Å R S P L A N E N G E S L A N D B A R N E H A G E

Transkript

1 Å R S P L A N E N G E S L A N D B A R N E H A G E

2 2. Denne årsplanen gjelder fra september 2016 til september Velkommen til Engesland barnehage! Barnehagen har 2 avdelinger og er en av tre kommunale barnehager i Birkenes kommune. Småbarnsavdelingen: Lillestua Avdelingen for de største barna heter: Storestua Barnehagens åpningstid Telefon Telefon E-post : kl d/u. : (Kontor/Storestua) : (Lillestua) : kjtv@birkenes.kommune.no Overordnet målsetting: Overordnet målsetting for skolene og barnehagene i Birkenes: Barnehagene og skolene i Birkenes fremmer mestring, læring og utvikling for alle. Storsatsing for barn og unge i Birkenes kommune: «TRYGGE VOKSNE» Dette er et samarbeidsprosjekt mellom kommunen og «RVTS Sør». «Trygge voksne» er tidlig innsats for inkluderende læringsmiljø, barns psykiske helse og voksne som trygge hjelpere og ledere.

3 3. DE 7 FAGOMRÅDENE: (Rammeplan for barnehager). Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Gjennom barnehageåret arbeider vi innom alle fagområdene. Fagområdene er en del av barnehagens hverdag og blir ikke alltid synliggjort i planene. Mange av områdene vi jobber med kommer til å gå i hverandre. For de minste barna i barnegruppa er vi opptatt av å legge alt opplegg til rette for deres alder. Hver måned vil foreldre/foresatte få en oversikt over hva vi arbeider med i den aktuelle måneden. Vi ønsker å ha månedsplanen litt rund i kantene slik at det er lett å tilpasse planen etter det barna er opptatt av. Månedsplanen vil også inneholde viktige beskjeder og datoer. Det er derfor viktig at hjemmene leser denne.

4 4. Barnehagene i Birkenes har et felles prosjektarbeid: «Vennskap og inkludering». Dette er et forebyggende tiltak mot mobbing. Vi arbeider for at alle skal bli sett, oppleve vennskap og bli inkludert i barnehagefellesskapet. Barnehagen har hovedfokus på følgende fagområder dette året: Natur, miljø og teknikk Nærmiljø og samfunn Kunst, kultur og kreativitet Tema: Høsthalvåret: «Vi skaper» Vårhalvåret : «Livet på gården» Vi skaper: Vi skaper gjennom å samarbeide om snekring og maling inne og ute. Vi skaper gjennom å lage ting av naturmateriale. Vi skaper kunst i forskjellig materiale og forskjellige uttrykksformer. Vi utvider våre språk begreper og blir kjent med navn på tømrerverktøy og materialer. Vi følger byggeprosessen av nytt redskapshus v/kirka. Vi vil følge med på maling av kirkebygget i forbindelse med kirkens 150- årsjubileum i Dette er en anledning til å bli bedre kjent med Engeslands eldste kulturbygg. Livet på gården: Vi blir kjent med dyr i nærmiljøet. Vi fokuserer på sunn mat og hvor maten kommer fra. Vi utvider våre begreper med å bli kjent med navn på dyr og dyrefamiliene. Gjennom alt vårt opplegg har vi fokus på språkutvikling og motorikk.

5 5. Barnehagen ligger rett i nærheten av skogen og lysløype. Vi har stor glede av å kunne bruke naturen alle årstidene. Vi bruker ballbinge og skolens gym.sal jevnlig og vi går på ski om vinteren. Bevegelse gir barnet opplevelse av mestring og glede. Motorisk utfoldelse er viktig for hjernens utvikling. LILLESTUA: På Lillestua jobber vi med årsplanen på et enkelt nivå. Vi arbeider med å få inn fagområdene og barnehagens satsningsområder i det daglige samspillet med barna. Det som er viktig for oss er at vi gjennom hverdagen kan legge forholdene til rette slik at barna blir sosiale og selvstendige. Når vi jobber på Lillestua, er stikkord som rutiner, gjentakelse, konkretisering og tydelighet viktig. Barna lærer gjennom det vi voksne gjør - og det de ser andre barn gjør. Rutiner er viktig for oss. Det gir barna trygge rammer, og de vet hele tiden hva som skal skje. Hos de minste barna er dette kjempeviktig. For oss personale er hovedfokuset at barna skal være trygge. Hver måned sender vi ut månedsplan der vi skriver litt om hva som har skjedd den måneden vi er ferdig med og litt om de planene vi har kommende måned. Vi legger ikke så konkrete planer, for vi ønsker å jobbe med det barna er motivert for og ting de liker. De små barna er ofte i «her-og-nå-situasjoner», og de er ikke alltid så lette å «planlegge».

6 6. DANNING I barnehagens Rammeplan står det bl.a. i 1: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Videre står det i rammeplanen: I barnehagen er gjensidige samhandlingsprosesser med barn og voksne i lek og læring og hensynet til hverandre forutsetninger for barnets danning. Gjennom gode danningsprosesser settes barn i stand til å håndtere livet ved at de utvikler evnen til å forholde seg prøvende og nysgjerrig til omverdenen. Danning er mer enn utvikling, mer enn læring, mer enn omsorg, mer enn oppdragelse og mer enn sosialisering. Samtidig rommer danning alt dette. Rammeplanen uttrykker også at danning er en livslang prosess som bl.a. handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Som en del av dannelsesprosessen vil vi i Engesland barnehage tilstrebe at foreldre skal være trygge på at barna deres blir sett, respektert og får omsorg slik at de får delta i et fellesskap som gjør dem godt. Videre gir dette grunnlag for læring og utvikling.

7 7. BARNS MEDVIRKNING Det har de siste årene blitt satt fokus på barns rett til å påvirke sin egen hverdag i barnehagen. Dette er også nedfelt i barnehageloven. I barnehagen er det viktig at de får muligheten til å bestemme noe selv, men det betyr ikke at de kan bestemme alt. Vi legger derfor opp til situasjoner der barna får lov til å velge selv, ut fra alder og mestringsnivå.

8 8. LIKESTILLING I «Barnehageloven» står det: Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnets alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn. Vi vil at i Engesland barnehage er alle like verdifulle og at alle opplever likestilling. DOKUMENTASJON, OPPFØLGING AV PLANER OG VURDERING: Styrer og pedagogiske ledere sørger for at planene blir fulgt opp og vurdert. Dokumentasjon vises bl.a. i årsplan og periodeplaner som for eksempel månedsplaner. Små glimt i tekst og bilder i dagbok, samt oppslag i garderoben brukes også som dokumentasjon over arbeidet. Det dokumenteres også på foreldremøter/foreldresamtaler. Gjennom personalets refleksjon over egen praksis, samarbeid med barn/foresatte og barnehagens samarbeidsparter i kommunen, vurderes barnehagens arbeid jevnlig. Samarbeid med andre instanser om enkeltbarn krever samtykke fra foresatte.

9 : Oktober Desember Barnehagekalender: : Fredag 21. Planleggingsdag. Barnehagen stengt. : Fredag 23. Siste barnehagedag før juleferien. 2017: Januar April Mai Juni Juli : Mandag 2. Planleggingsdag. Barnehagen stengt. Tirsdag 3. Første barnehagedag etter juleferien. : Onsdag 12. Siste barnehagedag før påske. (Barnehagen stenger kl denne dagen). : Tirsdag 18. Planleggingsdag. Barnehagen stengt. Onsdag 19. Første barnehagedag etter påske : Mandag 1. Offentlig høytidsdag. Barnehagen stengt. Onsdag 17. Grunnlovsdag. Fredag 26. Planleggingsdag. Barnehagen stengt. : Mandag 5. 2.pinsedag. Barnehagen stengt. : Fredag 7. Siste barnehagedag før sommerferien. August : Mandag 7. Planleggingsdag. Barnehagen stengt. Tirsdag 8. Første barnehagedag etter sommerferien. Sommerferien blir lagt til uke 28, 29,30,31. Årlige arrangementer: Julefest i barnehagen før jul for barnehagebarn med familie. Påskekaffe en av ettermiddagene siste uka før påske (barnehagebarnas familie inviteres til enkel servering før barna blir hentet). Sommerfest på utelekeplassen på våren for barnehagebarn med familie. Vi tar opp tema som jul, påske, grunnlovsdagen og samefolkets dag.

10 10. Personalet: Styrer/pedagogisk leder Pedagogisk leder Storestua Pedagogisk leder Lillestua Fagarbeider/Pedagogisk leder Assistent/ Assistent Assistent Assistent Reingjører Vaktmester : Kjellfrid Tveit : Hilde Galteland Tveit : Gunn Åsland : Unni Setane Engesland : Ingebjørg Andersen : Tove Løland : Britt Karin Aas : Marius Seland Olsen : Kristine Joreid : Karsten Kleivane Foreldresamarbeid: Det holdes ett eller to foreldremøter pr. barnehageår. Det innkalles til to foreldresamtaler/foreldrekonferanser pr. år. Ellers ønsker alltid barnehagepersonalet å være åpen for samtaler. Dersom det er samtaler som kan ta noe tid, er det greit å avtale tidspunkt på forhånd. Vi ønsker en åpen dialog med foreldre/foresatte og setter pris på henvendelser. Et godt samarbeid mellom personalet og foreldre/foresatte er viktig for å oppnå trygghet og trivsel for alle.

11 11. Dagsrytmen Lillestua: Kl : barnehagen åpner « : frokost Ca. kl : fruktservering Etterpå går vi ut og leker. Vi vil gjerne at barna er i barnehagen til kl Dersom de kommer etter dette tidspunktet, vil vi at dere gir oss beskjed. Samlingsstund «11.00 : lunsj Ca kl :Sovestund for noen av barna Ute/innelek for de andre. Kl : ettermiddagsmåltid Inne/Utelek frem til barnehagen stenger kl Dagsrytmen Storestua: Kl : dette tidsrommet brukes til - frilek/formingsaktiviteter - spill/puslespill - førskole/språkgruppe/lekegrupper - gym.sal/ballbinge/tur (Frokost: sammen med Lillestua). Vi vil gjerne at barna er i barnehagen til kl Dersom de blir senere, vil vi at dere gir oss beskjed. Ca. kl : ryddetid Ca. kl : samlingsstund Ca. kl : lunsj Ca. kl /14.00: utetid Kl : ettermiddagsmåltid Ca. kl : dette tidsrommet brukes til frilek, høytlesing, spill og/eller utelek. Kl : barnehagen stenger. Alle barna må være hentet. Enkelte dager kan vi forandre noe på dagsrytmen.

12 12. Plan for førskolen: En del av «Språkplan for barnehage og skole i Birkenes kommune» er plan for førskoleopplegg i vår barnehage. Mål for det pedagogiske arbeidet i førskolen: Gjøre barna best mulig forberedt til skolestart. Arbeidet med språk og matematikk i førskolen skal være lystbetont, lekbetont og gi barna følelse av mestring. Hovedaktivitetene i førskoleopplegget: 1. Oppmerksomhet for lyd. 2. Rim og regler lære å lytte ut rimord. 3. Stavelsesdeling. 4. Forlydsanalyse (lytte ut hvilken lyd som kommer først i et ord). 5. Lære grunnleggende matematiske begreper som over/under, først/sist og lignende. 6. Skrivedans. Dette er en aktivitet med bevegelser (gjerne til sang og/eller musikk) som stimulerer fantasien. Skrivedans trener bl.a. koordinasjon og bevegelsesrytmen. Målet er senere å lære og skrive bokstaver for etter hvert å få en flytende håndskrift. 7. Enkel innføring i IKT. Vi «lekeskriver», tegner, utfører enkle oppgaver på ark og spiller spill som er beregnet for denne aldersgruppa. Vi har også organiserte leker som har som målsetting å gi kunnskap om punktene ovenfor.