Avdelingen Marihaugen vinter/vår 2016.

Transkript

1 Avdelingen Marihaugen vinter/vår Barnegruppen Marihaugen er en avdeling med 26 barn fra 4-6 år. Personalet På Marihaugen arbeider to pedagogiske ledere og 2 barne- og ungdomsarbeidere/assistenter. Visjon: I Jakobsgrenda barnehage jakter vi på mestringsgleden. Satsningsområde selvhjulpenhet I Jakobsgrenda barnehage har vi satsningsområde selvhjulpenhet. På Marihaugen har vi valgt å ha fokus på garderoben og påkledning. Målet er å øve barna i selvstendighet, gi mulighet til å oppleve mestringsglede og ha en hyggelig påkledningssituasjon. Vi er opptatt av at gi barnet tid til å prøve selv. Som voksne skal vi gi veiledning og motivere barnet og være tilgjengelige der barna trenger oss. Hverdagen Vårt hovedfokus er at alle barna skal bli sett, bekreftet og bli møtt på sine premisser. Vi verdsetter barn og voksnes spontanitet. Glidende overganger fører til at barna får mulighet til å avslutte det de holder på med. Vi ønsker å være en avdeling med trygge og tydelige voksne der det finnes rom for mye glede og humor. Vi ønsker å ta vare de små øyeblikkene som skaper hverdagsmagi. Hente bringe situasjoner Når barnet deres leveres i barnehagen vil vi at dere følger barnet inn på avdelingen. På den måten opprettholder vi oversikten på avdelingen, samtidig som at vi får tatt godt imot deres barn. Ved henting, hjelp barnet med å avslutte aktiviteten på en fin måte samt rydd på plass lekene. Måltider Jakobsgrenda barnehage har egen kokk, som serverer varm lunsj 4 dager i uken. Vi har fokus på sunt variert kosthold. Fredag lager vi et måltid sammen med barna. 1

2 Lek På Marihaugen ser vi på lek som ett mål i seg selv og legger opp til lek store deler av dagen. Leken skal ha en framtredende plass i barns liv i barnehagen. Leken har egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen. Leken er et allment menneskelig fenomen der barn har høy kompetanse og engasjement. Den er en grunnleggende livs- og læringsform som barn kan uttrykke seg gjennom (Rammeplanen, s.32). Lek gir inspirasjon til selvutvikling og gir rom for undring, fantasi og følelser. I leken øves samspill og i lek bearbeider barna sine opplevelser i hverdagen. Vi har fokus på voksnes rolle i leken. Vi ønsker å være tilstedeværende, deltagende og veiledende voksne for å lage et godt lekemiljø og være med å bidra til progresjon i leken. Utetid Vi er opptatt av uteglede og gode opplevelser i all slags vær og prioriterer mye utetid. Ute får barna mulighet til å utfordre seg mer motorisk og brukt kroppen i høyere tempo. Gjennom kroppslig aktivitet lærer barn verden og seg selv å kjenne (Rammeplanen, s.41). Lekeområdet har et stort mangfold av utfordringer og gir mestringsglede for alle. Turer Alle barn har minst en tur i løpet av uka. Vi bruker fremst nærmiljøet som åkeren, Chamonix, Lilleskogen, fotballbanen, Estenstadmarka og Rotteskogen, men benytter oss også av andre turmål som gymsalen på DMMH, vitensentret, biblioteket, Voll gård mm. Variert fysisk aktivitet både inne og ute er av stor betydning for utvikling av motoriske ferdigheter og kroppsbeherskelse. Aktiv bruk av natur og nærmiljø gir mange muligheter (Rammeplan, s.41). På turdager skal barna ha med seg tursekk med mat, drikke og sitteunderlag. Vi ønsker å videreføre et sunt kosthold også i tursekken. Vi ønsker vann som tørstedrikk. Uteuker Vi har 3 uteuker i løpet av året, en uke på vinteren, en på sommeren og en på høsten. Disse ukene leveres og hentes barna der vi skal være. Vi setter opp lavvo og koser oss ute hele dagen. Mer informasjon blir gitt i forkant av uteuken. Temaarbeid 2 Januar Tradisjoner og faste aktiviteter, se felles del. Grønt flagg klima: Gi barna grunnleggende Kompost, innsikt i miljøvern kildesortering og gjenbruk Vinteraktivitetsuke Oppleve uteglede Gi barna erfaringer med ulike vinteraktiviteter

3 Februar Samefolkets dag Markere samefolkets dag Få et innblikk i den samiske kulturen Fastelavn Lære om hvorfor vi markerer fastelavn Lage fastelavnsboller og fastelavnsris Drama Gi barna opplevelser og redskap til å uttrykke seg estetisk Observere sammenhengen mellom barns lek og drama Mars Forberedelse til uteuke Uteuke Drama Forberede oss til uteuke Skape glede ved å oppleve barnehagehverdagen i naturen Natursti Bruke kroppen i vintermiljø og mestre utfordringer på barnas nivå Gi barna opplevelser og redskap til å uttrykke seg estetisk Observere sammenhengen mellom barns lek og drama Påske Formidle de ulike tradisjoner som finnes i forbindelse med høytiden Lage påskeegg Påskefrokost med foreldre 3

4 April Utelek Styrke/bygge sosiale relasjoner Utvikle forståelse og respekt for egen og andres kropp Gi barna positive erfaringer gjennom kroppslig mestring Mai Grønt flagg - klima Grønt flagg - klima 17.mai Utvikle forståelse fra frø til plante Se sammenhengen mellom maten vi komposterer og bruksområdet til komposten Utvikle forståelse fra frø til plante Se sammenhengen mellom maten vi komposterer og bruksområdet til komposten Lære om hvorfor vi markerer 17.mai 4 Juni Forberedelse uteuke Uteuke Utelek Forberede oss til uteuke Skape glede ved å oppleve barnehagehverdagen ute i naturen Lage mat på tur Utforske livet i fjæra Styrke/bygge sosiale relasjoner Utvikle forståelse og respekt for egen og andres kropp Gi barna positive erfaringer gjennom kroppslig mestring

5 Juli Egen sommerplan I tillegg til temaarbeid vil vi gjennom hele året ha fokus på friluft og uteglede, og å benytte oss av resursene vi finner i naturen. Naturen gir rom for mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Naturen er en kilde til skjønnhetsopplevelser og gir inspirasjon til estetiske utrykk (Rammeplan s. 44). I tillegg gir naturen barna erfaring med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer som fremmer mestringsfølelsen. Barns medvirkning Barn skal ha innflytelse på sin hverdag i barnehagen. Vi voksne skal kjenne barnet så godt at vi vet hva barnet har behov for samtidig som vi skal være lyttende til deres innspill og ta deres meninger på alvor. Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barna skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning.) For å fremme barns medvirkning vil vi i forbindelse med temaer og prosjekter ta med barna i planleggingen å imøtekomme deres ønsker og interesser. Vi gir rom for spontanitet og prøver å fange øyeblikket. Bursdager Vi markerer bursdagen til barnet ved å lage bursdagskrone, henge ut flagg og ha en bursdagssamling med bursdagssang og fruktspyd. Foreldresamarbeid Vi ønsker en åpen dialog med foreldrene gjennom møter ved henting og bringing. Kommunikasjonen mellom foreldre og primærkontakt er viktig og nødvendig for at barna skal bli ivaretatt på best mulig måte. Vi er takknemlige for tilbakemeldinger slik at vi kan tilrettelegge hverdagen for hvert enkelt barn. Alle vil få tilbud om to foreldresamtaler i løpet av året. Ved behov settes det opp flere samtaler. I samarbeid med foreldrene utarbeides en opplæringsplan for barnet som forteller hva som er barnets resurser og hva vi skal sette fokus på i hverdagen. Opplæringsplanen skal være med og sikre barnets utviklingsmuligheter i barnehagen og vurderes kontinuerlig. Vi bruker hjemmesiden vår aktivt. Der legger vi ut dagsrapport, ukeplan, månedsnytt, samt bilder fra hverdagen. 5

6 Oppstart/første tiden i barnehagen Vi er opptatt av at barnet skal få en trygg og god start i barnehagen. Den første tiden vil barnet tilbringe mye tid sammen med primærkontakten. Under oppstartsamtalen avtaler primærkontakten og foresatte hvordan tilvenningen i barnehagen skal være. Det er lurt å sette av noen dager til tilvenning da det er stor forskjell på hva hvert enkelt barn har behov for. Overgangen til ny avdeling Vi ønsker å gjøre overgangen fra en avdeling til en annen så trygg og god som mulig for barna. Så fort det blir klart hvilken avdeling barnet skal begynne på vil det lages en plan for overgangen. Denne vil inneholde en oversikt over besøk på Marihaugen med turer og aktiviteter barnet kan delta på. Den nåværende og den nye primærkontakten vil ha et tett samarbeid i overgangsperioden. De barna som skal begynne hos oss får også invitasjon om å bli med noen dager på uteuka som vi har i mai/juni. Skolestarterklubben/overgangen til skolen De eldste barna på barnehagen er med i skolestarterklubben. Der har vi fremst fokus på sosialt samspill og prøver å gi barna verktøy for å løse konflikter på egen hånd. Vi øver på å gi hverandre plass, lytte til hverandre og klare å lese hverandres kroppsspråk. Vi har også fokus på selvstendighet og konsentrasjon. I skolestarterklubben jobber vi også med Språksprell, et opplegg der barna gjennom metodiske språkleker får mulighet til å utvikle sin språklige bevissthet. Skolestarterne har ansvar for Lucia i barnehagen. I tillegg vil ha ulike temaer vi fordyper oss i. De aktuelle foreldrene vil få nærmere informasjon. Skolestarterklubben avsluttes med en fest på barnehagen i mai/ juni. I løpet av våren vil skolen ta kontakt med barnehagen. Ved behov avtales det kontaktmøte. Dette skjer i samråd med foreldrene. Det vil også bli avtalt dato for besøk på skolen. 6