyttig med tilleggsinformasjon for å kunne tilrettelegge for en god skolestart, tar barnehagen kontakt med skolen. Innen 1.mars Styrer Barnehagen besøker de enkelte skolene (uformelt) Vår Styrer Ped.leder Bli kjent-dag/dager på skolen Barnet får skriftlig invitasjon fra skolen Barnet får hilse på fadder Skolens ledelse er til stede for foreldre som ønsker samtale om eget barn Mai/juni Rektor Kontaktlærer Ved behov for ytterligere info fra barnehagen, kan skolen i samråd med foreldrene ta kontakt med den aktuelle barnehagen for en samtale 13 Etter skolestart Kontaktlærer Barn med spesielle behov/nedsatt funksjonsevne Aktivitet Tidsfrist Ansvar Barnehagen avtaler sammen med foreldre overgangsmøte med skolen og evt samarbeidspartnere Utsatt skolestart; søknad diskuteres med foreldre og evt. henvises til PPT for vurdering Søknad om utsatt skolestart skal sendes skolekontoret Innen 1.nov Innen 1.nov Innen 1.feb Styrer Styrer Foreldre

14 6.4 BARNEHAGENS EKSTERNE SAMARBEIDSPARTNERE Barnehagens oppdra er å gi alle barn gode utviklingsmuligheter og en god barndom. I dette arbeidet vil til tider ha behov for samarbeid med andre instanser, slik at vi kan gi det enkelte barn best mulig støtte og oppfølging. Noen ganger vil det være barn som både foreldre og vi er kjent med at har en ekstra utfordring, og andre ganger vil det være at vi i barnehagen opplever at vi trenger ekstern veiledning for å forstå barnets behov. I noen tilfeller vil det være at vi opplever at foreldre kan trenge hjelp for å mestre foreldrerollen. Logopedtjenesten. Logopeden arbeider med: språkvansker, som vansker med å forstå og/eller bruke språk språklydsvansker (uttalefeil) stemmevansker (funksjonelt og organisk betingede forstyrrelser og bortfall av stemme) taleflytvansker; stamming og løpsk tale Vårt samarbeid med logopeden foregår i barnehagen, ved at logopeden jobber direkte med det enkelte barn/små grupper og/eller ved veiledning av personalet Barnehage kan henvise til logopedtjenesten etter samtykke med foreldrene. Foreldre kan henvise på egenhånd Fysio- og ergoterapitjenestens barneteam. Fysio- og ergoterapitjenesten arbeider med: motoriske vansker, medfødte eller ervervede forebygging og behandling tillegger barnets miljø på de samme arenaer, hvis det er behov for det. Vårt samarbeid med fysioterapeuten foregår i barnehagen, ved at denne jobber direkte med det enkelte barn/små grupper og/eller ved veiledning av personalet. Barnehage kan henvise til fysio- og ergoterapitjenesten etter samtykke med foreldrene. Foreldre kan henvise på egenhånd. Pedagogisk-psykologis tjeneste - PPT PPT er en uavhengig, sakkyndig instans som skal bidra til å sikre den enkeltes rett til opplæring og hjelp. I vårt arbeid er medvirkning fra den det gjelder sentralt. PPT er en veiledende instans som skal bistå enkeltbarn, familier og barnehager. PPT kan bistå i forhold til fagvansker; lese- og skrivevansker, matematikkvansker, sosiale emosjonelle vansker og samspillsvansker. PPT henviser saker til BUP, kompetansesentra og habiliteringstjenesten. PPT samarbeider med barnehager, men først og fremst med den det gjelder og de foresatte. Vårt samarbeid med PPT forgår vanligst ved at PPT-rådgiveren observer og/eller kartlegger barnet i barnehagen, for så å veilede personalet. Obeservasjoner kan også være rettet mot de voksnes arbeidsmåte eller grupper av barn. 14

15 Barnehage kan henvise til PPT etter samtykke med foreldrene. Foreldre kan henvise på egenhånd Tverrfaglig familieteam Tverrfaglig familieteam er et lavterskeltilbud i familier som trenger noen å snakke med. Eksempler på hvordan familieteamet arbeider: Samtaler, rådgivning og foreldreveiledning Hjemmebesøk Marte Meo-veiledning (veiledning gjennom filming) Eksempler på hva familieteamet arbeider med: Samspillsvansker og atferdsvansker Barneoppdragelse Rutiner i hverdagen Samlivsbrudd og andre vanskelige livssituasjoner Barnehage kan henvise til Tverrfaglig familieteam etter samtykke med foreldrene, eller invitere dem til en samtale i bhg. Foreldre kan ta kontakt på egenhånd. Barne- og ungdomspsykiatrisk poliklinikk - BUP BUP er en del av det offentlige helsevesenet og underlagt Sykehuset Innlandet. BUP arbeider med veiledning av foreldre og ansatte i f.eks. barnehage, samtaler med barn og utredning. Henvisning til BUP går via fastlege eller PPT. Barnevernstjenesten Barneverntjenesten har ansvar og plikt til: å undersøke om det er grunnlag for å iverksette tiltak ovenfor barn og deres familier å sikre at barn og unge som lever under forhold som kan skade deres helse og utvikling, får nødvendig hjelp til rett tid å bidra til at barn og unge får trygge oppvekstsvilkår å følge nøye med i de forhold som barn lever under, og har ansvar for å finne tiltak som kan forebygge omsorgssvikt og atferdsproblemer Barnehagen har meldeplikt til barnevernstjeneste hvis vi har mistanke om at barn lever under forhold som kan skade deres helse og utvikling. Barnehagen plikter å varsle foreldrene ved levering av bekymringsmelding, med unntak av tilfeller hvor det er mistanke og seksuelle overgrep og vold. 15

16 7. BARNEHAGENS STYRENDE DOKUMENTER Sentrale Barnehageloven Rammeplan for barnehages innhold og oppgaver Kunnskapsdepartementets temahefter Stortingsmelding nr. 18 Læring og fellesskap Stortingsmelding nr. 41 Kvalitet i barnehagen NOU nr. 7 Mangfold og mestring NOU nr. 8 Med forskertrang og lekelyst NOU nr. 18 Rett til læring Kommunale Pedagogisk plattform Relasjonsmodellen Rutiner for overgang fra barnehage til skole Tidlig innsats for barn i barnehage Barnehagens Årsplan Årshjul Kvalitetsdokumenter 16

GJØVIK KOMMUNE. Pedagogisk plattform Kommunale barnehager i Gjøvik kommune

GJØVIK KOMMUNE. Pedagogisk plattform Kommunale barnehager i Gjøvik kommune GJØVIK KOMMUNE Pedagogisk plattform Kommunale barnehager i Gjøvik kommune Stortinget synliggjør storsamfunnets forventninger til barnehager i Norge gjennom den vedtatte formålsparagrafen som gjelder for

Detaljer

Fladbyseter barnehage 2015

Fladbyseter barnehage 2015 ÅRSPLAN Fladbyseter barnehage 2015 Lek og glede voksne tilstede INNLEDNING Årsplanen skal sette fokus på barnehagens arbeid og målsettinger for inneværende år. Planen skal fungere som et verktøy i forhold

Detaljer

I året som kommer skal vi øke vår faglige kompetanse på lek og læring og se dette i sammenheng med de rommene vi har i barnehagen; inne og ute.

I året som kommer skal vi øke vår faglige kompetanse på lek og læring og se dette i sammenheng med de rommene vi har i barnehagen; inne og ute. Forord Velkommen til et nytt barnehageår! Vi går et spennende år i møte med samarbeid mellom Frednes og Skrukkerød. Vi har for lengst startet arbeidet, og ser at vi skal få til en faglig utvikling for

Detaljer

En unik og mangfoldig barnehage! Humor Engasjement Trygghet

En unik og mangfoldig barnehage! Humor Engasjement Trygghet En unik og mangfoldig barnehage! Humor Engasjement Trygghet Gravdal barnehage ligger i naturskjønne omgivelser. Vi har en flott bygning og et godt opparbeidet uteområde i skogen med to store gapahuker.

Detaljer

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17. Visjon: På jakt etter barnas perspektiv På jakt etter barneperspektivet Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Hjemmeside: www.open.oekbarnehage.no Du finner

Detaljer

Årsplan Gamlegrendåsen barnehage

Årsplan Gamlegrendåsen barnehage Årsplan Gamlegrendåsen barnehage Barnehageåret 2012-2013 Velkommen til Gamlegrendåsen barnehage 2012-2013. Dette barnehageåret fokuserer vi på omsorg, leik, læring og danning i perioder gjennom året. Vi

Detaljer

Årsplanen skal fortelle deg hvordan vi tenker og jobber i barnehagen. Vi håper vi kan formidle hva vi står for og at det er samsvar med hva vi gjør.

Årsplanen skal fortelle deg hvordan vi tenker og jobber i barnehagen. Vi håper vi kan formidle hva vi står for og at det er samsvar med hva vi gjør. ÅRSPLAN Hunnshovde Barnehage HVORFOR HAR VI SPRÅK? - VI ØNSKER Å FORMIDLE ET BUDSKAP - VI ØNSKER Å FORSTÅ ET BUDSKAP - VI TRENGER ET VERKTØY FOR TANKEN 2015 HVA TRENGER VI SPRÅKET TIL? - KOMMUNIKA- SJON

Detaljer

VERDIGRUNNLAG OG PEDAGOGISK PLATTFORM FOR SYKEHUSBARNEHAGEN.

VERDIGRUNNLAG OG PEDAGOGISK PLATTFORM FOR SYKEHUSBARNEHAGEN. VERDIGRUNNLAG OG PEDAGOGISK PLATTFORM FOR SYKEHUSBARNEHAGEN. RETNINGSLINJER FOR ARBEIDET I SYKEHUSBARNEHAGEN. FORMÅL: Barnehagelovens formålsparagraf er slik: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse

Detaljer

VIRKSOMHETSPLAN 2011-2014 for Ahus barnehagene

VIRKSOMHETSPLAN 2011-2014 for Ahus barnehagene Ahus barnehagene Besøksadresse: Nordbyhagaveien 33, 1474 Nordbyhagen Postadresse: Akershus universitetssykehus HF, 1478 LØRENSKOG Telefon: 02900 Telefaks: 67 96 88 61 Menneskelig nær faglig sterk VIRKSOMHETSPLAN

Detaljer

VIRKSOMHETSPLAN 2014-2017

VIRKSOMHETSPLAN 2014-2017 VIRKSOMHETSPLAN 2014-2017 Gjelder fra november 2014 til november 2017 Innhold Innledning... 3 Vårt slagord... 3 Visjon... 3 Vår verdiplattform... 3 Lek og læring... 4 Vennskap... 5 Likeverd... 6 Satsningsområder...

Detaljer

PEDAGOGISK PLATTFORM FOR GENERATOREN

PEDAGOGISK PLATTFORM FOR GENERATOREN Oslo kommune Bydel Gamle Oslo Kværnerdalen barnehage PEDAGOGISK PLATTFORM FOR GENERATOREN Barn lærer ved å delta og observere, og de lærer mer enn det som er vår intensjon. De lærer kultur, måter å snakke

Detaljer

Hvert barn er unikt! K V A L I T E T S U T V I K L I N G S P L A N F O R B A R N E H A G E N E I F A R S U N D 2 0 0 9 2 0 1 1

Hvert barn er unikt! K V A L I T E T S U T V I K L I N G S P L A N F O R B A R N E H A G E N E I F A R S U N D 2 0 0 9 2 0 1 1 Hvert barn er unikt! FORELDREUTGAVE K V A L I T E T S U T V I K L I N G S P L A N F O R B A R N E H A G E N E I F A R S U N D 2 0 0 9 2 0 1 1 Innholdsfortegnelse 1. Innledning 2. Rammeplan for barnehager

Detaljer

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider:

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider: Vil du vite mer, kom gjerne på besøk Visjon: Sammen skaper vi gode øyeblikk Våre åpningstider: Mandager, Babykafè kl 11.30 14.30 Spesielt for 0 1 åringer Tirsdager, onsdager og torsdager kl 10.00 14.30

Detaljer

«Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014.

«Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014. «Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014. 1. Lover, retningslinjer og visjon Barnehageloven, formålsparagrafen og Rammeplan for barnehagens

Detaljer

ÅRSPLANEN 2015/16 VI ER BEST SAMMEN

ÅRSPLANEN 2015/16 VI ER BEST SAMMEN ÅRSPLANEN 2015/16 Årsplanen er et forpliktende dokument som barnehagen skal styre etter. Den er en del av vår kvalitetssikring i tråd med lover og forskrifter. På den måten sikrer vi et målrettet arbeid

Detaljer

Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3. Formål 4. Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4. Hvordan ivareta barns medvirkning?

Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3. Formål 4. Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4. Hvordan ivareta barns medvirkning? 2015-2016 1 Del 2 INNHOLDSFORTEGNELSE Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3 Formål 4 Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4 Hvordan ivareta barns medvirkning? 4 Målsetninger for periodene

Detaljer

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15.

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15. Visjon: Sammen skaper vi gode øyeblikk Sammen skaper vi gode øyeblikk Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Nettadresse: www.open.barnehageside.no Du finner

Detaljer

Salsnes oppvekstsenter Barnehagen ÅRSPLAN 2014 2015

Salsnes oppvekstsenter Barnehagen ÅRSPLAN 2014 2015 Salsnes oppvekstsenter Barnehagen ÅRSPLAN 2014 2015 Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Detaljer

Blåbærskogen barnehage

Blåbærskogen barnehage Blåbærskogen barnehage Årsplan for 2014-15 E-post: bbskogen@online.no Telefon: 22921279 Innhold Innledning... 3 Om barnehagen... 3 Kommunens mål og satsinger for Oslobarnehagene... 3 Barnehagens mål og

Detaljer

Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017. nordreaasen@kanvas.no

Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017. nordreaasen@kanvas.no Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017 1 Innhold Kanvas pedagogiske plattform... 3 Kanvas formål... 3 Små barn store muligheter!... 3 Menneskesyn... 3 Læringssyn... 4 Kanvas kvalitetsnormer...

Detaljer

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider:

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider: Visjon: På jakt etter barnas perspektiv Vil du vite mer, kom gjerne på besøk Våre åpningstider: Mandager, Babykafé kl. 11.30 14.30 Spesielt for 0 1 åringer Tirsdager, onsdager og torsdager kl. 10.00 14.30

Detaljer

ÅRSPLAN 2014. SiO BARNEHAGE BAMSEBO

ÅRSPLAN 2014. SiO BARNEHAGE BAMSEBO ÅRSPLAN 2014 SiO BARNEHAGE BAMSEBO Innhold 1. Presentasjon av barnehagen Side 02 2. Våre verdier Side 03 3. Vår arbeidsmåte Side 06 a. Lek, læring og danning Side 06 b. Arbeidsprosesser Side 07 c. Rammeplanens

Detaljer

FELLES VIRKSOMHETSPLAN FOR BARNEHAGENE I SALTDAL KOMMUNE

FELLES VIRKSOMHETSPLAN FOR BARNEHAGENE I SALTDAL KOMMUNE Saltdal kommune Enhet - Saltdal barnehager FELLES VIRKSOMHETSPLAN FOR BARNEHAGENE I SALTDAL KOMMUNE Engan gårdsbarnehage Saltnes barnehage Knekthågen barnehage Trollskogen barnehage Rognan barnehage Høyjarfall

Detaljer

SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012

SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012 SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012 TYNSETBARNEHAGENE Tynsetbarnehagene består av tre barnehager: Tronstua, Haverslia og Skogstua. Dette er et eget tjenesteområde i Tynset kommune og er direkte underlagt

Detaljer

Søndre Dal gård barnehage er en privat, foreldreeid barnehage som ble startet i 1991. Barnehagen er medlem av private barnehagers landsforbund.

Søndre Dal gård barnehage er en privat, foreldreeid barnehage som ble startet i 1991. Barnehagen er medlem av private barnehagers landsforbund. Pedagogisk Plattform Søndre Dal Går d bar nehage 1.0 Generelt om bar nehagen Søndre Dal gård barnehage er en privat, foreldreeid barnehage som ble startet i 1991. Barnehagen er medlem av private barnehagers

Detaljer

Virksomhetsplan 2014-2019

Virksomhetsplan 2014-2019 Virksomhetsplan 2014-2019 2019 Løkebergstuas årsplan er tredelt og består av: Virksomhetsplan (deles ut og legges ut på barnehagens hjemmeside) Pedagogisk årsplan m/årshjul (internt bruk, legges ut på

Detaljer

ÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016

ÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016 ÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016 Mye av det jeg virkelig trenger å vite lærte jeg i barnehagen Mesteparten av det jeg virkelig trenger å vite om hvordan jeg skal leve og hva jeg skal gjøre og hvordan

Detaljer

Årsplan Venåsløkka barnehage

Årsplan Venåsløkka barnehage Årsplan 2013-2014 Forord Årets årsplan har fått et annet utseende og innhold enn de tidligere planene hadde. Dette oppsettet er felles for de kommunale barnehagene, og noe av innholdet er felles. Det er

Detaljer

ÅRSPLAN 2013/ 2014 SOLVEIEN FAMILIEBARNEHAGE

ÅRSPLAN 2013/ 2014 SOLVEIEN FAMILIEBARNEHAGE ÅRSPLAN 2013/ 2014 SOLVEIEN FAMILIEBARNEHAGE Kontaktinformasjon Solveien familiebarnehage Adresse: Solveien 3 1415 Oppegård Tlf.nr til barnehagen: 91 24 60 50 E-post til barnehagen: Solveien3@hotmail.com

Detaljer

Håndbok i læringsfremmende atferd Sosiale ferdigheter HOVETTUNET BARNEHAGE

Håndbok i læringsfremmende atferd Sosiale ferdigheter HOVETTUNET BARNEHAGE Håndbok i læringsfremmende atferd Sosiale ferdigheter HOVETTUNET BARNEHAGE Side 1 BARNEHAGENS VISJON I vår barnehage skal - barna møtes med omsorg og anerkjennelse - å se og bli sett -selv om jeg ikke

Detaljer

ÅRSPLAN. Akasia Paradis barnehage 2015/2016

ÅRSPLAN. Akasia Paradis barnehage 2015/2016 ÅRSPLAN Akasia Paradis barnehage 2015/2016 Akasia er en del av Bergen kirkelige fellesråd. Akasia eier og driver pr i dag 20 barnehager med rundt 380 ansatte og 1500 barnehageplasser. Akasia sin visjon

Detaljer

Borgejordet barnehage

Borgejordet barnehage Årsplan Borgejordet barnehage Respekt Omsorg - Samarbeid Borgejordet 74 3269 LARVIK Mail: torunn.hamre@larvik.kommune.no Tlf: 98253214 INNHOLD: Forside Innhold Om barnehagen Lover og planverk Barnehagens

Detaljer

Årsplan Hvittingfoss barnehage

Årsplan Hvittingfoss barnehage Årsplan 2 Forord De åtte kommunale barnehagene har utarbeidet en felles mal for Årsplan. Denne malen er utgangspunktet for innholdet i vår årsplan. Hver enkelt barnehage lager sin Årsplan for det enkelte

Detaljer

LOFTHUS FAMILIE- BARNEHAGE

LOFTHUS FAMILIE- BARNEHAGE Oslo kommune Bydelsnavn Barnehagens navn LOFTHUS FAMILIE- BARNEHAGE ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 POST@lofthusbarnehage.no 951 94 267 Årsplan 2014 2 Innhold Innledning... 4 Om barnehagen...

Detaljer

OMSORG // ANERKJENNELSE // RESPEKT

OMSORG // ANERKJENNELSE // RESPEKT OMSORG // ANERKJENNELSE // RESPEKT Årsplan 2015-2016 INNHOLDSFORTEGNELSE: VELKOMMEN TIL HOVLANDBANEN BARNEHAGE... SIDE 3 ANSATTE... SIDE 4 LOVER OG PLANER... SIDE 5 VISJON OG VERDIER... SIDE 7 DANNING...

Detaljer

Furuhuset Smart barnehage

Furuhuset Smart barnehage Oslo kommune Bydel Alna Furuhuset Smart barnehage Furuhuset Smart barnehage sisselirene.wang@bal.oslo.kommune.no Telefon: 48125499 Webside på kommunens portal: https://www.oslo.kommune.no/barnehage/alle-barnehager-ioslo/alna-apen-barnehage-avdeling-lindeberg/

Detaljer

VIRKSOMHETSPLAN 2015-2018 TØYEN BARNEHAGE

VIRKSOMHETSPLAN 2015-2018 TØYEN BARNEHAGE VIRKSOMHETSPLAN 2015-2018 TØYEN BARNEHAGE 1 INNLEDNING... 3 Barnehagens formål og samfunnsmandat:... 3 TØYEN BARNEHAGES RAMMEBETINGELSER... 4 Historien vår... 4 Barnehagens visjon og pedagogiske grunnsyn...

Detaljer

Årsplan. Storhaugen barnehage. Giskegt 36 B 6005 Ålesund Tlf 70162390/91/92 AUGUST 2008 AUGUST 2009

Årsplan. Storhaugen barnehage. Giskegt 36 B 6005 Ålesund Tlf 70162390/91/92 AUGUST 2008 AUGUST 2009 Årsplan AUGUST 2008 AUGUST 2009 Storhaugen barnehage Giskegt 36 B 6005 Ålesund Tlf 70162390/91/92 1. Barnehagens verdigrunnlag 1.1 BARNEHAGELOVEN Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode

Detaljer

ÅRSPLAN 2015/2016. «Får jeg holde deg i handa, holde fast en liten stund. Slippe taket i alt annet og bare å holde uten grunn.»

ÅRSPLAN 2015/2016. «Får jeg holde deg i handa, holde fast en liten stund. Slippe taket i alt annet og bare å holde uten grunn.» Lensmannsgarden barnehage ÅRSPLAN 2015/2016 «Får jeg holde deg i handa, holde fast en liten stund. Slippe taket i alt annet og bare å holde uten grunn.» Lensmannsgarden barnehage Åpningstid: kl. 06:45

Detaljer

Årsplan for. Tollmoen barnehage 2016

Årsplan for. Tollmoen barnehage 2016 Årsplan for Årsplan 2016 Tollmoen barnehage 2016 I Tollmoen barnehage er det godt å være, her kan vi leke og lære. 1 Barnehagen skal i følge barnehagelovens 2 være en pedagogisk virksomhet som gir barn

Detaljer

Innholdsfortegnelse felles del

Innholdsfortegnelse felles del Innholdsfortegnelse felles del Om barnehage...2 Pedagogisk årsplan...2 Pedagogisk grunnsyn...2 Syn på barn...2 Læringssyn...2 Verdigrunnlag...3 Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver....3 Barns

Detaljer

Årsplan for BJORHAUG BARNEHAGE 2014-15

Årsplan for BJORHAUG BARNEHAGE 2014-15 HÅ KOMMUNE BJORHAUG BARNEHAGE Årsplan for BJORHAUG BARNEHAGE 2014-15 Visjon: En felles opplevelse med trygghet og læring gjennom lek Bjorhaug barnehage Gudmestadvegen 24, 4365 Nærbø Tlf. 51 43 22 91 Email:

Detaljer

WEIDEMANNSVEIEN BARNEHAGE en inkluderende boltreplass i et grønt miljø

WEIDEMANNSVEIEN BARNEHAGE en inkluderende boltreplass i et grønt miljø WEIDEMANNSVEIEN BARNEHAGE en inkluderende boltreplass i et grønt miljø HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Å skap et inkluderende miljø i barnehagen Å inkludere er det samme som å invitere noen inn Velkommen til

Detaljer

HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017. Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag

HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017. Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017 Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag Barnehagens samfunnsmandat Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter

Detaljer

Mellombølgen barnehage

Mellombølgen barnehage Oslo kommune Bydel Nordstrand Mellombølgen barnehage Mellombølgen barnehage asemerethe.bakkemyr@bns.oslo.kommune.no Telefon: 95833953 Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015

Detaljer

Vi bruker ofte smågruppepedagogikk, dvs. at vi deler barna inn i smågrupper sammen med en voksen.

Vi bruker ofte smågruppepedagogikk, dvs. at vi deler barna inn i smågrupper sammen med en voksen. Det er viktig for oss å ha en avdeling som er et godt og trygt sted å være for barn og dere foreldre. Barna skal bli møtt av positive voksne som viser omsorg og som ser hvert enkelt barn Vi ønsker at barna

Detaljer

Et samfunn som ikke med jevne mellomrom diskuterer formålet med sin viktigste offentlige sosialiseringsinstitusjon, svikter sin demokratiske oppgave

Et samfunn som ikke med jevne mellomrom diskuterer formålet med sin viktigste offentlige sosialiseringsinstitusjon, svikter sin demokratiske oppgave Et samfunn som ikke med jevne mellomrom diskuterer formålet med sin viktigste offentlige sosialiseringsinstitusjon, svikter sin demokratiske oppgave Inge Eidsvåg Lov om barnehager av 17.juni 2005 nr.64

Detaljer

Læring i alt for alle

Læring i alt for alle ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2014 Tiurkroken barnehage Læring Visjon: i alt for alle Læring i alt for alle 1 Vår pedagogiske profil: «Læring i alt for alle» Barnehagens innhold skal bygge på et helhetlig

Detaljer

Årsplan for Trollebo 2016

Årsplan for Trollebo 2016 Årsplan for Trollebo 2016 Sasningsområdene for Sørholtet barnehage er relasjoner og mobbing vi ønsker derfor å videreføre det arbeidet vi har gjort i høst. Gode relasjoner og mobbing handler først og fremst

Detaljer

Avtaleerklæring Barnehage foreldre. Sørreisa kommune

Avtaleerklæring Barnehage foreldre. Sørreisa kommune Avtaleerklæring Barnehage foreldre Sørreisa kommune Kommunens visjon, verdier og hovedmål ble vedtatt av Kommunestyret 26. oktober 2006 Barnehagene Vi er kjent for å være: Serviceinnstilt Kvalitetsbevisst

Detaljer

Kvislabakken barnehage er et mangfoldig læringsverksted

Kvislabakken barnehage er et mangfoldig læringsverksted Tlf.: 74833880 www.bhgnett.no ÅRSPLAN 2013 Kvislabakken barnehage er et mangfoldig læringsverksted som legger vekt på: Dette gir trivsel, trygghet og tilhørighet Som er grunnlaget for en meningsfull dag!

Detaljer

PEDAGOGISK RAPPORT FOR BARNEHAGE

PEDAGOGISK RAPPORT FOR BARNEHAGE PEDAGOGISK RAPPORT FOR BARNEHAGE Legges ved henvisning til Pedagogisk Psykologisk Tjeneste ( PPT). Ved henvisning skal det være opprettet stafettlogg. Barnets navn: Fødselsdato: Morsmål: Barnehage: Nb!

Detaljer

Soneplan for Rød sone

Soneplan for Rød sone Soneplan for Rød sone Barnets tid-ditt og mitt ansvar 2012/2013 BARNEHAGENS SAMFUNNSMANDAT Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring

Detaljer

Januar, februar og mars. Juli, august og september. April, mai og juni

Januar, februar og mars. Juli, august og september. April, mai og juni 1 Del 2 ÅRSHJUL BRATTÅS BARNEHAGE AS 2012/ 2013 OG 2013/ 2014 2012/ 2013: Etikk, religion og filosofi Oktober, november og desember Januar, februar og mars Kropp, bevegelse og helse Natur, miljø og teknikk

Detaljer

Vetlandsveien barnehage

Vetlandsveien barnehage Vetlandsveien barnehage kontor@vetlandsveienbhg.no Telefon: 22260082 Webside på kommunens portal: Private barnehagers webadresse: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM

Detaljer

ÅRSPLAN 2014/2015 En arena for kulturelle uttrykk Med barnet i sentrum

ÅRSPLAN 2014/2015 En arena for kulturelle uttrykk Med barnet i sentrum NISSEKOLLEN ÅRSPLAN 2014/2015 En arena for kulturelle uttrykk Med barnet i sentrum SiT Barn Nissekollen Prestekrageveien 16 7050 Trondheim 73 93 19 38/ 73 55 16 77 www.sit.no/sitbarn Nissekollen barnehage

Detaljer

VERDIPLAN FOR SIO BARNEHAGE

VERDIPLAN FOR SIO BARNEHAGE VERDIPLAN VERDIPLAN FOR SIO BARNEHAGE SiO Barnehage tar vare på barndommens magi SiO Barnehage er til for deg som forelder og student Studentsamskipnaden i Oslo og Akershus (SiO) er en velferdsorganisasjon

Detaljer

Furumohaugen Familie Barnehage.

Furumohaugen Familie Barnehage. Furumohaugen Familie Barnehage. "Vi vil sette spor, og skape gode barndomsminner" 1 HVA ER EN FAMILIEBARNEHAGE?: En familiebarnehage er en barnehage der driften foregår i private hjem. Den skal ikke etterligne

Detaljer

Årsplan Venåsløkka barnehage

Årsplan Venåsløkka barnehage Årsplan Venåsløkka barnehage 2012-2013 Forord Vi fortsetter arbeidet med den nye årsplanmalen som har sitt utspring i «Kvalitetutviklingsplanen». Vår årsplan har samme inndeling som den. Hvert kapittel

Detaljer

Periodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember

Periodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember Periodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember Periodeplan for høsten 2014 Velkommen til et nytt barnehageår på Indianerbyen. Denne periodeplanen gjelder fra september og frem til jul. Vi

Detaljer

ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2015 Tiurkroken barnehage «Læring i alt for alle»

ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2015 Tiurkroken barnehage «Læring i alt for alle» ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2015 Tiurkroken barnehage «Læring i alt for alle» 1 Innholdsfortegnelse: Side 2 Innholdsfortegnelse Side 3 Innledning Side 4 Veien videre 2015 Side 5 Vår pedagogiske profil

Detaljer

Årsplan 2016. side 1 03.12.15

Årsplan 2016. side 1 03.12.15 Årsplan 2016 side 1 03.12.15 Årsplanen gir informasjon om de overordnede målene barnehagen skal jobbe for, og de tiltak barnehagen skal iverksette for å oppnå disse. Barnehagen er en pedagogisk virksomhet

Detaljer

Hvordan skal vi jobbe med rammeplanens fagområder på Tyttebærtua i 2013/2014?

Hvordan skal vi jobbe med rammeplanens fagområder på Tyttebærtua i 2013/2014? Hvordan skal vi jobbe med rammeplanens fagområder på Tyttebærtua i 2013/2014? Fagområde Mål for barna Hvordan? Bravo Kommunikasjon, språk og tekst Barna skal lytte, observere og gi respons i gjensidig

Detaljer

Knøttene familiebarnehage

Knøttene familiebarnehage Knøttene familiebarnehage Telefon: Webside på kommunens portal: Private barnehagers webadresse: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER

Detaljer

Foreldremøte høst 2011. Kort presentasjon av rammeplan og Alle med Gamleskolen barnehages 6 fokusområder

Foreldremøte høst 2011. Kort presentasjon av rammeplan og Alle med Gamleskolen barnehages 6 fokusområder Foreldremøte høst 2011 Kort presentasjon av rammeplan og Alle med Gamleskolen barnehages 6 fokusområder Rammeplanen Omsorg Lek Læring Sosial kompetanse Språklig kompetanse De sju fagområdene: Kommunikasjon,

Detaljer

PEDAGOGISK ARBEIDSPLAN FOR ELGEN HØSTEN 2014

PEDAGOGISK ARBEIDSPLAN FOR ELGEN HØSTEN 2014 PEDAGOGISK ARBEIDSPLAN FOR ELGEN HØSTEN 2014 Barnets tid ditt og mitt ansvar Barnehagens samfunnsmandat Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og

Detaljer

Klatremus familiebarnehage avd. Knerten

Klatremus familiebarnehage avd. Knerten Klatremus familiebarnehage avd. Knerten ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016 dmellbye@online.no Telefon: 22 14 26 25 Webside på kommunens portal: https://www.oslo.kommune.no/barnehage/alle-barnehager-ioslo/klatremus-familiebarnehage-avd-knerten/

Detaljer

Årsplan 2015. Årsplan for. I Tollmoen barnehage er det godt å være, her kan vi leke og lære.

Årsplan 2015. Årsplan for. I Tollmoen barnehage er det godt å være, her kan vi leke og lære. Årsplan for 2015 I Tollmoen barnehage er det godt å være, her kan vi leke og lære. 1 Barnehagen skal i følge barnehagelovens 2 være en pedagogisk virksomhet som gir barn under opplæringspliktig alder gode

Detaljer

HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017

HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017 HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017 Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag 27.08.13 Barnehagens samfunnsmandat Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og

Detaljer

Pedagogisk plan 2013-2015

Pedagogisk plan 2013-2015 Pedagogisk plan 2013-2015 Bakkeli barnehage ~ Natur og sosial kompetanse Side 2 Innholdsfortegnelse Innholdsfortegnelse Side 2 Litt om oss Side 3 Vårt verdigrunnlag Side 4 Barns medvirkning Side 5 Rammeplanens

Detaljer

KOMPETANSEPLAN FOR SNEHVIT FAMILIEBARNEHAGE

KOMPETANSEPLAN FOR SNEHVIT FAMILIEBARNEHAGE KOMPETANSEPLAN FOR SNEHVIT FAMILIEBARNEHAGE 2014-2017 INNLEDNING Kompetanseplanen er laget for Snehvit familiebarnehage. Hva sier «Rammeplanen for barnehager» om kompetanse? «Som pedagogisk samfunnsinstitusjon

Detaljer

INNHOLD: Hva er mobbing i barnehage? Personalets arbeid for et godt psykososialt miljø.

INNHOLD: Hva er mobbing i barnehage? Personalets arbeid for et godt psykososialt miljø. INNHOLD: Hva er mobbing i barnehage? Personalets arbeid for et godt psykososialt miljø. Betydningen av lek, vennskap, sosial kompetanse, kommunikasjon og språk. Samarbeid mellom barnehage og hjemmet. Personalets

Detaljer

Pedagogisk plattform for Studentbarnehagene i Tromsø

Pedagogisk plattform for Studentbarnehagene i Tromsø Pedagogisk plattform for Studentbarnehagene i Tromsø Innhold 3 5 6 8 9 10 11 12 Overordna mål og verdier Grunnleggende verdier og holdninger for arbeidet i Studentbarnehagene i Tromsø Danning et helhetlig

Detaljer

Høst 2013 Søndre Egge Barnehage

Høst 2013 Søndre Egge Barnehage Høst 2013 Søndre Egge Barnehage Barnehagens 4 grunnpilarer: Læring gjennom hverdagsaktivitet og lek Voksenrollen Barnsmedvirkning Foreldresamarbeid Disse grunnpilarene gjennomsyrer alt vi gjør i barnehagen,

Detaljer

Velkommen til. Kringletoppen barnehage

Velkommen til. Kringletoppen barnehage Velkommen til Kringletoppen barnehage Årsplan for barnehageåret 2014-15 Kringletoppen barnehage er en 2 avdelings barnehage som åpnet høsten 1988. Veslefrikk avdeling, fra 1-3 år Tyrihans avdeling, fra

Detaljer

PLAN FOR SAMMENHENG OG OVERGANG BARNEHAGE - SKOLE

PLAN FOR SAMMENHENG OG OVERGANG BARNEHAGE - SKOLE PLAN FOR SAMMENHENG OG OVERGANG BARNEHAGE - SKOLE Kilde: Google bilder Avdeling oppvekst Revidert september 2014 INNLEDNING I rammeplan for barnehager, kap. 5.1 heter det: Barnehagen skal, i samarbeid

Detaljer

VIRKSOMHETSPLAN URA BARNEHAGE

VIRKSOMHETSPLAN URA BARNEHAGE VIRKSOMHETSPLAN URA BARNEHAGE Ura barnehage Øvermarka 67 8802 Sandnessjøen Telefon: Kontoret (Anita) 750 75 940/950 57 496 Kvitveisen 750 75 942/482 45 991 Blåklokka 750 75 943/482 45 991 Hestehoven/Rødkløveren

Detaljer

Årsplan med læringsmål KIDSA Olsvikfjellet 2015-2016

Årsplan med læringsmål KIDSA Olsvikfjellet 2015-2016 Årsplan med læringsmål KIDSA Olsvikfjellet 2015-2016 «Den lille larven aldri mett» 1 Innhold 1. Årsplanarbeid Årsplanens grunnlag Kidsa barnehager pedagogiske plattform Kidsa barnehager pedagogiske grunnsyn

Detaljer

Årsplan, del 1 Strandveien barnehage Felles del

Årsplan, del 1 Strandveien barnehage Felles del Verran kommune Årsplan, del 1 Strandveien barnehage Felles del ( 1. BARNEHAGEN VÅR 2. VISJON 3. MÅL 4. GENERELT 4.1 SPRÅKLIG KOMPETANSE 4.2 SOSIAL KOMPETANSE 4.3 OMSORG, LEK OG LÆRING 4.4 FAGOMRÅDENE 4.5

Detaljer

Velkommen til Tøffe barnehage

Velkommen til Tøffe barnehage Velkommen til Tøffe barnehage Årsplan del 1 2013-1016 FORORD Velkommen til Tøffe Barnehage! Dette er del en av vår årsplan. Denne revideres hvert tredje år. Dokumentet skal gi informasjon om våre langsiktige

Detaljer

Årsplan - generell del

Årsplan - generell del Årsplan - generell del Progresjonsplan for fagområdene i Rammeplanen KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST Bruke språket aktivt Bruke konkreter Pekebøker og billedbøker Samlingsstunder Rim og regler Bevegelsessanger

Detaljer

Årsplan for Trollebo Høsten 2014/ våren 2015

Årsplan for Trollebo Høsten 2014/ våren 2015 Årsplan for Trollebo Høsten 2014/ våren 2015 Velkommen til høsten og våren på Trollebo Vi er godt i gang med et nytt barnehageår på Trollebo. For noen av dere er det deres første møte med Sørholtet barnehage.

Detaljer

NORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN

NORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN NORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2015-2016 VÅR VISJON: BARNA I SENTRUM INNLEDNING Med utgangspunkt i barnehagens visjon «Barna i sentrum» har vi laget årsplan for barnehageåret 2015 / 2016. Den bygger på Rammeplan

Detaljer

Hestehoven barnehage Blomsterbakken 78 2611 LILLEHAMMER Tlf: 61 25 85 70 E-post: hestehovenbarnehage@gmail.com

Hestehoven barnehage Blomsterbakken 78 2611 LILLEHAMMER Tlf: 61 25 85 70 E-post: hestehovenbarnehage@gmail.com er en foreldreeid barnehage som holder til i Vårsetergrenda. Både barnehagens eget uteområde og nærmiljø er variert, og gir rike muligheter til fysiske utfoldelser i lek og læring hele året. Barnehagen

Detaljer

Årsplan August 2015 - august 2016

Årsplan August 2015 - august 2016 ålesund kommune Årsplan August 2015 - august 2016 for Fagerlia barnehage Fagerlibakken 11, 6008 Ålesund Tlf: 70 16 28 85 Innhold 1. BARNEHAGENS VERDIGRUNNLAG 3 1. 1 BARNEHAGELOVEN 3 1.2 RAMMEPLAN FOR BARNEHAGENS

Detaljer

Innledning. Velkommen til et nytt år ved Fagerheim barnehage!

Innledning. Velkommen til et nytt år ved Fagerheim barnehage! FAGERHEIM BARNEHAGE ÅRSPLAN 2009 2010 Innledning Velkommen til et nytt år ved Fagerheim barnehage! Barnehagens årsplan bygger på rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Den forteller hva vi ønsker

Detaljer

Sjømannsbyen, Templarheimen, Workinnmarka, Olsgård, Guovssahas og Solneset barnehager

Sjømannsbyen, Templarheimen, Workinnmarka, Olsgård, Guovssahas og Solneset barnehager Sjømannsbyen, Templarheimen, Workinnmarka, Olsgård, Guovssahas og Solneset barnehager Innhold INNLEDNING... 4 TROMSØYA VEST BARNEHAGER... 4 Enhetens lederteam... 4 Personalet... 6 STYRINGSVERKTØY... 6

Detaljer

FORELDREMØTE PICASSO LEK, LÆRING OG OMSORG

FORELDREMØTE PICASSO LEK, LÆRING OG OMSORG FORELDREMØTE PICASSO LEK, LÆRING OG OMSORG BARNEHAGENS SAMMFUNNSMANDAT Barnehagens samfunnsmandat Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme

Detaljer

Virksomhetsplan for Hompetitten Kanvas-barnehage 2011-2014

Virksomhetsplan for Hompetitten Kanvas-barnehage 2011-2014 Virksomhetsplan for Hompetitten Kanvas-barnehage 2011-2014 Hompetitten Kanvas-barnehage Gaustadveien 21c 0372 Oslo Hompetitten Kanvas-barnehage drives av Kanvas, som er Norges største aktør innen drift

Detaljer

PEDAGOGISK PLATTFORM FOR DE KOMMUNALE BARNEHAGENE

PEDAGOGISK PLATTFORM FOR DE KOMMUNALE BARNEHAGENE PEDAGOGISK PLATTFORM FOR DE KOMMUNALE BARNEHAGENE PEDAGOGISK PLATTFORM FOR DE KOMMUNALE BARNEHAGENE PEDAGOGISK PLATTFORM FOR DE KOMMUNALE BARNEHAGENE 2 Hva er en pedagogisk plattform: En pedagogisk plattform

Detaljer

HANDLINGSPLAN FOR MÅNETOPPEN 2014 / 2015

HANDLINGSPLAN FOR MÅNETOPPEN 2014 / 2015 HANDLINGSPLAN FOR MÅNETOPPEN 2014 / 2015 Handlingsplanen for Månetoppen for barnehageåret 2014/2015, er et arbeidsverktøy for oss ansatte på avdelingen i forhold til mål og planer for Månetoppen. I Handlingsplanen

Detaljer

LEKER'N ÅPEN BARNEHAGE

LEKER'N ÅPEN BARNEHAGE Oslo kommune Bydel Nordstrand LEKER'N ÅPEN BARNEHAGE LEKER'N ÅPEN BARNEHAGE liv.johansen@bns.oslo.kommune.no Telefon: 22283578 Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Innhold

Detaljer

ÅRSPLAN 2015-2016 VINJE BARNEHAGE

ÅRSPLAN 2015-2016 VINJE BARNEHAGE ÅRSPLAN 2015-2016 VINJE BARNEHAGE VINJE BARNEHAGE Russerveien 14, 7203 Vinjeøra Tlf. kontor: 72 46 03 70 Mobil: 97 00 13 08 e-post: elin.bakken@hemne.kommune.no hjemmeside: www.hemne.kommune.no 1 FORORD

Detaljer

ÅRSPLAN MOSVIK BARNEHAGE 2014/2015 DET PEDAGOGISKE ÅRET : ORGANISERING ÅRSHJULET. Godkjent SU 11.11.14 sak 22/14

ÅRSPLAN MOSVIK BARNEHAGE 2014/2015 DET PEDAGOGISKE ÅRET : ORGANISERING ÅRSHJULET. Godkjent SU 11.11.14 sak 22/14 ÅRSPLAN MOSVIK BARNEHAGE 2014/2015 MOSVIK BARNEHAGE Mosvik barnehage eies av Inderøy kommune, og har nå vært i drift siden 1981. Barnehagen har pr. d.d. 29 plasser fordelt på 2 avdelinger. Mosvik barnehage

Detaljer

PEDAGOGISK/PSYKOLOGISK TJENESTE (PPT) i Elverum For Fylkeskommunen og kommunene Elverum, Våler, Stor-Elvdal og Åmot PEDAGOGISK RAPPORT

PEDAGOGISK/PSYKOLOGISK TJENESTE (PPT) i Elverum For Fylkeskommunen og kommunene Elverum, Våler, Stor-Elvdal og Åmot PEDAGOGISK RAPPORT PEDAGOGISK/PSYKOLOGISK TJENESTE (PPT) i Elverum For Fylkeskommunen og kommunene Elverum, Våler, Stor-Elvdal og Åmot PEDAGOGISK RAPPORT I forbindelse med henvisning til Pedagogisk-psykologisk tjeneste vedrørende:

Detaljer

Sosial kompetanseplan for grunnskolen i Nordre Land kommune for 8-10. klasse Gjeldende fra 01.01.2012. Planen evalueres årlig.

Sosial kompetanseplan for grunnskolen i Nordre Land kommune for 8-10. klasse Gjeldende fra 01.01.2012. Planen evalueres årlig. Sosial kompetanseplan for grunnskolen i Nordre Land kommune for 8-10. klasse Gjeldende fra 01.01.2012. Planen evalueres årlig. 1 Definisjon: Terje Ogden har definert sosial kompetanse slik: Et sett av

Detaljer